【前言】本文是會員“zhepai”分享的 小學數(shù)學新課標學習心得體會，以供借鑒。
我再次參加了小學數(shù)學新課標的學習，這讓我對新課標擁有更深入的理解，對新教材的編排用意有了全新的認識，確定了新課程強調(diào)數(shù)學教學的基礎性、普及性和發(fā)展。這使我堅定了今后要努力為學生創(chuàng)造一個有益于他們?nèi)姘l(fā)展的教學環(huán)境，引導學生積極參與到課堂中。以下是我通過對課程標準的理解分享的一些體會：在課堂教學中，教師需要讓學生體會到數(shù)學在生活中的普遍存在，從而激發(fā)學生的好奇心和學習熱情，形成強烈的學習興趣。根據(jù)生活中的數(shù)學難題鼓勵學生，提高他們解決實際問題的能力。教師在備課時，不但要準備教學方法，還要關注學生的學習方法。教師須具有良好的語言表達能力，確保實驗操作的標準與嫻熟，還要注重書面表達及對學生的組織協(xié)調(diào)。在備課時，老師要討論學生的學習方法，依據(jù)內(nèi)容的差異設定不同的學習目標；引導不同年級的學生怎樣進行預習、上課、做筆記、復習和寫完作業(yè)等；同時培養(yǎng)觀查能力、想象力、思維能力、推理能力與總結能力。教師的教學質(zhì)量不僅體現(xiàn)在知識的傳授上，更在于對學生學習能力的培養(yǎng)。教學過程是一個不斷轉變發(fā)展的動態(tài)生成過程，其中會有許多不可預知的要素。即便教師對學生的學習情況考慮再充足，也可能會出現(xiàn)“沒法預料”的現(xiàn)象，教師應利用這些即時產(chǎn)生的要素，表現(xiàn)自己的教學智慧，不要讓學生被動接受。教師要營造一個民主和諧的課堂氣氛，使課堂活力四射，創(chuàng)建人格平等、真誠合作的關系。在教與學的環(huán)節(jié)中，做到教與學相輔相成，因?qū)W而教，隨時捕獲教學機遇，使課堂教學變得更加生動有趣，展現(xiàn)出教師的無限魅力。此外，課堂提問要重視開放式。無固定的思維模式和現(xiàn)有回答，學生的回答應基于自己的理解，因此回答會出現(xiàn)多種多樣。教師要給予肯定或引導，協(xié)助學生提高思想意識。促進課堂教學的動態(tài)生成，必須充分運用教師的教學智慧，掌握這一動態(tài)過程。點評應包括終結性評價和發(fā)展性評價，重視對學生學習過程中知識、技能、情緒和思想等多維度的綜合考核，旨在幫助學生制訂改進方案，促使其發(fā)展，鼓勵學生進步。同時，評價主體應從單一化轉為多樣化，并進一步擴展評價主體，引導學生客觀公正地評價自己，培養(yǎng)學生的責任感，使其健康成長?？傮w來說，根據(jù)對《數(shù)學課程標準》的再次學習，我更加深刻地體會到新課標的指導思想，深知做為教師，大家要以學生的發(fā)展為核心，幫助其合理選擇課程、合理安排時間；打牢基礎，提高對數(shù)學的總體理解，發(fā)展學生的能力和應用意識，關心數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，及其數(shù)學的人文價值。
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