本文是網(wǎng)友“yeliaocouyun”整理的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境調(diào)查報告，以供借鑒。

　　在此次實習(xí)中，我來到了一所同時配有中學(xué)與小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校。在這兒，我發(fā)現(xiàn)一個特別的狀況：在職老師十分有限，而代課教師卻占據(jù)著大部分。我不禁感到疑惑：當(dāng)今的師范生廣泛認(rèn)為就業(yè)困難，甚至有畢業(yè)生多年未能找到工作，為何這兒的代課教師卻如此之多呢？因此，我對這所學(xué)校的代課教師進(jìn)行了調(diào)查。（一）代課教師數(shù)量龐大的原因這所學(xué)校位于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，交通極為不便，前去縣里必須晃動三四個小時。當(dāng)?shù)氐拇蠖鄶?shù)年輕人都外出務(wù)工，留下老人和孩子在家。鄉(xiāng)村教師不但薪水甚少，且沒有其他補(bǔ)助。在職教師需在此工作至少六年才能申請調(diào)動?，F(xiàn)在的師范生畢業(yè)時多在21、22歲，加上六年，年齡快逼近30。正是如此，很多師范生寧可借助關(guān)聯(lián)進(jìn)到城區(qū)學(xué)校，雖然那邊已經(jīng)飽和，也不愿意去鄉(xiāng)村執(zhí)教。這些代課教師大多是學(xué)校周圍的居住人口，鄉(xiāng)村學(xué)校老師短缺的現(xiàn)況無疑為他們提供了機(jī)遇。（二）代課教師的學(xué)歷情況代課教師之所以被稱為“代課”，事實上可視為“零工”，因為他們沒有與學(xué)校簽訂正式合同，未通過正規(guī)渠道獲得教師資格證，且沒有正式編制。有的人僅完成初中學(xué)業(yè)，有些僅完成高中學(xué)業(yè)，少數(shù)人根據(jù)自考或函授得到其他大學(xué)學(xué)歷，但因國家要求代課教師轉(zhuǎn)正年紀(jì)不能超過35歲，他們只能繼續(xù)代課。（三）代課教師待遇難題積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通得知，教育部門預(yù)估給代課教師薪水為600元，但由于農(nóng)村學(xué)生不再收取學(xué)費，學(xué)校周轉(zhuǎn)資金緊張，便從代課教師薪水中抽取一部分以保持周轉(zhuǎn)資金，最后代課教師實際工資只有400多元。僅400多元，真是令人感慨。這幾乎是在職教師薪水的一半，而代課教師未來還沒有退休金，這點收益怎樣養(yǎng)活家庭呢？（四）代課教師心理狀態(tài)以學(xué)校的于老師為例，她已代課25年，五年前根據(jù)自考獲得了小學(xué)教育的本科學(xué)歷，但由于年齡超過35歲，難以獲得正式編制。在外人看來，像于老師這樣的代課教師，每月仍有收益，加上家庭農(nóng)業(yè)收入，也算不菲。然而，我在與她的閑談中了解到，她內(nèi)心其實有很多苦味。這所學(xué)校實行坐班制，由于老師緊缺，經(jīng)常一個老師要承擔(dān)多個班級。于老師表明，平常還好，遇到農(nóng)忙時她便得在上班前把糧食曬院子里，如果碰上下雨，只能眼睜睜地看著糧食被沖走?！拔也荒茉诳煜掠陼r就和學(xué)生說不上課了，我得回去收糧食?！庇诶蠋熆嘈χf。提到代課教師待遇難題，于老師感到十分憋屈。她認(rèn)為自己給學(xué)生付出的努力絲毫不遜色于在職教師，有時甚至遠(yuǎn)超于此，但最終的結(jié)果是......我們這些零工，隨時都有可能失去工作，且未來沒有養(yǎng)老金......不過，于老師也說，雖然這樣，但當(dāng)她抱著書本走進(jìn)教室，看到孩子們渴求知識的目光時，全部的抱怨與煩惱都煙消云散了。她自己也說不清為何。（五）值得探討的幾個問題1. 即然國家允許代課教師的出現(xiàn)，是否可以稍微提高學(xué)生的待遇呢？包括對那些在教育崗位上辛勤工作多年的代課教師給予一些獎賞，并考慮派發(fā)象征性的退休金，就算金額不多，或許能減輕他們的生活壓力。2. 時代在改變，代課教師雖因條件所限無法接納正規(guī)的高等教育，但他們后來通過自考得到大學(xué)學(xué)歷，反倒因國家對轉(zhuǎn)正年齡的限制而覺得不幸，這是否感到遺憾呢？3. 目前大學(xué)擴(kuò)招，師范專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量猛增，應(yīng)對紛紛涌進(jìn)城區(qū)學(xué)校畢業(yè)生，鄉(xiāng)村學(xué)校卻冷冷清清，國家是否可以采取一些措施來鼓勵師范生去鄉(xiāng)村執(zhí)教呢？

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