【前言】以下是網(wǎng)友“shankan”整理的小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)，供大家參閱。
班主任是班級團(tuán)體的內(nèi)核。班主任的工作盡管看似普通且繁雜，但其中蘊(yùn)含著重要的意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了構(gòu)建良好的班風(fēng)和校風(fēng)，推動學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們在德、智、體、美、勞等方面的素養(yǎng)，我在出任三年級班主任期內(nèi)，主要開展了以下幾方面的工作：一、全面了解學(xué)生，和他們建立友誼。 多年的班主任工作讓我明白：“只有了解學(xué)生，才能和他們親近；真心喜愛學(xué)生，他們自然也會收益喜歡你。只需充滿愛心，就一定能夠教育好寶寶”。因此，為了更深入地了解學(xué)生，我積極走入班級，觸碰學(xué)生，并且通過其他老師和家長盡早獲得相關(guān)班級學(xué)生的多方表現(xiàn)信息。在長期的互動中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡較小，個性鮮明，大部分學(xué)生的接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性高。然而，部分學(xué)生則表現(xiàn)得愛動且習(xí)慣養(yǎng)成欠佳，上課時經(jīng)常大聲喧嘩，自我約束力不足，班干部的也不夠，不能有效幫助教師管理班級。在衛(wèi)生、自修等方面，她們也欠缺主動性。此外，還有一些學(xué)生顯得比較散漫，欠缺耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常出現(xiàn)不交作業(yè)或作業(yè)不寫的狀況。對于學(xué)生的特征與存在的不足，我沒有急于采取措施，而是秉著“親其師，才能信其道”的觀念，把握機(jī)會觸碰學(xué)生，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中所面臨的問題，從生活與學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我的親近與關(guān)愛。那樣，學(xué)生更愿意接近我，接納我的意見與教育。因此，經(jīng)過一段時間的努力后，不交作業(yè)等不良現(xiàn)象擁有顯著改善。二、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成，乃是順利進(jìn)行班主任工作的基礎(chǔ)，進(jìn)而建立良好的班級團(tuán)體。而優(yōu)良習(xí)慣的形成，務(wù)必從加強(qiáng)學(xué)生的思想意識入手。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我著重從學(xué)生的觀念教育考慮，培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣。第一，開展行為準(zhǔn)則教育，包含法紀(jì)和社會道德教育。考慮到學(xué)生年齡小、自我約束能力不足，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)要始終堅(jiān)持。在開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范內(nèi)容，提升他們的思想意識；平常發(fā)覺學(xué)生或是小組出色表現(xiàn)時及時夸獎，以樹立榜樣，針對不良行為快速改正。在班上落實(shí)班干部分工，激勵學(xué)生自我約束。對于一些學(xué)生多加提示，并對隨便亂丟垃圾、爆粗口、不按時完成作業(yè)和上課不專心等不良行為及時糾正，并要求他們糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，絕大多數(shù)學(xué)生可以嚴(yán)格遵守行為準(zhǔn)則，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，開展公民意識教育。公民意識的精神強(qiáng)調(diào)行為應(yīng)融入集體當(dāng)中，個人需服從團(tuán)體。因?yàn)槭艿郊彝?、社會等各方面的影響，學(xué)生的自我認(rèn)同比較強(qiáng)，缺乏大局為重的觀念和主動行為。因此，自開學(xué)以來，根據(jù)學(xué)校的操場活動、詩歌朗誦及豐富的體育活動，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，塑造集體意識，教育他們團(tuán)結(jié)互助、互相幫助、增進(jìn)感情，共同進(jìn)步。根據(jù)參加活動，培養(yǎng)學(xué)生一榮俱榮、一損俱損的集體意識，極大提升了班級的凝聚力。在各類活動中，我班的學(xué)生表現(xiàn)比較滿意。第三，開展學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我發(fā)現(xiàn)班里一些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)意識淡薄，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，欠缺主動性和主動性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極獲得知識與技能。一方面，我和任課教師密切溝通，掌握學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生開展一同教育和指導(dǎo)；另一方面，分配學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，督促彼此完成學(xué)習(xí)任務(wù)；也有，注意對她們采用的教育方式，融合鼓勵與夸獎的形式進(jìn)行引導(dǎo)?！肮膭顒儆诳洫?，夸獎勝過指責(zé)”。在日常工作上，我不斷告知學(xué)生：“你們是最棒的！”“大家很聰明！”“教師相信你們可以?！薄敖o油！教師為你們加油。”讓學(xué)生在鼓勵中增強(qiáng)信心，在輕松自在的氣氛中得到愛的滋養(yǎng)。一旦發(fā)現(xiàn)她們有小小的進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)鼓勵。盡量保持耐心，以防止態(tài)度生硬。同時，給予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的支持，經(jīng)常與他們交流，講解學(xué)習(xí)的必要性，提升他們的學(xué)習(xí)主動性。后半學(xué)期至今，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等學(xué)生的學(xué)習(xí)激情顯著提升，進(jìn)步非常明顯。三、搞好走訪工作。教師在教育學(xué)生時，不僅要在校內(nèi)搞好管理與教育，還需要加強(qiáng)與家長的關(guān)聯(lián)，爭取家長的支持與配合，才能更好的教育學(xué)生。平常，我時刻關(guān)注這一點(diǎn)，特別是針對這些頑皮和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，務(wù)必與他們的家長積極溝通。曾有七、八名學(xué)生常常不能按時寫完作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。因此，我及時通知家長，向他們體現(xiàn)小孩在校的表現(xiàn)，并與家長深入探討解決方法，規(guī)定家長加強(qiáng)對于孩子監(jiān)管和家教。在老師和家長的共同努力下，這部分學(xué)生的表現(xiàn)擁有顯著改善，如今基本能夠按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也不斷提升。四、加強(qiáng)安全與環(huán)保觀念。我們都明白，“安全是第一位的”，“生命高于一切”，一旦失去生命，其他一切都無所謂。因此，不論是在班會上還是語文課上，我都常常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包含校內(nèi)安全、交通安全等方方面面，密切關(guān)注以下幾點(diǎn)：1、課間時，避免在教室內(nèi)和走廊里飛奔、擁堵。2、上下樓時注意靠右行走。3、上體育課和大課間時，維持團(tuán)隊(duì)整齊，不能抓扯，請勿喧嘩。為使環(huán)保意識深得人心，我在教育時始終遵循學(xué)生的心理特征，做到“特別強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化落實(shí)”，根據(jù)班會、晨會和思想品德課等多種渠道，完成“每天講、日日做”。我覺得課程中相關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容，是對學(xué)生開展環(huán)境教育的絕佳素材，可以從不同層面豐富學(xué)生的環(huán)保知識，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念，增強(qiáng)他們的危機(jī)意識，激起學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?。同時，我還抓住環(huán)保節(jié)日機(jī)遇，組織學(xué)生向鄰里與家人宣傳環(huán)保知識，提倡共同參與。
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