本文是網(wǎng)友“qeyd61373”整理的音樂(lè)教師個(gè)人述職報(bào)告，歡迎參閱。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，忙碌的xx-xx年度已悄然逝去。在過(guò)去的一年里，大家辛苦工作、頑強(qiáng)拼搏，收獲了許多愉悅。新的學(xué)年即將到來(lái)，規(guī)劃未來(lái)藍(lán)圖的同時(shí)，別忘記回望過(guò)去一年的辛酸苦辣，以此激勵(lì)自己不斷發(fā)展。以下是我對(duì)該年度工作的簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、思想政治方面
在這個(gè)學(xué)期，我努力要求自己，強(qiáng)化思想政治意識(shí)，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參與各種政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我政治素養(yǎng)與專業(yè)技能。服從院校的安排，與領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同奮斗，搞好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
關(guān)心集體，以校為家?；貞?yīng)學(xué)校呼吁，積極參與各種活動(dòng)，重視政治理論學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)參加教學(xué)活動(dòng)，用心編寫閱讀筆記，根據(jù)實(shí)際情況，開展深刻剖析，撰寫的材料得到局領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。在教研活動(dòng)中，我積極配合團(tuán)隊(duì)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)遇提高自身工作能力。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺席。服從學(xué)校安排，與同事們相處融洽。
二、師德層面
在德育教育中，我深信，教學(xué)的品質(zhì)直接關(guān)系人才培養(yǎng)。在教育改革的浪潮中，我覺(jué)得，育人是教書的首要任務(wù)。作為一名“音樂(lè)老師”，我的主要職責(zé)是老師，其次才是音樂(lè)教育。音樂(lè)教育根據(jù)音樂(lè)的方式去培養(yǎng)學(xué)生的品格，因此音樂(lè)只是工具，而育人乃是目的。
關(guān)心孩子，喜愛他們，做他們的好友。記得一位老教師曾跟我說(shuō)：“應(yīng)對(duì)四五十個(gè)孩子時(shí)，能力水平各異，但在父母眼里，他們是完美的。我們不能內(nèi)心劃分級(jí)別，那對(duì)他們并不公平。”
提到教師這個(gè)職業(yè)的神圣，是由于我們的工作徹底出自良知，不能用標(biāo)準(zhǔn)去量化。我認(rèn)同這番話，因此我用愛心滋潤(rùn)每一個(gè)孩子，課堂上嚴(yán)格要求，課后則和他們和藹可親，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉。我時(shí)常聽見孩子們說(shuō)：“教師，如果每天的每節(jié)課都是您教我們，那該多好呀！”
聽見這番話時(shí)，所有的付出都顯得那么值得！
三、教育教學(xué)方面
重視教學(xué)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。音樂(lè)課程內(nèi)容豐富多彩，根據(jù)藝術(shù)活動(dòng)激起學(xué)生的熱情和情感，讓他們快樂(lè)地受教育?；谶@一特性，“新規(guī)范”將“情感態(tài)度與價(jià)值觀”置于教學(xué)目標(biāo)的首位。
但是在具體音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生的熱情有時(shí)卻顯得淡薄。藝術(shù)教育對(duì)提高全面素養(yǎng)擁有其他科目無(wú)法替代的特殊作用，而音樂(lè)教育是藝術(shù)教育的重要組成部分。因此，怎樣在素質(zhì)教育使得音樂(lè)教育發(fā)揮積極作用成了我的重要工作。
本學(xué)期，我深入貫徹新的課程改革規(guī)范，仔細(xì)研究教育課程標(biāo)準(zhǔn)，普遍定閱和教學(xué)有關(guān)的報(bào)紙雜志，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期我負(fù)責(zé)三至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，依據(jù)不同年級(jí)特性進(jìn)行教學(xué)。三年級(jí)因?yàn)槟挲g較小，新教學(xué)內(nèi)容形式多樣，老師需有效挑選，便于在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
因此，我充分聽取學(xué)生建議，先讓他們選擇適合自己的課程，隨后展開討論，最終根據(jù)教材特點(diǎn)確定本學(xué)期必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，去除一些不太受歡迎及與生活現(xiàn)象距離較遠(yuǎn)的內(nèi)容。對(duì)于低學(xué)段學(xué)生的愛動(dòng)特性，我特意制作出符合他們需求的教學(xué)方案。
比如在新授歌曲時(shí)，當(dāng)前三年級(jí)的孩子們音樂(lè)靈氣強(qiáng)，掌握新歌非?？焖?。為了更好地了解歌詞與感受歌曲心態(tài)，我通過(guò)表演、賽事、配樂(lè)等形式鞏固歌曲學(xué)習(xí)。那樣不僅使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，亦帶來(lái)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，課堂氛圍也由此活躍，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。同時(shí)，在編排動(dòng)作和節(jié)奏的過(guò)程中，充分展現(xiàn)了他們的想象力，極大激發(fā)了創(chuàng)新思維的火花。
四年級(jí)的則依然以抽象思維為主，但隨著年齡的增長(zhǎng)，抽象思維逐漸增強(qiáng)。維持音樂(lè)興趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)行業(yè)也需擴(kuò)寬，接觸更多豐富的音樂(lè)曲子、體裁與表演形式。
在教學(xué)中，我嘗試選用新穎的方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。我曾以節(jié)奏為主線，在操場(chǎng)上進(jìn)行節(jié)奏接龍活動(dòng)，讓學(xué)生呈現(xiàn)個(gè)性，在老師的鼓勵(lì)下用不同節(jié)奏表達(dá)自我，從而引導(dǎo)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課分配5分鐘開展節(jié)奏問(wèn)候和練習(xí)，這項(xiàng)活動(dòng)遭受學(xué)生的喜愛。我總是在展現(xiàn)節(jié)奏種類后，請(qǐng)他們?cè)囍么蚬?jié)奏，親身體會(huì)節(jié)奏的美妙，之后由他們互相啟發(fā)、點(diǎn)評(píng)，接著再我來(lái)講解授于正確方法。
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏訓(xùn)練，一旦融進(jìn)思維階段，就變得趣味十足。在歌曲教學(xué)中，我常常會(huì)遇到一些標(biāo)識(shí)，如反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)等。它們的作用對(duì)孩子們而言比較復(fù)雜，因此我利用可愛的卡片詮釋符號(hào)含義，以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，力求使學(xué)習(xí)不再枯燥。
我在教學(xué)中也會(huì)結(jié)合其他科目的辦法，最先讓學(xué)生整體感知曲子，分享聽后的感受，找到同樣的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上開展試唱、視唱、哼曲，及其歌曲的教學(xué)，促使學(xué)習(xí)難度減少，效率提高。根據(jù)音樂(lè)達(dá)到教人的效果，又通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
四、教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間自付收集各種音樂(lè)文化材料，希望用多聽、多看、多接觸經(jīng)典作品來(lái)增長(zhǎng)見識(shí)，理解大量美的感受。如條件允許，我還期待觸碰計(jì)算機(jī)音樂(lè)的相關(guān)介紹。
我十分重視自身的學(xué)習(xí)，比如參加市內(nèi)的音樂(lè)教研活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)能力，閱讀音樂(lè)、教育、文化方面的期刊雜志，利用互聯(lián)網(wǎng)與全國(guó)各地的老師相互交流?？朔N種困難，我積極學(xué)習(xí)音樂(lè)教育理論，在零散時(shí)間中訓(xùn)練聲樂(lè)技巧，力求為教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備，并戰(zhàn)勝困難學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí)課程，以適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的必須。
五、其他及獎(jiǎng)懲情況
持續(xù)關(guān)注舞蹈教學(xué)是本學(xué)年的重點(diǎn)之一。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子們學(xué)習(xí)到更多更新知識(shí)，我放棄了部分個(gè)人休息時(shí)間出門學(xué)習(xí)。這樣的投入讓我站在課堂上無(wú)愧于自己，也無(wú)愧孩子們。孩子們?cè)谖业恼n堂上所學(xué)的舞蹈并非落伍之事，而是把最新知識(shí)帶給他們，注入活力與激情，讓舞蹈課堂充滿活力。
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