【簡(jiǎn)介】下面是熱心會(huì)員“dfyh13499”分享的高二生物教師工作總結(jié)，供大家參閱。
在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二710班的生物教學(xué)工作。為了適應(yīng)新課改的需求，我在各方面嚴(yán)于律己，積極向資深教師求教，根據(jù)該校具體情況及所教班級(jí)的學(xué)生特性，認(rèn)真工作，以保證教學(xué)活動(dòng)有規(guī)劃、有條理、簡(jiǎn)單化地開展。同時(shí)，我重視跨學(xué)科的關(guān)系，課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)造出民主、公平、融洽的課堂環(huán)境，體現(xiàn)我幽默和風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自覺(jué)性。我關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)批作業(yè)并進(jìn)行復(fù)批。為了在未來(lái)的教學(xué)工作上取得更大進(jìn)步，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，反思總結(jié)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)工作不斷前進(jìn)。
最先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)和各類專業(yè)書籍、期刊來(lái)掌握現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并向?qū)W生介紹一些新的生物學(xué)發(fā)覺(jué)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且也拓寬自己的教學(xué)視線。在示范課中，我使用了《侏羅紀(jì)公園》的短片，使課堂更具吸引力，并引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題、開展探究和實(shí)驗(yàn)操作水平的提高。在課堂上，我還激勵(lì)學(xué)生關(guān)心周邊相關(guān)生物的問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)交流互動(dòng)與討論的氣氛。通過(guò)這樣的互動(dòng)形式，將課堂教學(xué)與社會(huì)生活密切聯(lián)系，體現(xiàn)生物學(xué)的社會(huì)性。同時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，既考慮學(xué)生的特征，也準(zhǔn)備教材與教學(xué)方式，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)課程類型，并在課后及時(shí)總結(jié)并思考教學(xué)，梳理每一課的重點(diǎn)知識(shí)，產(chǎn)生系統(tǒng)化集成。
其次，為了提高課堂教學(xué)技能和品質(zhì)，使講解更加明確、條理清楚、精確生動(dòng)，我習(xí)慣應(yīng)用媒體電影、實(shí)物觀查、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖展現(xiàn)、案例表明、角色扮演等多種手段，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化展現(xiàn)，讓學(xué)生更輕松地參加課堂，掌握更多操作方法。例如，在校園里科技藝術(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)學(xué)生制做DNA模型，那樣不僅提升了他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)課堂上也注重德育滲透，在教授生物知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨和勞動(dòng)的觀念，塑造關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
第三，我虛心向其他老師求教。在本學(xué)期的示范課以前，我向同組的老師們尋找不同意見(jiàn)，他們熱情提出了許多建設(shè)性的提議，使我的示范課進(jìn)行得很順利。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有疑必問(wèn)，積極征詢其他老師在各個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)里的建議，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式，自己多聽(tīng)課程，邊聽(tīng)邊講，參考他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身不足，常邀約其他老師參加上課，并征求他們反饋，便于改進(jìn)工作。
第四，我認(rèn)真批作業(yè)，保證布置的作業(yè)選讀、精煉，有針對(duì)性和多樣性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我經(jīng)常上網(wǎng)收集相關(guān)資料，對(duì)輔材進(jìn)行分類，保證每一次訓(xùn)練都能達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，我及時(shí)、仔細(xì)地批閱學(xué)生工作，分析并記錄他們的作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行篩選總結(jié)和深入評(píng)講，并根據(jù)這些狀況及時(shí)糾正教學(xué)方式，使其更為有針對(duì)性。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的文科班學(xué)生，我會(huì)數(shù)次批閱、反復(fù)指導(dǎo)，力求讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能被學(xué)生深刻理解。
第五，我重視課外輔導(dǎo)，重視分層教學(xué)。在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相關(guān)指導(dǎo)，滿足他們的需求，防止一刀切的做法，從而促使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。我及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)他們表達(dá)觀點(diǎn)的氣魄，同時(shí)教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思考。
第六，及時(shí)將后進(jìn)生開展課外輔導(dǎo)，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于知識(shí)學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先幫助他們解決精神上的難題，讓他們認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性和必要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過(guò)多種途徑激發(fā)他們的求知欲和往上心態(tài)，讓他們明白學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，而是一件充滿樂(lè)趣的事。這樣一來(lái)，后進(jìn)生的改變便會(huì)由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸變?yōu)橹鲃?dòng)求知。在此基礎(chǔ)上，我再教給他們高效的學(xué)習(xí)方式，提升他們的技能，并仔細(xì)做好知識(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)工作。后進(jìn)生經(jīng)常面臨知識(shí)斷層，這都是轉(zhuǎn)變過(guò)程中的阻礙，因此，在進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作時(shí)，我特別關(guān)注為其補(bǔ)充以前學(xué)習(xí)的知識(shí)缺口，使他們學(xué)習(xí)更加順暢，提高迅速，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和求知欲。
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