下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)四年級語文課件4篇 四年級的語文課件，供大家賞析。

小學(xué)四年級語文課件1

教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過口語交際，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中合作和交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

　　調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中合作和交往的能力。

課前準(zhǔn)備

　　1．事先布置學(xué)生去實(shí)地觀察校園一處景物，提出觀察的基本要求。

教學(xué)過程

　　一、談話，導(dǎo)入新課。

　　我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在，遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的長江平湖，森林公園、鄉(xiāng)村田園同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，春天來了，我們一起去春游好嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地春游。

　　二、讀題，明白要求。

　　1．自讀課題，弄清說話的主題是什么。（春游計劃）

　　2．圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點(diǎn)呢？

（1）時間、地點(diǎn)。

（2）準(zhǔn)備工作。

（3）開展的活動。

　　3．除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補(bǔ)充）

　　三、分組討論，填寫表格。

　　1．交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。

　　2．在討論過程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。

　　3．每一小組最后形成一致的意見。

　　4．小組可以自由組合。

　　5．小組內(nèi)的成員要注意分工，如誰來主持，誰來負(fù)責(zé)記錄，誰負(fù)責(zé)匯報等。

　　6．分組討論，填寫表格。

　　春游活動計劃表

　　時間

　　地點(diǎn)

　　活動內(nèi)容

　　準(zhǔn)備工作

　　分工

　　其他

　　四、匯報交流，形成方案。

　　1．各小組匯報，暢所欲言。

　　2．各小組評議，取長補(bǔ)短。

　　要求學(xué)生虛心聽取各小組的匯報，并進(jìn)行比較，推薦時要說出充分的理由，這是一個交際的場合。教師應(yīng)針對學(xué)生交際時的`語言是否規(guī)范、說得是否清楚加以點(diǎn)評。

　　3．最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。

　　學(xué)生自由說打算。

　　教師參與小組活動，對學(xué)困生給予指導(dǎo)幫助。

小學(xué)四年級語文課件2

教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)讀反義詞及9個生字。

　　2、積累詞語，填近義詞、說話，并填句子。

　　3、朗讀詩歌。

　　4、進(jìn)行口語交際。

　　5、展示本領(lǐng)。

　　6、通過認(rèn)、讀、說、寫、做，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀反義詞及9個生字。

　　2、積累詞語，練習(xí)說話填句子。

　　3、朗讀詩歌。

　　4、口語交際。

課時劃分： 四課時

第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、找兩個孩子上臺，請同學(xué)講一講兩個人的不同之處。

　　2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。

　　二、學(xué)習(xí)反義詞：

　　1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。

　　2、讀反義詞。

　　3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。

　　4、記住反義詞。

　　5、表演并請同學(xué)們根據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。

　　6、認(rèn)讀生字。

　　三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：

　　教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白

　　多——少前——后左——右開——關(guān)

……

　　四、作業(yè)：

　　到郊外去找，說說反義詞。

第二課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示一個可愛的小姑娘的圖片。

　　2、請完成練習(xí)：

　　這是一個（）的小姑娘。

　　3、大家懂得詞真多，今天我們再學(xué)習(xí)一些詞匯吧。

　　二、出示“我會選”中的詞語。

　　1、讀下列詞語后完成練習(xí)

　　美麗有名中央非常

（1）從上面找出與下列詞語意思相近的詞語

　　漂亮——

　　中心——

　　著名——

　　特別——

（2）讀一讀近義詞

　　2、拓展練習(xí)

　　中央——中心——中間

　　著名——有名——出名

　　特別——非?！?/p>

……

　　三、出示“讀讀說說”中的內(nèi)容

　　1、自由讀、自由完成。

　　2、上臺自由講。

　　3、板書完成。

　　4、出示一些圖片進(jìn)行有目標(biāo)的練習(xí)。

（1）紅楓圖——（）真（）！我（）。

（2）秋收圖——（）真（）！我（）。

（3）春天圖——（）真（）！我（）。

（4）校園圖——（）真（）！我（）。

　　四、出示“我會讀”的內(nèi)容。

　　1、自由讀。

　　2、出示一些圖片認(rèn)識祖國的風(fēng)光美，激發(fā)對美的愛。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀。

　　五、作業(yè)：

　　把詩歌讀給爸爸媽媽聽。

第三課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示圖片。

　　2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。

　　二、進(jìn)行口語交際：

　　1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?/p>

　　2、明確要求。

（1）去旅游。

（2）當(dāng)導(dǎo)游。

（3）當(dāng)游客。

　　3、出示具體景點(diǎn)的圖片、資料。

（1）看或讀。

（2）一部分學(xué)生當(dāng)游客。

（3）兩個學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。

（4）進(jìn)行提問、解答。

（5）評比最佳導(dǎo)游與游客。

　　三、作業(yè)：

　　回家將今天看到的景點(diǎn)介紹給爸爸媽媽聽。

第四課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天我們舉行才藝展示會。

　　2、可以講一講認(rèn)的字，畫的圖，找的資料……

　　二、才藝展示準(zhǔn)備：

　　三、才藝展示

（注意組織學(xué)生有秩序的表演。）

　　四、評價

　　五、作業(yè)：

　　將才藝表演給爸爸媽媽看。

小學(xué)四年級語文課件3

教學(xué)目的要求：

　　1、學(xué)會本課15個生字及由生字組成的新詞，認(rèn)讀5個二類字。

　　2、能正確、流利得有感情地朗讀課文。

　　3、通過自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解母親安慰家人的兩句話。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會課文最后一句話的深刻含義。

教具準(zhǔn)備：

　　cai教學(xué)課件。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，促情激趣：

　　1、以《幸運(yùn)大抽獎》游戲活動，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、體諒中獎?wù)咝那槿绾危?/p>

　　3、師板書課題“中彩那天”，大屏幕出示“中”字讀音。

　　4、齊讀課題。

　　5、理解課題。

　　二、自讀、自晤、合作探究：

　　1、大屏幕出示：閱讀提示(一)：

(1)初讀課文，標(biāo)出自然的序號，畫出課后生字表中生字帶出的詞語，借助拼音，把字音讀準(zhǔn)確，還有不認(rèn)識的字查查工具書。

(2)自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。

　　2、依據(jù)閱讀提示(一)，學(xué)生自由讀文。

　　3、請每組組長組織組員讀沒讀熟的句段，并互相糾正讀音。

　　4、指生分段讀課文。(自評、互評、師生共評)

　　5、請學(xué)生選擇喜歡的段落和自己喜歡的讀書方式，練習(xí)讀課文，準(zhǔn)備參加讀課文比賽。

　　6、宣布比賽開始，采用不同形式參賽。

　　7、以閱讀提示為指導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)：

(一)大屏幕出示閱讀提示(二)：

(1)仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊體會，你讀懂了什么？

(2)有不理解的詞，可以借助字典或聯(lián)系上下文理解。

(3)在你反復(fù)讀也讀不懂的問題上做上記號。

(二)按照閱讀提示(二)，小組討論學(xué)習(xí)。

(三)匯報交流。

　　三、識記生字：

　　1、每組組長借助課后生字表，檢查本組組員認(rèn)讀生字，新詞情況。

　　2、教師指導(dǎo)齊讀新詞。

　　3、開火車讀本課生字。

　　4、打亂順序讀本課要求學(xué)會的字。

　　5、教師指導(dǎo)書寫難記、難寫的字。

　　6、在小楷本中書寫難記難寫的字。

　　四、小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們不但認(rèn)讀了生字，寫會了難記的字，熟讀了課文，而且通過自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)，初步了解了課文內(nèi)容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)解決剛才同學(xué)們提出的問題。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑答難，自主探究：

　　1、小組合作，提出不懂的或感興趣的問題，由記錄員記錄。

　　2、整理問題，逐題探究。

(1)將學(xué)生所提問題歸類，集體討論。

(2)教師指導(dǎo)有感情讀所理解的句子。

(3)學(xué)生練習(xí)有感情讀文。

　　二、引發(fā)辯論，勇于創(chuàng)新：

　　1、小組討論車還與不還的問題，組織素材，說清理由。

　　2、學(xué)生分正反方進(jìn)行辯論。

　　3、臺下的學(xué)生做補(bǔ)充說明。

　　4、教師小結(jié)。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會主旨：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，設(shè)計板書。

　　2、教師總結(jié)。

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　1、想象：庫伯派人把汽車開走后，我和爸爸、媽媽的心情如何？都說了些什么？

　　2、將自己的所想寫在日記本上。

板書設(shè)計：

　　12、中彩那天

　　誠實(shí)＋信用=財富

小學(xué)四年級語文課件4

教學(xué)要求：

　　1.通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。

　　2.掌握本課12個生字;理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語;會用“無可奈何”“搏斗”造句。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

　　一段表現(xiàn)激烈搏斗的音樂，由弱到強(qiáng)，再到弱。

　　課時安排：二課時。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語:

　　今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄 國作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段。在屠格涅夫生活的時代，俄 國的農(nóng)民是奴隸，他們沒有任何人身自由，地主是農(nóng)奴主，他們對農(nóng)奴可以任意鞭打，可以把農(nóng)奴當(dāng)作牲口買賣，可以隨意地殘殺農(nóng)奴。屠格涅夫非常同情農(nóng)奴，并且認(rèn)為殘酷的農(nóng)奴制度一定要滅亡。屠格涅夫小時候在農(nóng)村長大，有許多機(jī)會接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對農(nóng)奴的同情，對大自然的熱愛。今天學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。

　　二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意

　　1.先自讀課文，看有幾個角色?要搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物?

　　板書：小麻雀老麻雀獵狗

　　2.你還讀懂了什么?

　　三、再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容：

　　1.提示：

　　1).“我”走在林陰 道上發(fā)生了什么事?

　　2).獵狗想怎么樣?

　　3).老麻雀是怎么對付的?

　　小麻雀摔下來

　　老麻雀飛下來掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗

　　獵狗張開露出愣住后退

　　2.根據(jù)剛才討論的，把這些重點(diǎn)句用“~~~~”畫下來。

　　小麻雀從巢里摔下來了。獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身體掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備著一場搏斗。

　　獵狗愣住了，慢慢地向后退。

　　3.請學(xué)生口述練習(xí)：

　　文章先寫()次寫()最后寫()。

　　四、范讀課文

　　通過朗讀感受鮮明的形象，體會作者表達(dá)的感情。

　　五、作業(yè)：

　　熟讀課文。抄詞。

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