下面是范文網(wǎng)小編分享的朱友山現(xiàn)代文閱讀答案3篇，供大家賞析。

朱友山現(xiàn)代文閱讀答案1

　　考點(diǎn)類型：本文使用了什么說明順序?有何作用?

　　對策一：了解說明順序的基本常識。說明文有三種寫作順序。

(1)空間順序：說明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。

(2)時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。

(3)邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—局部、總—分。

　　對策二：掌握答題格式。本文使用了__的說明順序?qū)_加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。

閱讀答案

朱友山現(xiàn)代文閱讀答案2

　　在我們瓷片族中，朱友山絕對算得上一個大家。

　　朱友山玩瓷片的時(shí)候，根本沒人意識到古代的碎瓷片能玩——他在市住建局上班，有一次去工地上量土方，忽然看見一個明代的土坑里挖出幾塊碎瓷片，拿到水下沖洗，他發(fā)現(xiàn)上面用青花畫了一人一鹿。

　　朱友山覺得好玩，把它放進(jìn)提包里。

　　有一次碰到個文博專家。文博專家懶懶地說了一句：“粗大明?！?/p>

　　什么意思呀?

　　明朝的民窯瓷器大多粗陋不堪。

　　朱友山當(dāng)時(shí)只覺得這個瓷片好玩，并不知道它的朝代。

　　趕緊孫子一樣地過去請教，人家告訴了他明朝的瓷器釉色和底足的特點(diǎn)。

　　說到上面的青花圖案，人家啟發(fā)他：你看這個人戴的官帽，再看這只鹿在哪里。

　　帽子很高，鹿在他的身后只露出一個頭。

　　對了，這叫“高官(冠)厚(后)祿(鹿)”。

　　雖然粗——底足上沾滿了瓷渣——可是胎薄釉厚，應(yīng)該是讀書人為求一個好口彩而使用的器物。

　　哦?

　　哦!

　　過去古玩行里有一句行話：瓷有毛，不值分毫。朱友山手里的只是個碗底兒，文博專家雖然說得頭頭是道，卻也并沒有覺得有多珍貴。

　　但是朱友山喜歡——喜歡，就留著玩唄，他用鞋盒盛好，拿一個小本子把文博專家的話工工整整地記下來。

　　再去工地量土方，煙呀酒的就免了。

　　工地上的甲方會事先把挖到的碎瓷片撿起來，清洗干凈——放到他的自行車上。

　　等到別人意識到瓷片也算是個玩意兒的時(shí)候，朱友山已經(jīng)收了十多年，他的瓷片已經(jīng)有了幾萬片。

　　等到文廟的地?cái)偵祥_始有瓷片賣的時(shí)候，朱友山已經(jīng)有了幾十萬片。

　　雖然現(xiàn)在“瓷有毛，不值分毫”的話已經(jīng)不再有人提起，但玩瓷片的人還是像寫網(wǎng)絡(luò)小說的.作家一樣不被重視——省古陶瓷研究會好歹同意在全省瓷片族中發(fā)展一名會員。朱友山成了當(dāng)然的人選。

——古陶瓷研究會的專家那都是什么樣的專家啊，人家吃過的鹽比我們吃過的米還多呢。

　　那時(shí)候朱友山早已從工作崗位上退下來，我們一邊送他去省里面試，一邊囑咐他：“人家愿意吸收你，實(shí)在是給了咱瓷片族大面兒了——見了專家們，咱得看人家的臉色行事?！?/p>

　　八十多歲的朱友山像個孩子似的一臉得意：“我懂，混社會我有一套——當(dāng)年在住建局，有個領(lǐng)導(dǎo)說我不務(wù)正業(yè)，最后還不是被我擺得妥妥帖帖的?”

　　古陶瓷研究會的專家倒也沒有接受我們孝敬的煙呀水呀，人家隨手從博古架上捧出一只碗，請朱友山斷代。

　　朱友山看看碗底，有刮削痕，中間有一個淡淡的凸起(行話：雞心)，笑了笑：“明朝的吧?”

“能不能再斷得具體一點(diǎn)——明朝什么時(shí)期的呀?”

“明晚的——明朝的碗都有雞心，早期的很重，到了中期，雞心就不太強(qiáng)調(diào)了，這一件的雞心已經(jīng)近于無?！?/p>

　　原來是這樣呀。

“孤證不證——我再來看看青花的發(fā)色?！敝煊焉浇舆^碗來看膛里的圖案。

“撲哧!”他笑了起來。

“這是明朝人的衣服被現(xiàn)代人穿了——在演戲呢?！?/p>

“啊?”我們能明顯地感覺到一個專家的臉色變了：“這是我剛買的，雖然有些疑惑，但我沒看出來是假的呀?！?/p>

“你當(dāng)然看不出來?！蔽覀兤疵爻煊焉绞寡凵?，可他根本不管不顧，“這個碗的胎、釉、形制得都沒問題——這是明代的素碗，價(jià)格不高，但是現(xiàn)代的窯工們得到后，又在碗心里畫了青花，入窯再一次燒制而成?！?/p>

　　每個時(shí)期，燒制出的青花發(fā)色是不一樣的。

　　這樣呀。

　　我們在心里都暗暗地為片兒朱喝彩，我看到，專家們的臉上也流露出了贊許的微笑。

——看來朱友山進(jìn)入省古陶瓷研究會是沒問題了。

　　但是誰也沒料到的結(jié)果出現(xiàn)了：那個買碗的專家出于對正品的潔癖，把碗扔到了外面的水泥地上。

　　就算是現(xiàn)代人在上面畫了青花圖案，可碗本身是明代的沒錯呀。

　　它能流傳到今天，容易嗎?

　　朱友山急白了臉。

　　那個碗碎成了十八瓣荷花，但幸虧碗底子還是好的。

　　朱友山撿起碗底，對我們說：“我不想加入這個古陶瓷研究會了，我們回去吧?！?/p>

(選自《小小說月刊》2017年1期)

　　1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(3分)

　　A.朱友山本在住建局上班， 在一詞偶然的機(jī)會中玩上了古瓷片，從此一發(fā)不可收，成為專職玩家，并且堪稱瓷片族中的大家。

　　B.由于玩瓷片的人像寫網(wǎng)絡(luò)小說的作家一樣不被重視，因此，當(dāng)省古陶瓷研究會同意在瓷片族中發(fā)展一名會員時(shí)，大家都很激動。

　　C.小說在描寫主人公朱友山時(shí)，綜合運(yùn)用了語言、動作、神情、肖像以及細(xì)節(jié)描寫等多種方法，從而將其形象塑造得栩栩如生。

　　D.小說在描寫主人公朱友山面試經(jīng)過時(shí)，巧妙運(yùn)用側(cè)面襯托法，通過刻畫“我們”的心理感受和專家的表現(xiàn)來展現(xiàn)朱友山的性格特點(diǎn)。

　　E.小說語言自然流暢，簡練傳神，如“哦?”“哦!”兩字賦以不同標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)不同含意，且獨(dú)立成段，鮮明醒目，極富表現(xiàn)力。

　　2.小說中的朱友山有何性格特點(diǎn)?請簡要分析。(4分)

　　3.對于朱友山“不想加入這個陶瓷研究會”之事，你怎么看?結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(5分)

　　參考答案

　　1(5分)B、D(答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分;回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。A項(xiàng)，“成為專職玩家”不正確，朱友山一直在住建局的工作崗位上干到退休。C項(xiàng)，描寫主人公朱友山時(shí)無肖像描寫。)

　　2.(4分)①專注執(zhí)著。幾十年如一口，愛好、搜集、研究古代碎瓷片。

②勤學(xué)好問。像孫子一樣向文博專家請教并工工整整記下來，終成大家。

③坦蕩率真。給瓷碗斷代時(shí)直言不諱，為專家摔碎瓷碗而急白了臉，并憤然拒絕入會。

(每答出一點(diǎn)給2分，仟答出兩點(diǎn)即可給滿分。)

　　3.(5分)示例一：贊成。(1分)理由：古陶瓷研究會中的某些專家并沒有真才實(shí)學(xué)，不能看出明代素碗被現(xiàn)代窯工再次燒制;更重要的是，他們并不是真正愛惜古陶瓷，為了自身所謂對“正品的潔癖”不惜毀壞明代瓷碗。朱友山入會既不能提高鑒別能力，更難以與之為伍。(4分)

　　示例二：不贊成。(1分)理由：盡管研究會中不乏無真才實(shí)學(xué)、卻以對正品有“潔癖”的名義毀壞古陶瓷的偽專家，但也有一些賞識朱友山且水平頗高的真專家，加入研究會有助于開拓視野，促進(jìn)交流，從而進(jìn)一步提升自己，為研究、保護(hù)古陶瓷做出更大的貢獻(xiàn)。(4分)

朱友山現(xiàn)代文閱讀答案3

　　做閱讀題目時(shí)，有些散文或其他文體的文章，我們讀一遍可能理解不上去，對主題把握的不是很到位，也就是說可能理解偏了主題，影響做題正確率，怎么辦呢?

　　在讀文章時(shí)，要抓住幾個重要的位置讀，然后理解閱讀文章。一是標(biāo)題，看看是什么意思;二是作者，了解作者背景;三是第一段和最后一段，這是理解文章的重點(diǎn)段落，讀懂這兩段能更好地理解一篇文章講的是什么主題;四是讀懂各段第一句和最后一句，這個往往是中心句，總結(jié)了一段的中心思想，對做題也很有幫助。

　　以上幾個方法不一定針對所有文章都適用，但卻是做語文閱讀的好方法，也是快速理解一篇閱讀文章大意的最快捷有效的辦法。當(dāng)然，要想真正把題目做對，還需要研讀細(xì)節(jié)，了解出題意圖，掌握一些常用的答題術(shù)語，會用一些套話答題，這樣做語文閱讀才能更加如魚得水。

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