【簡介】以下是會員“gvn851”整理的中學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)，以供借鑒。
為了滿足教育體育局相關(guān)文件要求及學(xué)校建設(shè)系統(tǒng)化教師團(tuán)隊的需要，我校秉著科學(xué)籌備的原則，開展了多種形式、靈便有效且備受教師青睞的培訓(xùn)活動。這些活動在師德、專業(yè)理論、教學(xué)實踐、班主任工作等多方面提高了教師的素質(zhì)，現(xiàn)就我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證培訓(xùn)品質(zhì)我校對此次校本培訓(xùn)工作高度重視，舉辦了以校長為組長、業(yè)務(wù)校長和教務(wù)主任為負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個培訓(xùn)過程做好準(zhǔn)備、組織縝密，充分結(jié)合學(xué)校的特點及教師的具體情況，科學(xué)安排內(nèi)容，使培訓(xùn)具備實效性。我們組織學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)（20xx年修訂）》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的新修練》，促進(jìn)教師擺正教學(xué)觀念；展開了教師與班主任經(jīng)典案例的設(shè)計與分析研討；就小學(xué)生預(yù)習(xí)實效性展開了專題研討，從而規(guī)范教學(xué)行為。這樣的系列培訓(xùn)如細(xì)雨盈潤，使教師們在知識、技能和師德上全面提高。二、采用多種培訓(xùn)方式，全面提高教師素養(yǎng)依據(jù)區(qū)、市及校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校實際狀況，我們建立了和諧、公平的培訓(xùn)者與學(xué)生關(guān)聯(lián)，充分利用當(dāng)代教學(xué)方式，以現(xiàn)代科技為載體，優(yōu)先開展師德培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)技能，并提升學(xué)校管理能力。培訓(xùn)形式包括理論結(jié)合實踐、集中與小組討論相結(jié)合，及其教師“自學(xué)”與“互學(xué)”的融合。我們以“課例”和“課題”為依托，開展了教學(xué)型和科研型的培訓(xùn)活動，舉辦了以教研組為單位的小學(xué)生預(yù)習(xí)主題研討，分析班主任及教師的典型案例，提高教師的分析能力，拓寬思路，激勵創(chuàng)新；此外，大家也鼓勵教師認(rèn)真研讀繼續(xù)教育教材，做好筆記和心得體會，以加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實效性和誘惑力。三、科學(xué)規(guī)范分配培訓(xùn)內(nèi)容，成效明顯1、以師德學(xué)習(xí)為載體，提高教師師德。師德是教育教學(xué)活動關(guān)鍵和基礎(chǔ)。大家進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，并解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)（20xx年修訂）》，通過自學(xué)使教師領(lǐng)悟職業(yè)道德的含義，并通過分享班級故事啟發(fā)教師自我約束，保證教學(xué)常規(guī)的貫徹，認(rèn)真落實教學(xué)行為，進(jìn)而不斷提升教學(xué)品質(zhì)。2、根據(jù)專題調(diào)研推動教師專業(yè)成長。在培訓(xùn)中，我們以“農(nóng)村小學(xué)生預(yù)習(xí)實效性”為主線深入分析，根據(jù)專題講座引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，提升教學(xué)激情，并通過教研組組織研討與交流，激勵每位教師的獨立思考，營造和諧的溝通氣氛，完成共同提高。3、課例研討以常態(tài)課為基本，強(qiáng)調(diào)互動、活躍融洽的課堂氛圍，追求“生命課堂”，不斷提高課堂教學(xué)的效能和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。我們鼓勵教師分享自己教學(xué)故事，并對案例進(jìn)行研討分析，從而快速改善課堂，并提升合理性與實效性。四、開展校本培訓(xùn)考評校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記的成績占20%。院校在推動校本培訓(xùn)的同時注重考核制度，查看教師學(xué)習(xí)筆記、Participation態(tài)度與出勤情況等，保證培訓(xùn)成效。考核方案及分值包含學(xué)習(xí)筆記占4分（撰寫與內(nèi)容的完善）、參加培訓(xùn)狀況占1分，及其教學(xué)實踐案例反思占5分，教師自學(xué)筆記占10分。五、整理材料，豐富教師發(fā)展檔案在深入開展培訓(xùn)和考核的同時，校本培訓(xùn)工作組也重視教師繼續(xù)教育檔案保管，嚴(yán)格執(zhí)行計劃進(jìn)行，并及時記錄培訓(xùn)、考勤及教師心得、學(xué)習(xí)筆記和研討材料，豐富教師檔案，以便于后續(xù)繼續(xù)深造。依靠本次校本培訓(xùn)，大家顯著提高了教師的師德修養(yǎng)，提高了教育教學(xué)理念，推動了教學(xué)行為的改變，提升了課堂實效性，創(chuàng)新了教學(xué)方法，提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并積極推進(jìn)教師的專業(yè)成長理論與實際難題，從而促進(jìn)教師校本教研的認(rèn)知，進(jìn)一步創(chuàng)建教師崗位培訓(xùn)體制，推動專業(yè)成長。六、校本培訓(xùn)存在的不足雖然我校的校本培訓(xùn)工作取得了一定成效，但仍存在一些問題。主要有：1、部分教師認(rèn)識不足，工作忙碌，無法重視培訓(xùn)；2、某些教師因工作忙碌未能及時完成培訓(xùn)內(nèi)容；3、因?qū)W校教師廣泛年紀(jì)較高，繼續(xù)教育的積極主動性不高。針對這些問題，大家在今后的工作中將增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任心，提高對繼續(xù)深造的重視，構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實效性，力求使每位教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，從知識傳授型轉(zhuǎn)型為學(xué)者型及專家型教師，努力做受社會滿意的教師。
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