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時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期還得完畢。以下是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。
一、學(xué)會關(guān)愛，造就溫暖的班級氣氛。
班級就像一個大家庭。假如每位同學(xué)都能互幫互助、關(guān)注、照顧和激勵，這個環(huán)境自然會溫馨和諧。那么，我是如何積極營造這樣的班級氣氛的呢？
（一）關(guān)注后進(jìn)生。
在班級管理中，我始終把自己的關(guān)愛傾注于后進(jìn)生，給予他們更多關(guān)注和投入。我積極營造一種公平、和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到團(tuán)體的溫暖和同學(xué)間的友情，并意識到自己在班級中占有一席之地。我激勵后進(jìn)生參加班級管理，以幫助其克服不良行為習(xí)慣。我們班含有幾個性格各異的后進(jìn)生，雖然他們在學(xué)習(xí)上存在困難，但我很高興他們心中仍然有追逐夢想的期盼。我為他們賦予班干部的角色，根據(jù)更多觸碰與鼓勵，幫助其重拾自信，進(jìn)而取得了顯著成效。
（二）嚴(yán)格要求優(yōu)秀生。
優(yōu)秀生一直受到大家的喜愛，但他們的缺陷經(jīng)常被忽略。對此，我從不溺愛他們，也不放松對他們的要求。我時刻提醒他們，學(xué)習(xí)知識的同時應(yīng)先做好人，要成為正直、積極向上的人。優(yōu)秀生不僅要在學(xué)業(yè)上突顯，更應(yīng)具備優(yōu)秀的為人和健康的心態(tài)。對于這類經(jīng)常遭受稱贊的學(xué)生，我始終保持嚴(yán)苛，經(jīng)常敲響警鐘，以幫助其克服自身的不足，完成提升自己。
（三）關(guān)注中等生。
中等生往往在班級中被忽略，他們既不易產(chǎn)生自豪感，也不易覺得被排擠。我理解他們的心理特點，積極激發(fā)他們的主動性，始終尊重、了解和認(rèn)可他們。
二、實行自我約束，培養(yǎng)管理水平。
班級的常規(guī)管理是一項總體的育人工程。激發(fā)學(xué)生的熱情，才能密切配合，共同構(gòu)建自身管理模式。因此，我設(shè)法創(chuàng)建學(xué)生自身管理模式，設(shè)定多種崗位，讓每位同學(xué)都有鍛煉和展示自我的機(jī)遇。同時，班規(guī)也會根據(jù)班級實際情況和學(xué)校要求及時調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品行持續(xù)向更深層次發(fā)展。
1. 創(chuàng)建值日班長制度，讓學(xué)生輪流出任值日班長，承擔(dān)查驗衛(wèi)生和紀(jì)律，督促同學(xué)們做好本職工作。這種行為極大激發(fā)了學(xué)生的熱情，增強(qiáng)了班級的團(tuán)結(jié)。
2. 民主選舉班干部，讓廣大學(xué)生有機(jī)會出任干部，增強(qiáng)對團(tuán)體的責(zé)任心。根據(jù)競選演講和無記名投票形成的班委會，能讓學(xué)生結(jié)合實際鍛煉自身，增強(qiáng)集體意識。
三、保證責(zé)任落實到個人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置與責(zé)任，使他們意識到自身價值與自尊。通過建立一整套管理方案，保證每位學(xué)生都有具體任務(wù)，那樣每個人都能為班級貢獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)而增強(qiáng)責(zé)任感。
四、塑造自身形象，獲得學(xué)生的認(rèn)可。
孟子早就有言：“其身正，不令而行?！蔽遗ψ龅剑?/p>
1. 維持好學(xué)往上的心態(tài)，不辜負(fù)學(xué)生的期待。班主任的工作激情和奉獻(xiàn)精神會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此，我不斷充電，努力提升自己的教學(xué)能力。
2. 尊重學(xué)生，維持有效的溝通。嚴(yán)愛融合，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，也要充分尊重他們。
班主任的工作細(xì)膩而復(fù)雜，要在遼闊的心靈世界中栽種耕耘職業(yè)。今后我將繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春，由于我無怨無悔，享有作為班主任的樂趣。
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