下面是范文網(wǎng)小編收集的白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件3篇 三年級(jí)白銀仙境短文閱讀答案,以供參考。

白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解課文主要寫(xiě)了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣清新的小鎮(zhèn),由于人為的原因變得面目全非。
(2)積累文中描寫(xiě)環(huán)境幽美的語(yǔ)句。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):
在閱讀中,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,指導(dǎo)感情朗讀。
運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)句完成小詩(shī),讀出自己的感受。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
懂得人類(lèi)的悲哀莫過(guò)于失去賴以生存的自然條件,呼吁人們要保護(hù)自然,愛(ài)護(hù)自己的生存空間。
教學(xué)重點(diǎn):
1、在閱讀中,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,指導(dǎo)感情朗讀。
2、運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)句完成小詩(shī),讀出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得人類(lèi)的悲哀莫過(guò)于失去賴以生存的自然條件,呼吁人們要保護(hù)自然,愛(ài)護(hù)自己的生存空間。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、出示對(duì)話,導(dǎo)入課文。
1、在國(guó)外的一座大山深處,曾經(jīng)有一個(gè)非常幽美的小鎮(zhèn),名叫——
板書(shū):白銀仙境,生齊讀。
2、一位名叫羅賓遜的生意人,兩次來(lái)到白銀仙境,分別說(shuō)了這樣兩句話:
出示句子,生輕聲讀。
“這里太美了,有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣?!?/p>
“這里的清新空氣已遭破壞,我不能履行合同了,你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境!”
3、你從中知道了什么?
4、指名有感情地朗讀。
從你的朗讀中,我聽(tīng)出了羅賓遜為白銀仙境的巨變感到悲哀。
補(bǔ)全課題,齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文1~5小節(jié)。
1、讓時(shí)光倒流,回到3個(gè)月前,我們和羅賓遜一起去白銀仙境觀賞美景。
出示自學(xué)要求:
輕聲朗讀課文1~5小節(jié),用“~~~~”劃出描寫(xiě)白銀仙境幽美環(huán)境的語(yǔ)句并說(shuō)一說(shuō):
白銀仙境真是______________!那里________________________________________。
學(xué)生自學(xué)。
2、交流,隨機(jī)出示:
(1)白銀仙境真是__________________!那里有郁郁蔥蔥的樹(shù)林,有清澈的小河,有五彩繽紛的野花,有歡樂(lè)的小鳥(niǎo),空氣格外清新。樹(shù)木和花草隨風(fēng)搖曳,散發(fā)出濃郁的芳香。
指導(dǎo)朗讀:指名讀——比較讀——師引讀
在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中字體變色,板書(shū):環(huán)境清幽
(2)白銀仙境真是__________________!那里空氣中含有豐富的負(fù)氧離子。負(fù)氧離子被稱為空氣維生素,它可以有效地抵御空氣污染對(duì)人體的危害,對(duì)小孩的智力發(fā)育有很大幫助。
板書(shū):空氣清新
(3)白銀仙境真是__________________!那里小鎮(zhèn)上的人以打魚(yú)狩獵為生,很少與外界交往,過(guò)著安逸、寧?kù)o的生活。
板書(shū):生活安逸
3、讓我們用相機(jī)攝下這一幅幅美麗的畫(huà)面,回到城市向大家介紹一下吧!
出示說(shuō)話練習(xí):
郁郁蔥蔥清澈五彩繽紛歡樂(lè)清新……
美麗的白銀仙境,
有________________,
有________________,
有________________,
有________________,
真是______________!
指名說(shuō),配上音樂(lè)。
三、學(xué)習(xí)課文6~9小節(jié)。
1、看了照片,聽(tīng)了介紹,城里人都想去白銀仙境看看,白銀仙境成了一個(gè)旅游勝地。3個(gè)月后,當(dāng)我們和羅賓遜一起再次來(lái)到白銀仙境時(shí),這里已經(jīng)面目全非。
多媒體演示:在過(guò)去美麗的圖片上覆蓋,理解“面目全非”。
2、指名讀課文6~8小節(jié),從哪里看出白銀仙境已變得面目全非?
生交流,隨機(jī)板書(shū):受到污染遭到破壞變得喧鬧
3、白銀仙境失去了令人神往的清幽美麗,這真是一種悲哀,請(qǐng)你這樣說(shuō)一說(shuō)。
出示說(shuō)話練習(xí):
現(xiàn)在的白銀仙境
已變得面目全非!
昔日___________,
如今___________。
這是白銀仙境的悲哀!
昔日____________,
如今____________。
這是白銀仙境的悲哀!
昔日____________,
如今____________。
這是白銀仙境的悲哀!
指名任選一個(gè)說(shuō)。
連起來(lái)說(shuō),配上音樂(lè)。
4、是啊,我們悲哀,我們痛心,我們更憤怒:“為什么白銀仙境會(huì)面目全非?這究竟是誰(shuí)的責(zé)任?”
小組討論。
交流,可以用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。
因?yàn)椤浴?/p>
(之所以)……是因?yàn)椤?/p>
5、在老師引導(dǎo)下對(duì)比朗讀。
原來(lái)造成白銀仙境悲哀的正是人類(lèi)自己?,F(xiàn)在已經(jīng)有不少人后悔、悲哀了。他們?cè)谙胄┦裁茨?
出示句子:
師:過(guò)去——
生:小鎮(zhèn)上的人以打魚(yú)狩獵為生,很少與外界交往,過(guò)著安逸、寧?kù)o的生活。
師:現(xiàn)在——
生:城里人蜂擁而來(lái),白銀仙境這個(gè)沉寂的小鎮(zhèn)一下子變得吵吵嚷嚷。
師:于是——
生:為接待川流不息的游客,鎮(zhèn)上從城里買(mǎi)回許多化工材料,搭建房屋,裝修內(nèi)外。為驅(qū)趕叮人的昆蟲(chóng),還噴灑了大量劇毒殺蟲(chóng)劑。
師:他們又悔恨又悲哀:正是自己親手破壞了居住的環(huán)境。
一群群游客們興致勃勃地涌入白銀仙境——
生:游客一多,垃圾也多了。小河和森林里丟棄了很多廢紙、礦泉水瓶、泡沫塑料飯盒以及殘羹剩飯,白銀仙境受到了污染。
師:游客們敗興而歸,為看不到白銀仙境昔日的美景而感到悲哀。
羅賓遜想起自己初次來(lái)到白銀仙境,看到——
生:那里有郁郁蔥蔥的樹(shù)林,有清澈的小河,有五彩繽紛的野花,有歡樂(lè)的小鳥(niǎo),空氣格外清新。樹(shù)木和花草隨風(fēng)搖曳,散發(fā)出濃郁的芳香。
師:他曾發(fā)出這樣的贊嘆——
生:這里太美了,有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。
師:而現(xiàn)在——
生:這里已面目全非,空氣中彌漫著一股難聞的氣味。
師:他失望地對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)——
生:這里的清新空氣已遭破壞,我不能履行合同了,你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境!
師:羅賓遜后悔當(dāng)初將白銀仙境公之于眾,為白銀仙境面目全非而感到悲哀。
人們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了——
出示,生齊讀——“是啊,何止是白銀仙境應(yīng)得到保護(hù),整個(gè)大自然都應(yīng)該得到保護(hù)!”
板書(shū):保護(hù)大自然
四、寫(xiě)下希望和祈盼,朗誦小詩(shī)。
1、聽(tīng)了白銀仙境的故事,你有什么希望和祈盼?請(qǐng)為小詩(shī)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。
出示:我們希望,我們期盼——
生獨(dú)立寫(xiě)作,師四處巡視。
2、配樂(lè)朗誦小詩(shī)《白銀仙境的悲哀》。
3、相信我們的祈盼總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn),那時(shí)白銀仙境一定會(huì)恢復(fù)往日的幽美。
完成板書(shū)。
五、布置任務(wù)。
小練筆:
1、主題——“保護(hù)環(huán)境”。
2、體裁不限。
白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件2
一、激發(fā)興趣,引入課文。
1、多媒體出示畫(huà)面,看了這些畫(huà)面,你有什么樣的感覺(jué)?
板書(shū):仙境
2、展開(kāi)你的想象,這是一個(gè)什么樣的地方?
3、補(bǔ)充“白銀”。
師:在國(guó)外,有這樣一個(gè)小鎮(zhèn)被人們稱為白銀仙境。
那里有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)、幾百里連成一片,就像綠色的海洋。樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,空氣無(wú)比清新。太陽(yáng)一出來(lái),千萬(wàn)縷金光像利劍一樣,穿過(guò)樹(shù)梢,照射在開(kāi)滿野花的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個(gè)美麗的大花園。河里漲滿了春水,河水清澈甘甜,這真一個(gè)美如仙境的地方。
下面,就讓我們走進(jìn)白銀仙境,去看看課文是如何描寫(xiě)它的?
二、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、學(xué)生自學(xué),讀通課文,邊讀邊找課文描寫(xiě)白銀仙境的語(yǔ)句。
2、出示:
在國(guó)外,曾經(jīng)有一個(gè)非常幽美的小鎮(zhèn),那里有郁郁蔥蔥的樹(shù)林,有清澈的小河,有五彩繽紛的野花,有歡樂(lè)的小鳥(niǎo),空氣格外清新。
師:你認(rèn)為哪部分的描寫(xiě)最吸引你?能不能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)話訓(xùn)練:
小結(jié):難怪出到此地的羅賓遜發(fā)出這樣的感慨:這里太美了,有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。誰(shuí)來(lái)把這幾句話讀一讀?(請(qǐng)2―3名同學(xué)朗讀,并且學(xué)生再點(diǎn)評(píng)。)
3、讓我們一起再來(lái)感受一下令人神往的白銀仙境,老師和你們一起配合,朗讀一下(投影)。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、過(guò)渡:這么美的地方,你想去嗎?
是啊,各地旅游者紛至沓來(lái),現(xiàn)在的白銀仙境怎么樣呢?通讀第二部分,然后告訴我你的感受。
學(xué)生交流(提示學(xué)生,說(shuō)話要說(shuō)完整)
板書(shū):吵吵嚷嚷。
氣味難聞。
面目全非(對(duì)照前面的板書(shū),啟發(fā)學(xué)生)
2、帶著這樣的感受,引讀。
3、為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象?學(xué)生交流。
4、曾經(jīng)美如仙境的小鎮(zhèn),在短短三個(gè)月中因?yàn)槿藶榈钠茐亩婺咳?,此時(shí),你的心情怎么樣?
(指導(dǎo)朗讀,注意語(yǔ)速放慢,語(yǔ)氣低沉。)
5、帶著這種心情回過(guò)頭,再來(lái)讀讀曾經(jīng)令人無(wú)比神往的白銀仙境。(學(xué)生先自讀體會(huì))
讀第二部分內(nèi)容。
6、師:面對(duì)今天的這一幕真是讓人痛心疾首,你想說(shuō)些什么?
7、學(xué)生交流,各抒己見(jiàn)。
8、補(bǔ)充題目:因?yàn)樾℃?zhèn)人對(duì)白銀仙境的不愛(ài)惜,游客不文明的行為,種種因素使今天白銀仙境令人失望,這也就是白銀仙境的___________(板書(shū)補(bǔ)充課題:悲哀)
四學(xué)習(xí)課文第三部分,課外拓展。
1、師:是啊,作者也在大聲疾呼,打開(kāi)第三張紙,同學(xué)們一起齊讀。
2、小結(jié):人為的破壞使白銀仙境面目全非,這是白銀仙境的悲哀,更是人類(lèi)的悲哀。老師了解很多有著白銀仙境一樣命運(yùn)的地方,請(qǐng)同學(xué)們和我一起走近他們,了解他們。
3、師:歷史上阿拉善曾經(jīng)是個(gè)水草豐美的地方,近十年來(lái),由于人口增長(zhǎng)、過(guò)度放牧和過(guò)度農(nóng)耕使阿拉善地區(qū)環(huán)境迅速惡化,阿拉善地區(qū)草場(chǎng)沙化逐年加劇。
師:自然環(huán)境是人類(lèi)的依托,如果自然環(huán)境被我們徹底破壞了,那就是我們?nèi)祟?lèi)最大的悲哀啊,在生態(tài)環(huán)境日趨惡化的今天,我們能為環(huán)境質(zhì)量改善做點(diǎn)什么?
白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)6個(gè),在閱讀中積累含有“靜”或“美”字的詞語(yǔ);理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。
2、能默讀課文,了解課文主要寫(xiě)了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn),由于人為的原因變得面目全非。
3、通過(guò)了解白銀仙境的今昔,懂得要保護(hù)自然,愛(ài)護(hù)自己的生存空間。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、了解白銀仙境面目全非的原因。
2、明白人類(lèi)的悲哀是失去賴以生存的自然環(huán)境。
教學(xué)工具:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、圖片導(dǎo)入,感受仙境美。
師:上課前,老師先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
(看到了郁郁蔥蔥的樹(shù)木,令人感到心曠神怡。看到清澈的河流……)
2、是啊!這樣的地方令大家都心馳神往,今天我們也要去一個(gè)環(huán)境相當(dāng)幽美的地方,它還有一個(gè)很特別的名字叫——白銀仙境
二、整體感知
1、學(xué)習(xí)新詞。
師:打開(kāi)書(shū)本讀讀課文,看看這些新詞你能過(guò)關(guān)嗎?指名讀、齊讀。
2、師:在這些詞語(yǔ)中有哪些詞語(yǔ)與我們剛才所看到的圖片內(nèi)容是非常吻合的?
(學(xué)生可以隨意選擇詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),隨機(jī)指導(dǎo)字音、字形)
(1)“五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。
(2)“隨風(fēng)搖曳”中的“曳”的字形,注意最后一筆是撇。
板書(shū):空氣清新
3、找出文中帶有這些詞語(yǔ)的句子,感情朗讀。(個(gè)別讀、配樂(lè)朗讀)
區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同,積累“美”的詞語(yǔ)。
(優(yōu)美:美好
幽美:幽靜美麗)
(幽靜比優(yōu)美更多了一層幽靜、幽雅的意思。)
(秀美、鮮美、華美、健美、純美)等
4、結(jié)合圖片,想象說(shuō)話。
師:是啊,白銀仙境太美了,請(qǐng)同學(xué)看看圖,請(qǐng)同學(xué)想象一下,白銀仙境還會(huì)有哪些美景呢?
(選擇其中的一句說(shuō)。)
5、齊讀課文1——3節(jié),再一次來(lái)感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。
要求學(xué)生反復(fù)讀第1節(jié)。
6、出示句子:
讀句子,理解情不自禁(自己控制不住自己的感情。)
師:難怪羅賓遜會(huì)情不自禁地說(shuō):(學(xué)生跟讀)
7、過(guò)渡:
人間仙境會(huì)有怎樣悲慘的遭遇呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
課后小結(jié)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀課文1——3節(jié),要求學(xué)生當(dāng)堂背誦第1節(jié)。
2、用幾句話來(lái)介紹白銀仙境。
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