【導語】本文是會員“zhiyueyici”分享的一級教師職稱個人述職報告,以供借鑒。

一、基本概況
祝家強,男,生在1977年9月,大專學歷。于20xx年9月被認定中學數(shù)學二級教師,就職至今已滿11年。我完成了從初一到初三的循環(huán)數(shù)學教學,并繼續(xù)擔任班主任,符合規(guī)定申報條件,現(xiàn)申請中學數(shù)學一級教師資質(zhì)。
二、申報理由
(一)思想政治方面
作為一名教師,我深感責任重大,把“對孩子的一生承擔”視作我工作的核心。在任職期,始終具有高尚的品德修養(yǎng),堅決貫徹教書育人的理念。在工作上,憑著高度的責任心、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度良好的觀念素質(zhì),喜愛和關(guān)心每位學生,努力幫助其樹立正確的人生觀和科學的世界觀。嚴格遵守學校要求,用心做好各項工作,愿意奉獻,從不計較個人得失,樹立了年青教師良好的形象。
(二)教學層面
我積極參與各類教研工作,專注于改革創(chuàng)新。在任職期,努力將自己打造成一名學者型教師,持續(xù)鞭策自己開展勤奮好學,提高理論水平,密切關(guān)注數(shù)學課程的最新動態(tài),掌握教學改革方向。一直以來,我一直在教學一線擔任中學各學段的數(shù)學教學,知識體系日益健全,實踐中積累了豐富的教學經(jīng)驗。與本組教師一同探索適宜該校學生的學案導學法,實施分層教學,取得了明顯成效。
在教學環(huán)節(jié)中,我重視對業(yè)務深入分析,牢牢把握教學大綱和教材,合理設置教學目標,把各種教學方式有機結(jié)合,充分運用教師的導向作用。以學生為主導,我所任教的2個班級數(shù)學基礎薄弱,初一入校排行處在年級結(jié)尾,達標率和優(yōu)秀率都很低。因此,我對于這倆班級研究適合的教學方式,依靠學案實施分層教學,特別關(guān)注選題設計,努力做到由簡到繁、由淺入深,深入淺出、淺顯易懂。在教學技巧上,我不僅注重實踐藝術(shù),還特別關(guān)注學困生,根據(jù)小組競爭和互相幫助激發(fā)學生學習積極性,激發(fā)他們對數(shù)學的熱情,幫助解決學習難題。在通過一學期的努力后,這倆班級的成績顯著提高,均躋身年級中等,并在之后的兩年中持續(xù)進步,最后在中考中名列前茅,達到80%的達標率和50%的優(yōu)秀率。08年我所擔任的第二輪2個班級,從初二開始數(shù)學成績也不理想,經(jīng)歷一年的教學,總均分躍升至第一,達標率和優(yōu)秀率一樣獲得了令人滿意的結(jié)果。與教研組及備課組積極交流如何提高成績,實施有效教學研討,多次被評為出色課程教師。
自就職至今,我參與了示范課的實施,接受2次區(qū)教研員的指導評課,均受到好評。同時,我設立了選修課,對于初一學生特性增設了趣味數(shù)學選修課,學生們興趣濃厚,在激發(fā)他們學習興趣的同時,也讓他們體會出數(shù)學的重要性和美感,逐漸將生活案例與基本知識融合。在初二時設立了奧數(shù)選修課,旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,探索簡單而巧妙地方式,進一步提高他們對數(shù)學的熱情。
(三)班主任工作層面
自20xx年起,我始終擔任班主任工作,逐漸探索并形成與眾不同的班級管理模式。從正面引導入手,尋找每位學生德育的機會,既是他們信任的教師,也是關(guān)心他們生活的朋友。在注重關(guān)注優(yōu)秀生的同時,對特殊學生給予附加關(guān)懷,為其提供成功的體驗機遇,幫助其完成自我重塑。因此在優(yōu)生培養(yǎng)與差生轉(zhuǎn)化層面,我取得了顯著的成效。此外,我也格外重視家校聯(lián)系,根據(jù)班級網(wǎng)站有效搭建師生父母之間溝通橋梁,每周定期在網(wǎng)站上發(fā)布父母信,除了留作業(yè)和各類通知,還結(jié)合專題公布教育文章。在網(wǎng)站上,家長能夠反饋小孩在家的表現(xiàn),也可分享教育心得,教師則在此及時夸獎這周表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,有效激勵了學生的學習積極性。
20xx年,我在畢業(yè)班結(jié)束后,接手了初二5班,這是一個紀律分散的班級,以前一年換了兩位班主任,紀律渙散、校風冷漠,成績較差。我全面了解狀況,發(fā)掘他們的優(yōu)勢,發(fā)覺學生能力很強,只是欠缺正向的引領(lǐng)者。根據(jù)不斷加強他們的主動性,培養(yǎng)了一支出色的班干部團隊,樹立了良好的班級形象。經(jīng)過努力,這個班級的校風擁有質(zhì)的改變,在考場上獲得了優(yōu)異成績,變成年級的優(yōu)秀班集體。我相信在初三的努力下,這個班級定會再創(chuàng)輝煌!
以上是我在就職至今在教研、教育和教學方面的一些做法與成績。在這三年中,我不斷進取,積極向老教師求教,與年輕教師共同進步,工作成效也獲得領(lǐng)導的認可,數(shù)次在月考核和年終考核中被選為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀課程教師。然而,仍存在一些創(chuàng)新不足和教學深層不夠的問題,這都是我今后需要完善的目標。
總的來說,我覺得自己完全符合申請中學數(shù)學一級教師職位的條件和資質(zhì),請上級有關(guān)單位給予審查。
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