本文是會員“qiaofanhangfangfei”分享的中學教師個人述職報告,供大家參閱。

尊敬的領導:
這一學期早已悄然流逝。在過去的日子里,我擔任了XX年級XX至XX個班的歷史教學工作??傮w上,我嚴格執(zhí)行學校的教育教學工作規(guī)劃推動,積極探討各種教學方式。在有效教學教學方式的實施中,我將新課標的理念與課堂教學的新思路相結合,努力激起學生的自覺性,收到較好的教學效果?,F(xiàn)就我一學期的歷史教學工作總結如下:
一、加強學習,推動教學方式的改進
在教學教學規(guī)律的探索層面,我積極前行,充分利用學?,F(xiàn)有的教育和教學資源,敢于開展課堂教學的變革。重視常規(guī)教學,保證教育教學任務圓滿完成。我嘗試多媒體協(xié)助教學,以教學為核心,強化管理,努力創(chuàng)造常規(guī)和創(chuàng)新的有效結合,促進教師嚴謹、扎實、高效的教風,培養(yǎng)學生用心努力、敢于提問的學習作風。
從細節(jié)入手,我了解學生的認知水平,搜集資料,精心備課,積極營造寬松愉快的學習氣氛,激起學生的熱情。我不僅教授知識,更教他們如何求知、合作與競爭。培養(yǎng)學生的正確學習心態(tài)以及良好的學習習慣,使他們在學習中得到真正的收獲,向XX分鐘要效益。我制定了內容豐富的分層作業(yè),展開了教學方式的探討和學情分析,激勵學生之間的學法交流,切實關心模塊過關和其中質量檢驗。在班中進行模塊驗收,各層學生之間實施聯(lián)包,提升優(yōu)生對差生的支持,保證每個學生完成學習任務。我強調歷史基礎知識的把握,培養(yǎng)學生的空間觀念、應用意識和推理能力。提升題型設計,將測試做為推動學生全面發(fā)展的工具,及時補漏,把培優(yōu)和輔差落到實處,壓實雙基。
二、落實基本知識,重視教學方式的改進
學生在知識技能發(fā)展上差異很大,因此,我一直堅持因人施教。在教學組織時,我以大部分學生的具體情況為載體,同時顧及學習有困難和有余力的學生。給予學習有困難的學生更多關注,及時采取有力措施,激發(fā)他們學習歷史的興趣,指導學習方式的改進。幫助其克服學習中的難題,爭取達到大綱規(guī)定。對有余力的學生,根據講授選學內容和管理多樣課余活動等形式,滿足他們的學習要求,發(fā)展他們的歷史才能。試著多種新教學方式,實行三步教學法。
第一步,課堂前期布局學生開展預習,同時指導預習規(guī)定,布局與教材有關、難度適中的自學任務,讓學生優(yōu)先掌握新知識。第二步,在教學中協(xié)助學生整理新課知識,強調關鍵與普遍錯誤,解答他們在預習中遇到的問題,隨后設計提高題目,讓學生試著。在學習中感受到成功感,提高學習的熱情,也激勵他們開展自主命題,培養(yǎng)發(fā)覺、分析和解決問題的能力,重視鼓勵學生的創(chuàng)新精神。第三步,課后及時復習,總結經驗,加強個別輔導。
三、搞好培優(yōu)補差的輔導工作
在輔導環(huán)節(jié)中,我的首要任務為充分了解學生的歷史學習過程,激勵他們的學習并改進我的教學,協(xié)助學生找到不足,樹立自信心。關心學生的學習結果和過程,特別是他們在歷史課中展現(xiàn)出的情感與心態(tài),幫助其認識自我。專注于改變學生的學習方法,使他們愿意且能夠投入更多精力于現(xiàn)實的、探尋性的歷史學習中。根據優(yōu)生帶差生的逐層指導,取得了顯著成效。
一分耕耘,一分收獲,教學工作充滿挑戰(zhàn)與樂趣。在之后的教學中,我將不斷總結經驗,努力提高自己的教學水準,加強對某些差生的輔導力度,相信各種問題都會迎刃而解,耕耘必定獲得!
此致
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