【導(dǎo)語】本文是會員“op49613”整理的大學(xué)生寒假社會實踐調(diào)查報告，供大家參閱。
放飛夢想，攜手同行。正值這個季節(jié)，天空湛藍，稍顯憂郁。XX年7月14日，大家揣著喜悅與興奮，乘坐去往鎮(zhèn)原的汽車。在漫長的八小時旅程中，嬉笑聲伴隨著盤山路的上下起伏，總算抵達了鎮(zhèn)原。初到時，縣里顯得十分精巧，四周環(huán)繞著聳立的山巒。雖然沒人招待，我們早已了解暫居地點，因此便在那里歇息了一晚，次日再乘車前往支教地——張大灣小學(xué)。鄉(xiāng)間的路面既狹小又險峻，一側(cè)是陡峭的山崖，另一側(cè)乃是深不見底的丘壑。然而，沿路的風(fēng)景令人陶醉，滿眼的綠色讓我們不由得演唱起來。經(jīng)過四小時的晃動，總算抵達目的地。由于車輛沒法直接到達學(xué)校，大家下車運送行李，走了一段，總算在山腳下看見了校舍。校長和幾位老師激情迎來，學(xué)生早已放學(xué)，明天將舉行畢業(yè)晚會。簡陋的校舍只有幾間漏水的平房和一些窯洞，校門狹小，廚房設(shè)在窯洞里，大家住的是一間大教室，標(biāo)準(zhǔn)十分堪憂。學(xué)校總共89名學(xué)生，6位教師，都是男士。這便是學(xué)校的相關(guān)情況。
時間急迫使得我們在第三天才正式開課。在這一天半的時間里，忙于編寫布告，制做板報，目的是為了做好宣傳工作，吸引更多學(xué)生到校上課，讓廣大村民了解我們活動的宗旨——討論社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心在農(nóng)村的功效，推動大家的獲益，著重關(guān)注鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療健康、下崗工人的再就業(yè)及其外出務(wù)工人員的現(xiàn)象，另外還向農(nóng)民傳播科學(xué)種植的理念。
忙碌而充實的一天結(jié)束了，心里感慨良多。自然條件確實比較嚴酷，長期旱災(zāi)，道路崎嶇，鄉(xiāng)親們基本靠天吃飯。家庭中勞動力多為60歲以上的老人和15歲左右的孩子，青年人勞動力則多外出務(wù)工，以施工人員為主，每年僅回家2次。秋的回鄉(xiāng)時間，除了收麥和種麥，還包含過年團聚。由于旱災(zāi)，農(nóng)作物產(chǎn)量極低，畝均約120KG，前提是氣溫正常。主要的農(nóng)副食品是杏子和黃花菜。然而，杏子樹分布于半山當(dāng)中，采收極為困難，且安全風(fēng)險重重。價格調(diào)整強烈，豐收年里，杏干一斤價僅3角錢，杏胡一斤1元。然而，品質(zhì)要求極為嚴苛，杏干需淺黃色，杏胡務(wù)必整潔。飲水標(biāo)準(zhǔn)一樣令人擔(dān)憂，村里的唯一機井設(shè)在村大隊，以服務(wù)于本地學(xué)校，只有村部附近的少數(shù)人能飲用河水，其他則需自己打土窖儲存降水，與家畜同用。冬季，冰面厚厚，鄉(xiāng)親們只能在冰面上打孔采水；夏天氣溫太高，水面浮現(xiàn)混濁物，水變得模模糊糊，飲用后可能引發(fā)地區(qū)性病癥。醫(yī)療條件比較落后，大家缺乏基本的健康知識，自我防范意識欠缺，常常以頭痛腦熱自身忍受。對于這樣的現(xiàn)實，心里覺得震撼。
終于等到第一個上課日，早上孩子們按時到達，初見時他們的形象的確簡易，全身步衣，鞋破舊，女生編著長辮，男孩兒則一律平頭。部分小孩甚至未潔面，或許與欠缺水源相關(guān)。但我一直無法相信這一切是現(xiàn)實。與這些學(xué)生相處讓我深感動容。其中，折虎成和李彥貴兩位小孩幫我留下了深刻印象。折虎成，17歲，已上四年級，而我17歲時已是高二。因為學(xué)校遠，父母不放心，因此孩子們?nèi)胄V泛晚。他每天都是第一位入校的學(xué)生，家與學(xué)校有40分鐘的路程。因家庭原因，他早已寄住大伯家，一只眼睛先天盲目，讓我倍感心疼。每晨8點半吃早飯時，他總在門外靜靜地看著。出于憐憫，隊長邀他同食。記得有一早，大家吃方便面，給他一包，他如出一轍地泡來吃了。沒多久，他發(fā)覺大家吃光了，便主動從書包里掏出三個不太雪白的饃饃，想與我們分享。盡管我們回絕，稱應(yīng)留給他自己，可他卻落淚了，表明我們不能看不起他。隊長也感動落淚，趕忙解釋，最終我們還是接受，饃饃雖然口味一般，卻充滿了溫暖。在折虎成身上，我明白了什么是真正的堅持，他渴求知識的熱忱和勤奮的學(xué)習(xí)心態(tài)也許代表著整個張大灣的小孩。祝福他前行的人生路上能發(fā)揚光大，變成時代的強者。
另一位小孩李彥貴的發(fā)生，讓我心中一顫。12歲的他是二年級學(xué)生，容貌上部鋪滿黑色，伴隨頭發(fā)，讓人不禁而生同情。我無法想象他日后的生活將如何。為何命運如此不公？我心中默默為他禱告，愿他能認真學(xué)習(xí)，創(chuàng)下一片屬于自己的天地。
不久，孩子們貼近80人相繼來臨，聚在一起，仿佛在討論大家。主動上前交流時，他們并未如預(yù)想中那樣害羞，反而顯得十分開朗。與孩子們的對話充滿愉快，他們對咱們到來的期待讓我感到欣慰，能感受到他們對外界全球的向往，同時我也發(fā)覺他們心中那份渴望掌握的堅定信念。在這個小小的校園中，我倍感壓力，便走入中班教室，他們在齊唱《軍中綠花》。在我踏上講臺時，孩子們瞬間終止演唱，同聲問好教師。我心中揣摩：我算得上他們的老師嗎？能為他們帶來些什么呢？興奮的心情從我心中點燃，此時我仿佛變成了45分鐘的主角，能感受到所有孩子目不轉(zhuǎn)睛地看著我。班里只有19人，我請他們自我介紹，結(jié)果讓我大幅驚喜，他們一個個站起，報上名字、年紀、家庭和愛好，全用普通話，雖然口音有所不同。顯然，這是他們原教師的用心分配，孩子們都自然出色，只是標(biāo)準(zhǔn)限制了他們的潛力發(fā)揮。
在體育活動上，他們喜愛跳蠅。學(xué)校操場處在半山，左邊是山，右側(cè)為溝，也有兩座老舊的籃球架。但因為風(fēng)險過高，孩子們鮮少打籃球。欠缺音樂老師的支持，平常老師們只能依靠錄音機讓孩子們聽歌曲，這樣他們才能學(xué)會音樂。大家教會了他們溫暖的校園歌曲《心愿》和《玻璃杯》，盡管學(xué)習(xí)時艱難，卻都十分認真。然而，英文則是他們的薄弱點，或許因為他們的教師只具備高中畢業(yè)資格，教學(xué)方法相對單調(diào)，就是單純讀單詞，無法教授基本的語法與句型。我問及他們的測試，孩子們告知我只做單選題，且徹底憑直覺。爆驚訝，簡直是誤人子弟！孩子們上學(xué)的不易，不外乎經(jīng)濟與路程問題，一般上學(xué)需走一個小時以上。有一位叫李文的學(xué)生打動了我們所有的志愿者，他家在環(huán)縣山間，而我們在鎮(zhèn)原舉辦活動，他每天需走兩個多小時的山路才能到達學(xué)校。今年以全校第一的優(yōu)秀成績考上鄉(xiāng)中學(xué)，喜好天文，經(jīng)常提出很多深奧的問題。當(dāng)時，我懂得了老師的喜愛在哪。李文十分聽話，了解家庭供他上學(xué)的艱辛，常對自身不懂的事積極詢問。他眼睛常流露眼淚，比同齡人顯得特別穩(wěn)重。若張大灣的孩子們都能跟他一樣，那該是多么美好！致以我最誠摯的祝福！
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