【導語】本文是會員“zhiyueyici”分享的一級教師職稱個人述職報告，以供借鑒。
一、基本概況
祝家強，男，生在1977年9月，大專學歷。于20xx年9月被認定中學數(shù)學二級教師，就職至今已滿11年。我完成了從初一到初三的循環(huán)數(shù)學教學，并繼續(xù)擔任班主任，符合規(guī)定申報條件，現(xiàn)申請中學數(shù)學一級教師資質(zhì)。
二、申報理由
（一）思想政治方面
作為一名教師，我深感責任重大，把“對孩子的一生承擔”視作我工作的核心。在任職期，始終具有高尚的品德修養(yǎng)，堅決貫徹教書育人的理念。在工作上，憑著高度的責任心、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度良好的觀念素質(zhì)，喜愛和關(guān)心每位學生，努力幫助其樹立正確的人生觀和科學的世界觀。嚴格遵守學校要求，用心做好各項工作，愿意奉獻，從不計較個人得失，樹立了年青教師良好的形象。
（二）教學層面
我積極參與各類教研工作，專注于改革創(chuàng)新。在任職期，努力將自己打造成一名學者型教師，持續(xù)鞭策自己開展勤奮好學，提高理論水平，密切關(guān)注數(shù)學課程的最新動態(tài)，掌握教學改革方向。一直以來，我一直在教學一線擔任中學各學段的數(shù)學教學，知識體系日益健全，實踐中積累了豐富的教學經(jīng)驗。與本組教師一同探索適宜該校學生的學案導學法，實施分層教學，取得了明顯成效。
在教學環(huán)節(jié)中，我重視對業(yè)務深入分析，牢牢把握教學大綱和教材，合理設置教學目標，把各種教學方式有機結(jié)合，充分運用教師的導向作用。以學生為主導，我所任教的2個班級數(shù)學基礎薄弱，初一入校排行處在年級結(jié)尾，達標率和優(yōu)秀率都很低。因此，我對于這倆班級研究適合的教學方式，依靠學案實施分層教學，特別關(guān)注選題設計，努力做到由簡到繁、由淺入深，深入淺出、淺顯易懂。在教學技巧上，我不僅注重實踐藝術(shù)，還特別關(guān)注學困生，根據(jù)小組競爭和互相幫助激發(fā)學生學習積極性，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情，幫助解決學習難題。在通過一學期的努力后，這倆班級的成績顯著提高，均躋身年級中等，并在之后的兩年中持續(xù)進步，最后在中考中名列前茅，達到80%的達標率和50%的優(yōu)秀率。08年我所擔任的第二輪2個班級，從初二開始數(shù)學成績也不理想，經(jīng)歷一年的教學，總均分躍升至第一，達標率和優(yōu)秀率一樣獲得了令人滿意的結(jié)果。與教研組及備課組積極交流如何提高成績，實施有效教學研討，多次被評為出色課程教師。
自就職至今，我參與了示范課的實施，接受2次區(qū)教研員的指導評課，均受到好評。同時，我設立了選修課，對于初一學生特性增設了趣味數(shù)學選修課，學生們興趣濃厚，在激發(fā)他們學習興趣的同時，也讓他們體會出數(shù)學的重要性和美感，逐漸將生活案例與基本知識融合。在初二時設立了奧數(shù)選修課，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，探索簡單而巧妙地方式，進一步提高他們對數(shù)學的熱情。
（三）班主任工作層面
自20xx年起，我始終擔任班主任工作，逐漸探索并形成與眾不同的班級管理模式。從正面引導入手，尋找每位學生德育的機會，既是他們信任的教師，也是關(guān)心他們生活的朋友。在注重關(guān)注優(yōu)秀生的同時，對特殊學生給予附加關(guān)懷，為其提供成功的體驗機遇，幫助其完成自我重塑。因此在優(yōu)生培養(yǎng)與差生轉(zhuǎn)化層面，我取得了顯著的成效。此外，我也格外重視家校聯(lián)系，根據(jù)班級網(wǎng)站有效搭建師生父母之間溝通橋梁，每周定期在網(wǎng)站上發(fā)布父母信，除了留作業(yè)和各類通知，還結(jié)合專題公布教育文章。在網(wǎng)站上，家長能夠反饋小孩在家的表現(xiàn)，也可分享教育心得，教師則在此及時夸獎這周表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，有效激勵了學生的學習積極性。
20xx年，我在畢業(yè)班結(jié)束后，接手了初二5班，這是一個紀律分散的班級，以前一年換了兩位班主任，紀律渙散、校風冷漠，成績較差。我全面了解狀況，發(fā)掘他們的優(yōu)勢，發(fā)覺學生能力很強，只是欠缺正向的引領(lǐng)者。根據(jù)不斷加強他們的主動性，培養(yǎng)了一支出色的班干部團隊，樹立了良好的班級形象。經(jīng)過努力，這個班級的校風擁有質(zhì)的改變，在考場上獲得了優(yōu)異成績，變成年級的優(yōu)秀班集體。我相信在初三的努力下，這個班級定會再創(chuàng)輝煌！
以上是我在就職至今在教研、教育和教學方面的一些做法與成績。在這三年中，我不斷進取，積極向老教師求教，與年輕教師共同進步，工作成效也獲得領(lǐng)導的認可，數(shù)次在月考核和年終考核中被選為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀課程教師。然而，仍存在一些創(chuàng)新不足和教學深層不夠的問題，這都是我今后需要完善的目標。
總的來說，我覺得自己完全符合申請中學數(shù)學一級教師職位的條件和資質(zhì)，請上級有關(guān)單位給予審查。
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