本文是熱心會(huì)員“pangguhang”收集的大班幼兒園指南學(xué)習(xí)總結(jié)，以供參閱。
聽后《3-6歲孩子發(fā)展指南》的講座后，我感受到一些理論應(yīng)讓家長(zhǎng)盡快掌握。專家指出，該指南不僅適合幼兒園，也對(duì)家長(zhǎng)有重要參考價(jià)值。我們后續(xù)在家長(zhǎng)工作上，真的需要讓家長(zhǎng)多掌握指南的內(nèi)容，以幫助其改變不當(dāng)觀念，例如“贏在起跑線上”或讓孩子過多學(xué)習(xí)，造成一定的壓力。要讓家長(zhǎng)明白孩子的敏感期，并根據(jù)這些關(guān)鍵期去進(jìn)行合適的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。同時(shí)，需強(qiáng)調(diào)小孩應(yīng)享有開心生活，而非光顧著學(xué)習(xí)和參加一些培訓(xùn)。
近期制訂的學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等各個(gè)方面，為幼兒身心發(fā)展的全面提高提供了重要引導(dǎo)，成為新時(shí)代幼兒教育的代表。這一指導(dǎo)方針倡導(dǎo)融合實(shí)踐生活，把孩子在玩中學(xué)習(xí)、在做中成長(zhǎng)，幫助他們?cè)谳p松的生活和游戲中，學(xué)會(huì)與人相處、生活自理和自主學(xué)習(xí)。
《指南》明確將幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展劃分成健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，并依據(jù)3～6歲各個(gè)年齡段的幼兒，帶來了具體的培養(yǎng)提議。其目標(biāo)是為幼兒將來的學(xué)習(xí)和終生發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，核心在于促進(jìn)他們?cè)谏眢w、智商、品行和審美等方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，旨在引導(dǎo)教師及家長(zhǎng)樹立正確教育理念，掌握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律和特征，塑造合理的期待。《指南》根據(jù)各年齡段的特征，為家長(zhǎng)科學(xué)育兒帶來了系統(tǒng)的指導(dǎo)，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際需求，以推動(dòng)其身心的和諧發(fā)展。這類體系更符合當(dāng)代幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)?！吨改稀返囊?guī)范化、細(xì)膩性與合理性，使其具備明確的可操作性，尤其注重幼兒的全面發(fā)展及健康、人格、心理、道德、社交及其生活能力的提升。針對(duì)“起跑點(diǎn)”的思想，也進(jìn)行了目的性改正，避免了超前教育和不當(dāng)訓(xùn)練的情況。
對(duì)成人，指南也提出了具體要求。為保護(hù)幼兒自尊與自信，應(yīng)關(guān)注他們的表現(xiàn)，善于挖掘他們的優(yōu)勢(shì)，多給予肯定和稱贊，防止簡(jiǎn)易較為。盡量讓小孩及時(shí)完成自己能做的事情，就算效果不理想，也應(yīng)給予鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)。允許孩子犯錯(cuò)，跟他們說糾正錯(cuò)誤是許可的。不能懲罰幼兒，以防讓他們因畏懼處罰而撒謊。若發(fā)現(xiàn)孩子說謊，也要反省自己是否對(duì)他們的期望過高、過于嚴(yán)苛。指南提議成人注意文明語(yǔ)言，言傳身教，認(rèn)真傾聽，應(yīng)用禮貌用語(yǔ)，維持公共場(chǎng)所的清靜，不發(fā)表不當(dāng)言論。
在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)里，教師應(yīng)按照《指南》的意見，實(shí)干搞好引領(lǐng)者。要懂得從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)考慮，以他們?nèi)粘＝佑|的事情來激發(fā)深入學(xué)習(xí)，使幼兒可以依靠自身的能力持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的樂趣。
擁有《指南》的指導(dǎo)，家長(zhǎng)與老師之間能夠有效溝通，一起為幼兒建立正確的期待。言傳身教，調(diào)節(jié)教育的重心，全方位支持兒童的發(fā)展，讓我們攜手投入教育工作，充分激發(fā)每一個(gè)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，讓他們隨意、快樂地展現(xiàn)自我，享有在幼兒園度過的快樂童年。
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