【前言】本文是網(wǎng)友“bomou”分享的幼兒園中班教研組工作總結(jié)，以供參閱。
炎熱的夏天到來，意味著又一個(gè)學(xué)期工作接近尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心帶領(lǐng)下，教師成員齊心合力，積極參與各項(xiàng)任務(wù)，一直保持著向上的斗志。我們努力開展探索與研究，以學(xué)習(xí)推動(dòng)實(shí)踐，以實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)新《綱要》的精神，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，融合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)幼兒健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)眾所周知，觀念是行動(dòng)的前提，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。因此，大家必須建立正確的教育觀和兒童觀。做為組長，我首先加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，搜集資料，搞好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備。本學(xué)期，依據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了各班六一節(jié)目的選排和編排，圍繞中班幼兒的身體發(fā)展目標(biāo)制定了各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行計(jì)劃方案。二、注重實(shí)踐、勤于反思1、圍繞園里“場景閱讀”教研主題，我們繼續(xù)討論“怎樣進(jìn)行學(xué)時(shí)分割”的研究方案。對于年青教師較多的具體，我們以資深教師為引導(dǎo)，激勵(lì)年青教師參加教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展示，根據(jù)老教師的示范教學(xué)開展相互學(xué)習(xí)與借鑒。本學(xué)期，我們討論了教學(xué)內(nèi)容的挑選、課時(shí)的分割、從哪些領(lǐng)域進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)的實(shí)施方式及如何最大化挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。經(jīng)過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討和反思，同組教師的實(shí)踐技能顯著提升。2、圍繞“中班幼兒優(yōu)良行為習(xí)慣的培養(yǎng)”，期初進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，交流各班學(xué)期的幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)方案，其中分享案例和優(yōu)秀實(shí)踐。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組的兩大班級融合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，把“學(xué)習(xí)習(xí)慣”做為本學(xué)期行為習(xí)慣培養(yǎng)的核心，并給出行之有效的方式，融合“常規(guī)好孩子評比”、“多米諾比賽”（中一班）、“繪本圖書館”（中二班）等活動(dòng)進(jìn)行。經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒在專注力、聆聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣等方面都有了明顯進(jìn)步。三、豐富活動(dòng)、多樣進(jìn)行1、活動(dòng)多種形式，激勵(lì)同組教師組織教研活動(dòng)，例如：參與式探討、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀看、課例觀看研討。2、對于教師的實(shí)際需求，進(jìn)行各種各樣的教研活動(dòng)，如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)方案交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀看、案例研討、年青教師的場景閱讀課展示等。四、家長工作、用心到位1、各班充分運(yùn)用“家長園地”功效，按時(shí)商議更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，同時(shí)分析和吸收家長對教師工作的意見和建議。2、X月組織“數(shù)學(xué)與語言課堂教學(xué)”，同組教師精心策劃，集思廣益。在實(shí)踐中，孩子們體會(huì)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。同時(shí)，親子運(yùn)動(dòng)也為父母了解孩子搭建了一個(gè)更好的平臺，使家長與子女有了更多協(xié)作和溝通機(jī)遇。3、X月舉辦“中班家長會(huì)”，主題為“家庭教育中存在的問題及對策”，關(guān)鍵指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的辦法。家長在學(xué)習(xí)后紛紛表示這個(gè)方法非常實(shí)用。4、X月對六一活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，找到各班節(jié)目中的不足，為下學(xué)期的改善提供參考。5、X月對各科教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié)，分析各班幼兒的完成狀況，并利用假期時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)中班的教研活動(dòng)，教師們在輕松愉悅的氛圍中，根據(jù)自己教育生涯里的經(jīng)驗(yàn)分析和解決問題，激發(fā)了智慧的碰撞！此方法從教師的實(shí)際需求出發(fā)，創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境，使教研活動(dòng)更加貼近教師的具體，解決了教育教學(xué)中的許多問題，使教研活動(dòng)更具針對性和有效性。
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