本文是會員“qiaofanhangfangfei”分享的中學教師個人述職報告，供大家參閱。
尊敬的領導：
這一學期早已悄然流逝。在過去的日子里，我擔任了XX年級XX至XX個班的歷史教學工作?？傮w上，我嚴格執(zhí)行學校的教育教學工作規(guī)劃推動，積極探討各種教學方式。在有效教學教學方式的實施中，我將新課標的理念與課堂教學的新思路相結合，努力激起學生的自覺性，收到較好的教學效果?，F(xiàn)就我一學期的歷史教學工作總結如下：
一、加強學習，推動教學方式的改進
在教學教學規(guī)律的探索層面，我積極前行，充分利用學?，F(xiàn)有的教育和教學資源，敢于開展課堂教學的變革。重視常規(guī)教學，保證教育教學任務圓滿完成。我嘗試多媒體協(xié)助教學，以教學為核心，強化管理，努力創(chuàng)造常規(guī)和創(chuàng)新的有效結合，促進教師嚴謹、扎實、高效的教風，培養(yǎng)學生用心努力、敢于提問的學習作風。
從細節(jié)入手，我了解學生的認知水平，搜集資料，精心備課，積極營造寬松愉快的學習氣氛，激起學生的熱情。我不僅教授知識，更教他們如何求知、合作與競爭。培養(yǎng)學生的正確學習心態(tài)以及良好的學習習慣，使他們在學習中得到真正的收獲，向XX分鐘要效益。我制定了內容豐富的分層作業(yè)，展開了教學方式的探討和學情分析，激勵學生之間的學法交流，切實關心模塊過關和其中質量檢驗。在班中進行模塊驗收，各層學生之間實施聯(lián)包，提升優(yōu)生對差生的支持，保證每個學生完成學習任務。我強調歷史基礎知識的把握，培養(yǎng)學生的空間觀念、應用意識和推理能力。提升題型設計，將測試做為推動學生全面發(fā)展的工具，及時補漏，把培優(yōu)和輔差落到實處，壓實雙基。
二、落實基本知識，重視教學方式的改進
學生在知識技能發(fā)展上差異很大，因此，我一直堅持因人施教。在教學組織時，我以大部分學生的具體情況為載體，同時顧及學習有困難和有余力的學生。給予學習有困難的學生更多關注，及時采取有力措施，激發(fā)他們學習歷史的興趣，指導學習方式的改進。幫助其克服學習中的難題，爭取達到大綱規(guī)定。對有余力的學生，根據講授選學內容和管理多樣課余活動等形式，滿足他們的學習要求，發(fā)展他們的歷史才能。試著多種新教學方式，實行三步教學法。
第一步，課堂前期布局學生開展預習，同時指導預習規(guī)定，布局與教材有關、難度適中的自學任務，讓學生優(yōu)先掌握新知識。第二步，在教學中協(xié)助學生整理新課知識，強調關鍵與普遍錯誤，解答他們在預習中遇到的問題，隨后設計提高題目，讓學生試著。在學習中感受到成功感，提高學習的熱情，也激勵他們開展自主命題，培養(yǎng)發(fā)覺、分析和解決問題的能力，重視鼓勵學生的創(chuàng)新精神。第三步，課后及時復習，總結經驗，加強個別輔導。
三、搞好培優(yōu)補差的輔導工作
在輔導環(huán)節(jié)中，我的首要任務為充分了解學生的歷史學習過程，激勵他們的學習并改進我的教學，協(xié)助學生找到不足，樹立自信心。關心學生的學習結果和過程，特別是他們在歷史課中展現(xiàn)出的情感與心態(tài)，幫助其認識自我。專注于改變學生的學習方法，使他們愿意且能夠投入更多精力于現(xiàn)實的、探尋性的歷史學習中。根據優(yōu)生帶差生的逐層指導，取得了顯著成效。
一分耕耘，一分收獲，教學工作充滿挑戰(zhàn)與樂趣。在之后的教學中，我將不斷總結經驗，努力提高自己的教學水準，加強對某些差生的輔導力度，相信各種問題都會迎刃而解，耕耘必定獲得！
此致
行禮！
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