【前言】下面是熱心網(wǎng)友“oeff27949”收集的幼兒園教師德育工作總結(jié)，供大家參考。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制飛速發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的衣食住行和智商發(fā)展，然而卻忽略了德育教育，這不僅影響孩子身心健康，更對(duì)其人格形成造成影響。因此，加強(qiáng)幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關(guān)鍵關(guān)注。為了大國(guó)，教育務(wù)必先強(qiáng)，基礎(chǔ)教育的發(fā)展直接關(guān)系到國(guó)家與民族的未來，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的前提條件。今日的孩子，明日的棟梁。幼兒教育日益變成素質(zhì)教育的基本，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。育人主要在于育德，只有具有良好的品德修養(yǎng)，就能成為社會(huì)的有用人才。因此，大家在幼兒德育工作上，重視以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建良好的育人氣氛
1、強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，園領(lǐng)導(dǎo)與德育工作組成員需按時(shí)帶著大家學(xué)習(xí)有關(guān)德育工作文件與先進(jìn)例子，還要收看反腐警告紀(jì)實(shí)片，明確在新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。
2、重視德育環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)本園文化的豐富，充足利用宣傳牌進(jìn)行宣傳，及時(shí)推薦德育活動(dòng)。圍繞建立省級(jí)文明單位的目標(biāo)，將文明教育融進(jìn)幼兒日?；顒?dòng)中，各班老師以“爭(zhēng)做文明小市民”為主題開展系列活動(dòng)，同時(shí)加大力度，提高園里環(huán)境，栽種了幾百盆花，建設(shè)幼兒舞臺(tái)，裝上大型玩具，使幼兒園美化、亮化、兒童化、樂趣化，凸顯出優(yōu)良的特征。
3、每周進(jìn)行德育教育，利用升降旗時(shí)間對(duì)幼兒開展道德教育，融合時(shí)節(jié)和節(jié)日特性，重點(diǎn)開展民族主義、愛國(guó)教育，使幼兒得到基本的德育知識(shí)，提升有關(guān)認(rèn)知。
二、搭建社會(huì)、家庭、教育機(jī)構(gòu)三位一體的教育體系
1、關(guān)注利用公共資源，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德修養(yǎng)。
為有效利用這些資源，擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)空間，提高其感受和探尋能力，大家在《綠色的家園》的主題活動(dòng)中，帶孩子參觀植物園，游玩中讓孩子了解花草植物對(duì)環(huán)境美化和空氣的凈化，適度引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，不隨意摘花、踩草；同時(shí)強(qiáng)調(diào)梳理果皮、維護(hù)公共場(chǎng)合清靜等，從活動(dòng)考慮，引導(dǎo)孩子從身邊事情考慮，愛惜我們的家園和大自然。為了培養(yǎng)孩子尊老愛幼的情緒，我們組織家長(zhǎng)與孩子一起走進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老院，關(guān)心和幫助爺爺奶奶；每年在助殘日，帶小朋友到福利院探望殘疾兒童，為其演節(jié)目、送禮，還進(jìn)行捐款，協(xié)助福利院的兒童；汶川和玉樹地震不但牽動(dòng)了大人，也觸動(dòng)了孩子的內(nèi)心，幼兒用自己的壓歲錢投入募捐箱，意識(shí)到敬畏生命和關(guān)心他人的重要性，孩子們奉獻(xiàn)的不僅是物質(zhì)，還有他們的善心與良好品質(zhì)。為了讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜今日來之不易的生活，大家利用當(dāng)?shù)刭Y源，讓孩子參觀軍史館，讓他們了解為了國(guó)家的未來而奮斗的英雄事跡，從而激發(fā)他們對(duì)杰出祖國(guó)的熱愛和對(duì)美好生活的愛惜。
2、充分運(yùn)用家庭教育的功效，提高幼兒的品德修養(yǎng)。
生活中總有心靈美與假丑惡交錯(cuò)，父母可以借此材料提高孩子的分辨能力與心理承受力，幫助其過慮社會(huì)信息，提升內(nèi)心深處。電視與網(wǎng)絡(luò)雖能提供知識(shí)和時(shí)事，但不可避免地接觸到一些負(fù)面內(nèi)容，建議大家及時(shí)將這些話題進(jìn)行引導(dǎo)，提升孩子的判斷能力。同時(shí)，父母應(yīng)隨時(shí)反省本身言行，為孩子塑造正面楷模，提升幼兒內(nèi)心，預(yù)防成長(zhǎng)過程中的誤差，甚至違法行為。古人有言：“身修然后家齊，家齊然后國(guó)治?！边@道理恰恰說明父母在幼兒內(nèi)心塑造中的重要使命，功在當(dāng)代，利在千秋。
三、重視幼兒園日常生活中道德教育的培養(yǎng)
1、關(guān)注日常小事的教育價(jià)值，根據(jù)平時(shí)的規(guī)范教育，將道德教育與生活實(shí)踐融合，滲透到幼兒的日常生活中，如幫助別人、說禮貌用語(yǔ)等，及時(shí)抓住這些機(jī)會(huì)開展夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)；對(duì)傷害他人的行為，通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)教育，使孩子辨別是非，潛移默化中凈化其心里。
2、運(yùn)用各種感觀，如閱讀圖書、聽故事、看動(dòng)畫等方式，及時(shí)滲入德育，讓幼兒根據(jù)劇情中的人物行為來判別道德準(zhǔn)則，創(chuàng)建價(jià)值觀念，正確搞好人際關(guān)系及生活中的事務(wù)，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、融合各領(lǐng)域的教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。在社會(huì)活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒關(guān)注自然界中的小生命，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生防范意識(shí)。在照顧小花小草與飼養(yǎng)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)中，幼兒體會(huì)到投入的樂趣，因此在生活中見到需要幫助弟弟、小妹妹時(shí)，自然會(huì)流露“善心”，并付諸實(shí)踐。
四、重視幼兒在人際交往里的挫敗感受
信任與同情心必須通過對(duì)矛盾與挫折的經(jīng)歷來培養(yǎng)，只有在這些前提下才能逐步形成。然而，家長(zhǎng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展理解的片面，造成廣泛關(guān)注身心健康與智力開發(fā)，卻忽略了身心健康和社會(huì)性培養(yǎng)，使孩子在身心健康、智商較強(qiáng)的身后，掩藏缺乏同情心、自尊、信心、堅(jiān)持性等問題。必須明確，人的健康是生理與心理一同存有的，而幼兒的心理健康則與社會(huì)性發(fā)展密不可分。
五、在教學(xué)活動(dòng)中提升幼兒的道德判斷力
幼兒的道德判斷能力對(duì)其道德品質(zhì)具有重要影響，他們判斷事情是非的要求通常依靠成人的反應(yīng)。比如，若一個(gè)孩子打了人，經(jīng)?；卮鸬溃骸拔野职种v的，碰到欺壓要打回去?！币灿械暮⒆佑X得不能拿別人的東西，僅是由于“媽媽會(huì)訓(xùn)我?！币虼?，幼兒的道德判斷通常寄托于權(quán)威的響聲上?；趯?duì)權(quán)威的懼怕，他們往往挑選服從。皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“幼兒的第一道德是服從，所謂的善經(jīng)常是基于父母的意志?！币虼?，在幼兒階段，成人影響力不言而喻。孩子幾乎完全信任身旁的成年人，特別是他們的父母和老師，同時(shí)也應(yīng)重視孩子做為獨(dú)立個(gè)體的道德判斷能力的培養(yǎng)。
“一歲看小，三歲看老?！边@句老話深刻揭露了幼兒德育的必要性。教育應(yīng)重視基本，基本則須關(guān)注德育！德育應(yīng)著眼于孩子身心發(fā)展的規(guī)律，從內(nèi)而外地培養(yǎng)。幼兒園不斷遵照黨的教育方針，融合德育要求及園所工作規(guī)劃，明確“以德治園、以法治園”的理念，以愛國(guó)主義與公民意識(shí)為主線，旨在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作、生存與做人，擴(kuò)展德育教學(xué)活動(dòng)，塑造優(yōu)良品行，使他們變成文明守禮的孩子。
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