【簡(jiǎn)介】以下是熱心會(huì)員“haopu”分享的小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告，歡迎參閱。
一、調(diào)查目的
掌握小學(xué)生在何時(shí)會(huì)講出不文明的言語及其背后的原因。
二、調(diào)查時(shí)間
20xx年7月至9月。
三、調(diào)查范圍
調(diào)研對(duì)象為xxx小學(xué)六年級(jí)的50名學(xué)生。
四、調(diào)查方法
1）觀察：細(xì)致觀察不文明語言的發(fā)生時(shí)間及內(nèi)容。
2）訪談法：通過交談?wù)莆找恍W(xué)生不文明言論的原因并展開分析。
五、調(diào)查報(bào)告
1）小學(xué)生說不文明語句的原因：
（1）因與別人產(chǎn)生矛盾而出現(xiàn)憤怒情緒，言辭猛烈，一般較多出現(xiàn)在男生中。
（2）因他人的行為或容貌而嘲笑他人，應(yīng)用不雅的綽號(hào)。
（3）很多小學(xué)生的不文明術(shù)語源于對(duì)某事的不滿或悲傷，表述抵抗心態(tài)。
（4）大部分受訪者表示，不文明語言是從長(zhǎng)輩和周圍人那邊學(xué)來的，也有許多是由看電視或影片效仿而成，潛移默化中養(yǎng)成了壞習(xí)慣。
2）小學(xué)生應(yīng)用不文明言語后的心理反應(yīng)或想法：
（1）感到一種無來由的舒適度。
（2）有時(shí)講的同時(shí)會(huì)大笑，作為一種情緒宣泄的表現(xiàn)。
（3）周圍人講文明語言時(shí)，他們并不認(rèn)為自己的言辭有問題。
3）小學(xué)生何時(shí)會(huì)說不文明話：
（1）玩耍時(shí)：在游戲里有的人會(huì)耍賴，然后進(jìn)行語言攻擊。
（2）公共場(chǎng)所：一位同學(xué)在眾人面前讓另一位同學(xué)出丑，被嘲笑的一方隨后還擊。
（3）暗中：與某人關(guān)聯(lián)不佳時(shí)，害怕當(dāng)眾表述，將負(fù)面言論轉(zhuǎn)為身后。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，不文明語言多來源于家庭與社會(huì)環(huán)境，也可能是同學(xué)之間的相互作用。在不良環(huán)境里，小學(xué)生的語言行為通常受影響。
2）高學(xué)段小學(xué)生的一種心理特點(diǎn)要用不雅言辭表達(dá)不滿，做為發(fā)泄方式，雖然有時(shí)無惡意，但其影響卻不可小覷。
3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)是樂于諷刺同學(xué)，這也是產(chǎn)生不文明語言的原因之一。
4）當(dāng)代獨(dú)生子女的氣量廣泛不大，遭遇挫折便以言語還擊，別人對(duì)此感到負(fù)傷是導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因之一。
七、思索
我國(guó)自古被稱作禮儀之邦，作為現(xiàn)代的中國(guó)人，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。做為小學(xué)生，我們肩負(fù)著建設(shè)文明與繁榮祖國(guó)的重?fù)?dān)，務(wù)必全面發(fā)展自己。我覺得提高個(gè)人素養(yǎng)，最先要做一個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩，包括父母和親戚們，請(qǐng)你們要以身作則，樹立榜樣，與我們一起創(chuàng)造一個(gè)文明的環(huán)境。
小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告相關(guān)文章：
★ 企業(yè)員工培訓(xùn)社會(huì)調(diào)查報(bào)告3篇
★ 毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
★ 大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
★ 小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)
★ 專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告12篇
★ 薦會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告7篇
★ 關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告12篇
★ 小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)