下面是范文網小編分享的機械設計基礎教學共4篇(關于機械設計基礎知識的課件)，供大家閱讀。

機械設計基礎教學共1

　　《機械設計基礎》教學大綱

　　課程代碼：0 適用專業(yè)：機電一體化 學時數(shù)：90 學分數(shù)：5 執(zhí)筆者： 謝斌 編寫日期：2013年6月 審批者： 審批日期：

　　第一部分 大綱說明

　　一、課程的性質、任務

　　1.機械設計基礎課程對于高職機械類專業(yè)是主干技術基礎課程，是研究機械共性問題的主干學科基礎。

　　2.綜合運用先修課程中所學到的有關知識和技能，通過學習本課程的機構和通用機械零件的基本知識和基本設計方法，結合各種教學實踐環(huán)節(jié)進行機械工程應用型人才必要的基本訓練，為順利地過渡到學習專業(yè)課程及進行機械工程現(xiàn)場的技術應用打下初步的基礎。

　　二、本課程與相關課程的聯(lián)系

　　本課程應在學完《機械制圖》課程和《工程力學》、《金屬工藝學》課程開課一學期以后開講，可與《公差配合與技術測量》課程同時開設，并為《機械制造工藝學》、《金屬切削機床》、《模具設計》、《夾具設計》等專業(yè)課打下基礎。

　　三、教學方法的建議

　　1．教學方法：

　　本課程是一門技術基礎課，在教學過程中應注重建立感性認識，面授課應盡可能為學生演示各類典型機構及其運動情況。

　　2.實踐性環(huán)節(jié)教學要求：

　?。?）習題課和課堂討論

　　習題課的目的在于幫助學生消化和鞏固課程中重要的繁難基本概念和內容，幫助學生提高解題能力和計算技巧，指導學生查閱技術資料。

　　習題課的方式可以是講典型例題，也可以組織學生分析問題，討論解題方法和步驟。

　　課堂討論比習題課更進一步，目的在于指導學生對復雜的、有一定難度的綜合性問題進行剖析、歸納、對不同設計方案進行比較、判斷，啟發(fā)同學進行新的探索。

　　課堂討論的課題必須明確，學生在討論前要有準備，教師要適當加以引導、歸納。

　　習題課和課堂討論的內容、方式、時間均由輔導教師決定，不作統(tǒng)一要求，可以參考學時分配表中推薦的學時。

　　以下習題課和課堂討論的內容可供參考： l、輪系的識別和傳動比計算；

　　2、帶傳動的設計計算；

　　3、齒輪傳動的結構選用和強度計算以及參數(shù)分析；

　　4、滾動軸承選型與組合設計。

　?。?）實驗

　　實驗課是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，可以使學生驗證、鞏固和加深所學的基本理論，能訓練學生某些有關的實驗方法、能力、測量技能，養(yǎng)成踏實細致、嚴謹認真的作風。

　　實驗前，學生應預習實驗指導書，明確實驗要求和內容，實驗后要填寫實驗報告，并由實驗指導教師批閱，評定成績。

　　實驗項目：

　　l．平面機構運動簡圖的測繪（2學時） 要求：掌握一般平面機構的測繪技能，驗證機構運動是否確定，鞏固和擴展對機構結構的認識。

　　內容：選擇一至兩種實際機械模型，順序測量各運動副間的相對位置，繪制機構運動簡圖，另選二至三種實際機構或模型，徒手繪制機構示意圖。計算上述實物或模型的機構自由度，，并驗證其運動是否確定。

　　2．漸開線齒廓范成實驗（2學時）

　　要求：觀察用范成法形成漸開線齒廓的過程，齒廓根切現(xiàn)象及變位修正后獲得的齒形，理解范成原理，分析和驗證根切原因和修正后齒輪的尺寸變化。

　　內容：用漸開線范成儀模擬范成加工過程，先后“切制”（繪制）出標準齒輪齒廓和變位齒輪齒廓，在圖紙上要繪制2～3個完整的齒形，按要求分析和比較這兩種齒廓。 3．軸系結構的觀察（2學時）

　　要求：通過軸系結構的觀察分析，理解軸、軸承、軸上零件的結構特點，掌握軸系結構設計要求。

　　內容：通過對減速箱中典型輪系結構的觀察，繪制軸系結構草圖，測定和標注各部分尺寸，分析軸頭、軸頸等各部分結構特點，并提出自己的見解和評價。

　?。?）課程設計

　　課程設計的目的在于進一步鞏固和加深所學基本知識，使學生能綜合運用已學的有關課程的基本知識。通過簡單的機械傳動設計，培養(yǎng)學生獨立設計能力，掌握基本的設計方法，學會查閱技術資料，樹立正確的設計思想和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。 1．課程設計的題目

　　課程設計的題目應能滿足教學要求，符合生產實際，建議采用能包括課程大部分內容的部件，如減速器或簡單機械傳動裝置，一般選單級圓柱齒輪減速器為宜，有條件的也可選雙級圓柱齒輪減速器或單級蝸桿蝸輪減速器。 2．課程設計的內容

　　課程設計的內容應包括傳動裝置的全部設計計算和結構設計，具體要求如下：

　?。╝）設計準備

　　閱讀設計任務書，明確設計要求、工作條件、內容和步驟；通過對減速器的裝拆了解設計對象；閱讀有關資料，明確課程設計的方法和步驟，初步擬定設計計劃。

　?。╞）傳動裝置的總體設計

　　根據任務書中所給參數(shù)和工作要求，分析和選定傳動裝置的總體方案；計算功率并選擇電動機；確定總傳動比和分配各級傳動比；計算各軸的轉速、轉矩和功率；畫傳動裝置方案簡圖。

　?。╟）各級傳動零件的設計計算

　　通過設計計算，確定各傳動零件的主要參數(shù)和尺寸，一般包括帶傳動、聯(lián)軸器、齒輪傳動（或蝸桿蝸輪傳動）等。一般應先計算箱外傳動件（如帶、聯(lián)軸器），后計算箱內傳動件。

　?。╠）減速器裝配工作圖的結構設計及繪制

　　分析和選定減速器的結構方案，給軸系結構及箱內、外與其有關部分；選擇減速器中受力較復雜的一軸及其軸上零件，校核軸、鍵和聯(lián)軸器的強度及滾動軸承壽命（軸的校核按彎擔合成強度計算）；進行軸系、箱體及其附件的結構設計，箱體附件一般應包括窺視窗、油標、排油孔及其螺塞、起吊裝置等。底圖完成后，應進行檢查并修改。標注必要的尺寸和公差配合，寫出減速器特性、技術要求和零件序號，編寫零件明細表及標題欄。

　?。╡）零件工作圖的設計和繪制

　　零件工作圖一般選軸和齒輪，尺寸和公差標注及技術要求應完整，繪制齒輪零件工作圖應有齒輪公差表。

　?。╢）加深和完成減速器裝配圖

　?。╣）整理、編寫設計說明書

　　說明書應包括文字敘述、設計計算和必要的簡圖，在說明書每～頁的右側應單獨寫明有關計算結果和簡短結論（如：“ m＝3”、“滿足強度要求”等等） （h）設計總結和答辯

　　課程設計集中在兩周內完成。設計完成后進行總結、驗收，必要時應單獨考核并評定成績。 3．學生設計工作量

　　每個學生應完成減速器裝配圖一張（l號或0號圖紙），零件工作圖2 張（按1：1比例繪制），設計說明書一份。

　　四．特殊說明

　　l．教學媒體設置及要求

　　本課程教學媒體有文字主教材、學習指導書、錄像帶、課程設計指導書。主教材為主要教學媒體，應系統(tǒng)地介紹本大綱要求的教學內容；學習指導書為輔助教材，主要幫助學生學習和掌握課程的重點、難點內容，學習解題方法和技巧；錄像帶主要征對課程的重點、難點內容，以形象教學為主，并可結合生產實際進行講解，以提高學生的感性認識；課程設計指導書主要征對課程設計為學生提供設計指導、設計規(guī)范及標準、設計參考圖等。

　　2．課程的教學要求層次

　　本課程教學內容按了解、理解、掌握三個層次要求。

　　3．教學中應注意的問題

　　本課程是一門技術基礎課，是從基礎課到專業(yè)課的橋梁，同時，本課程的知識也可直接用于生產實際，在教學中應注意培養(yǎng)學生對本專業(yè)的感性認識，盡可能將理論教學與生產實際結合起來，將本課程的內容與其它專業(yè)課或技術基礎課的內容結合起來。

　　第二部分 大綱本文

　　緒論

　?、瘛＝虒W目的與要求

　　緒論部分闡述機構和機器的概念和組成，介紹本課程的性質和研究對象以及學習本課程的方法。要求學生理解機構和機器的概念，了解機器的組成。了解本課程的性質、研究對象和學習本課程的基本要求和學習方法。

　?、颉＝虒W內容

　　機器及其組成；本課程的性質和研究對象；學習本課程的基本要求和方法。

　　第一章 平面機構的運動簡圖和自由度

　　Ⅰ、教學目的與要求

　　本章是研究和設計機構的基礎，要求學生理解平面運動副和機構自由度的概念，掌握手面機構運動簡圖的繪制方法和平面機構自由度的計算方法，理解機構具有確定運動的條件。

　?、?、教學內容

　　第一節(jié) 平面運動副

　　運動副的概念；自由度和約束條件；運動副的分類。

　　第二節(jié) 平面機構的運動簡圖、

　　繪制機構運動簡圖的目的；平面機構運動簡圖的繪制。

　　第三節(jié) 平面機構的自由度

　　平面機構自由度的計算；機構具有確定運動的條件。

　?、?、教學建議

　　在本章教學過程中，教師應盡可能提供一些典型機構的實物或模型，如縫紉機機頭等，以增強學生的感性認識，便于掌握好機構運動簡圖的繪制方法。本章教學完成后應及時完成實驗一。

　　第二章 平面連桿機構

　?、瘛⒔虒W目的與要求

　　掌握平面連桿機構的特點和應用，以及鉸鏈四桿機構的類型和曲柄存在的條件。了解壓力角、傳動角、死點、急回特性等概念。掌握平面四桿機構運動設計的方法。

　?、?、教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　平面連桿機構的特點；平面連桿機構的應用和分類；

　　第二節(jié) 鉸鏈四桿機構

　　鉸鏈四桿機構的組成；鉸鏈四桿機構的類型；鉸鏈四桿機構中曲柄存在的條件。

　　第三節(jié) 含有一個移動副的平面四桿機構

　　曲柄滑塊機構；導桿機構：搖塊機構和定塊機構。

　　第四節(jié) 平面四桿機構的工作特性

　　急回特性；壓力角和傳動角；死點。

　　第五節(jié) 平面四桿機構運動設計

　　1．接連桿的預定位置設計四桿機構； 2．授給定的行程速比系數(shù)設計四桿機構。

　?、蟆＝虒W建議

　　本章的教學應盡可能結合各種四桿機構的實物或模型進行，講解過程中可聯(lián)系學生在生產勞動中碰到的實際機構，從感性到理性的分析，也可組織學生到牛頭刨床或插床等有關機床旁進行現(xiàn)場教學。

　　第三章 凸輪機構

　　Ⅰ。教學目的

　　了解凸輪機構的特點和應用，掌握凸輪輪廓曲線的設計；應注意的問題。

　?、?。教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　凸輪機構的組成、特點及應用；凸輪機構的分類。

　　第二節(jié) 凸輪的輪廓與從動件的運動規(guī)律

　　確定凸輪輪廓的基本依據；凸輪與從動件的運動關系；從動件常用的運動規(guī)律。

　　第三節(jié) 盤形凸輪輪廓曲線的設計 1．尖頂對心移動從動件盤形凸輪； 2．滾子移動從動件盤形凸輪； 3．偏置從動件盤形凸輪； 4．擺動從動件盤形凸輪。

　　第四節(jié) 凸輪機構基本尺寸的確定

　　滾子半徑與運動失真；壓力角及其許用值；基圓半徑的選擇；偏距的大小及其方位：從動件導路尺寸對傳動的影響。

　　第五節(jié) 凸輪機構設計的其它總問題

　　常用材料；凸輪的精度要求和加工方法；凸輪在軸上的固定方法。

　　Ⅲ。教學建議

　　本章的重點是尖頂對心移動從動件盤形凸輪輪廓的設計，這也是其它盤形凸輪輪廓設計的基礎。擺動從動件盤形凸輪輪廓的設計只作簡介。

　　第四章 直齒圓柱齒輪機構

　?、瘛＝虒W目的與要求

　　了解齒輪機構的特點和類型；理解齒廓嚙合基本定律以及漸開線的性質和漸開線齒廓嚙合特點；掌握漸開線齒輪的幾何尺寸計算，圓柱齒輪傳動規(guī)律，齒輪加工原理和根切現(xiàn)象。了解變位齒輪和變位系數(shù)的概念、變位齒輪的幾何尺寸計算。

　　Ⅱ。教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　齒輪機構的特點；齒輪機構的類型。

　　第二節(jié) 齒廓嚙合基本定律

　　第三節(jié) 漸開線齒廓

　　漸開線的形成和性質；漸開線的數(shù)學方程式；漸開線齒廓滿足齒廓嚙合基本定律；漸開線齒廓嚙合的特點。

　　第四節(jié) 漸開線齒廓各部分的名稱和幾何尺寸

　　齒輪各部分的名稱；主要參數(shù)；標準直齒圓柱齒輪的幾何尺寸。

　　第五節(jié) 漸開線標準在齒圓柱齒輪的嚙合傳動

　　正確嚙合條件；中心距與嚙合角：連續(xù)傳動條件。

　　第六節(jié) 漸開線齒輪的加工原理和根切現(xiàn)象

　　齒輪的加工原理；根切現(xiàn)象與最少齒數(shù)；公法線長度與分度圓弦齒厚。

　　第七節(jié) 漸開線變位圓柱齒輪傳動 1．概述

　　*2．變位直齒圓柱齒輪傳動的嚙合角和中心距 *3．變位傳動的類型和特點 *4．選擇變位系數(shù)的基本要求

　?、?。教學建議

　　本章以漸開線直齒圓柱齒輪傳動和幾何尺寸計算為重點，變位齒輪傳動只作了解。帶*的部分為選學內容，不作基本要求。

　　第五章 其它常用齒輪機構

　?、?。教學目的與要求

　　了解斜齒圓柱齒輪機構的嚙合特點和傳動性質，掌握其主要幾何尺寸計算，理解當量齒輪的概念，掌握當量齒數(shù)的計算。掌握圓錐齒輪機構的幾何尺寸計算，理解當量齒輪的概念，掌握當量齒數(shù)的計算。了解蝸桿蝸輪機構的特點，掌握其主要參數(shù)的幾何尺寸計算。

　?、颉＝虒W內容

　　第一節(jié) 斜齒圓柱齒輪機構

　　齒廓形成與嚙合特點；主要參數(shù)和幾何尺寸；正確嚙合條件；當量齒輪與當量齒數(shù)；公法線長度和分度圓弦齒厚。

　　第二節(jié) 直齒圓錐齒輪機構

　　圓錐齒輪機構的類型和傳動比；幾何尺寸計算；當量齒輪與當量齒數(shù)。

　　第三節(jié) 蝸桿蝸輪機構

　　蝸桿蝸輪機構的組成和類型；蝸桿蝸輪機構的特點；主要參數(shù)和幾何尺寸。

　　第六章 輪系和減速器

　?、?、教學目的與要求

　　了解輪系的分類和應用，掌握定軸輪系、行星輪系和復合輪系的傳動比計算，了解減速器的主要類型、結構和應用。

　　Ⅱ、教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　輪系的定義和分類。

　　第二節(jié) 定軸輪系的傳動比

　　第三節(jié) 行星輪系的傳動比；行星輪系的組成；行星輪系的傳動比計算。

　　第四節(jié) 復合輪系的傳動

　　第五節(jié) 減速器簡介

　　減速器的主要類型。減速器的結構；減速器的選用。

　　Ⅲ、教學建議

　　本章以輪系的傳動比計算為重點，可針對傳動比計算上一次習題課。減速器簡介一節(jié)可結合減速器的裝拆實驗進行教學。

　　第七章 其它常用機構

　?、?、教學目的與要求

　　了解間隙運動機構（棘輪機構、槽輪機構）的工作原理、類型和應用。 Ⅱ、教學內容 第一節(jié) 棘輪機構

　　工作原理、類型和應用。 第二節(jié) 槽輪機構

　　工作原理、類型和應用。

　?、?教學建議

　　通過應用實例了解棘輪機構和槽輪機構的工作原理與特點，盡可能提供上述機構的實物、模型或進行現(xiàn)場教學。

　　第八章 鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接

　　Ⅰ。教學目的與要求

　　了解聯(lián)接和聯(lián)接件，健聯(lián)接、花鍵聯(lián)接、銷聯(lián)接的類型及其應用，掌握平鍵聯(lián)接和花鍵聯(lián)接的尺寸選擇和強度校核。

　?、颉＝虒W內容

　　第一節(jié) 概述 聯(lián)接和聯(lián)接件的概念、類型。

　　第二節(jié) 鍵聯(lián)接的類型松鍵聯(lián)接；緊鍵聯(lián)接。

　　第三節(jié) 平鍵聯(lián)接的尺寸選擇和強度校核尺寸選擇；強度校核。

　　第四節(jié) 花鍵聯(lián)接花鍵聯(lián)接的特點；花鍵聯(lián)接的類型：花鍵聯(lián)接的選擇和強度校核。

　　第五節(jié) 銷聯(lián)接銷的類型、特點和應用。

　　Ⅲ。教學建議

　　本章以普通平鍵聯(lián)接為重點，要求學生掌握乎鍵聯(lián)接的尺寸選擇和強度校核，并運用于課程設計中

　　第九章 螺紋聯(lián)接和螺旋傳動

　?、?。教學目的與要求

　　了解螺紋的類型、主要參數(shù)和標準，掌握螺紋聯(lián)接的主要類型和應用，了解螺紋聯(lián)接件的種類和標準，掌握螺栓聯(lián)接的設計和強度計算，了解螺旋傳動的應用和計算。

　?、?。教學內容

　　第一節(jié) 螺紋的形成、類型和主要參數(shù) 螺紋的形成和類型；螺紋的主要參數(shù)；常用螺紋。 *第二節(jié) 螺旋副的受力分析、自鎖和效率 1．矩形螺紋

　　螺旋副的受力分析，螺旋傳動的效率，螺紋的自鎖。 2．其它螺紋

　　第三節(jié) 螺紋聯(lián)接的基本類型和螺紋聯(lián)接件

　　螺紋聯(lián)接的基本類型；螺紋聯(lián)接件。

　　第四節(jié) 螺紋聯(lián)接設計應注意的幾個問題

　　螺栓聯(lián)接的預緊；螺栓聯(lián)接的防松；螺栓聯(lián)接結構設計注意事項。

　　第五節(jié) 螺栓強度的計算 1．普通螺栓的強度計算。

　?。?）松聯(lián)接

　　（2）緊聯(lián)接；只受預緊力的緊螺栓聯(lián)接；受預緊力和工作拉力的緊螺栓聯(lián)接。 2．配合螺栓聯(lián)接的強度計算

　　第六節(jié) 螺旋傳動

　　螺旋傳動的類型和應用；螺旋傳動的計算。

　?、蟆⒔虒W建議

　　本章重點放在螺紋聯(lián)接方面，螺旋傳動部分只作簡單介紹。講授螺紋聯(lián)接件時應向學生介紹有關標準和規(guī)范。

　　第十章 帶傳動

　?、瘛＝虒W目的與要求

　　了解帶傳動的特點、類型和應用以及三角帶的標準，理解帶傳動的受力分析、應力分析和滑動分析，掌握三角帶傳動的設計計算和結構設計。

　?、?。教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　帶傳動的特點和類型；三角膠帶的構造和標準。

　　第二節(jié) 帶傳動的基本理論

　　帶傳動的受力分析；帶傳動工作時的應力分析；滑動分析。

　　第三節(jié) 三角帶傳動的設計計算

　　帶傳動的設計準則；單根三角膠帶所能傳遞的功率；三角膠帶傳動的設計方法和步驟。

　　第四節(jié) 三角帶輪

　　帶輪材料；帶輪結構。

　　第五節(jié) 帶傳動的張緊、安裝和維護

　　帶傳動的張緊裝置；帶傳動的安裝與維護。

　　Ⅲ。教學建設

　　三角帶傳動的設計計算是本章的重點，也是生產實際中經常遇到的設計問題，要求學生要掌握好，同時，對于帶傳動的特點、受力分析、應力分析、滑動分析以及彈性滑動和打滑的概念也要充分理解。

　　第十一章 鏈傳動

　　Ⅰ。教學目的與要求

　　了解鏈傳動的特點、類型和應用，滾子鏈的規(guī)格和主要參數(shù)。

　?、颉＝虒W內容

　　第一節(jié) 概述 鏈傳動的工作原理和特點；鏈的類型和應用。

　　第二節(jié) 滾子鏈和鏈輪

　　滾子鏈的規(guī)格；*滾子鏈鏈輪。

　　第三節(jié) 鏈傳動的運動特性和主要參數(shù)

　?。渹鲃拥倪\動特性；鏈傳動的主要參數(shù)選擇。

　?、?。教學建議

　　本章為非重點章節(jié)，只要求學生了解鏈傳動的特點和應用，對于鏈輪的結構、鏈傳動的運動特性等內容可不講或作簡單介紹。

　　第十二章 齒輪傳動

　　Ⅰ．教學目的與要求

　　理解齒輪傳動的失效形式和設計準則，了解齒輪常用材料及熱處理，掌握齒輪傳動的強度計算和結構設計。

　?、颉＝虒W內容

　　第一節(jié) 齒輪傳動的失效形式和設計準則

　　齒輪傳動的失效形式；齒輪傳動的設計準則。

　　第二節(jié) 齒輪常用材料及熱處理 *第三節(jié) 圓柱齒輪傳動精度簡介

　　精度等級；齒輪副側隙；精度等級與齒輪副側隙的標注。

　　第四節(jié) 直齒圓柱齒輪傳動的強度計算

　　輪齒受力分析；計算載荷；齒面接觸疲勞強度計算；輪齒的彎曲疲勞強度計算；齒輪的許用應力；齒輪傳動主要參數(shù)的選擇。

　　第五節(jié) 斜齒圓柱齒輪傳動的強度計算

　　輪齒受力分析；強度計算；圓柱齒輪的結構設計。

　　第六節(jié) 直齒圓錐齒輪傳動的強度計算

　　輪齒受力分析；強度計算；圓錐齒輪的結構設計。

　　Ⅲ。教學建議

　　本章以直齒圓柱齒輪傳動為重點，應講清它的失效形式、受力分析和強度計算方法，對于接觸強度和彎曲強度的計算公式只要求學生搞清各符號的意義和計算方法，不要求公式的推導。關于齒輪的結構只需講解其類型和應用范圍，而各部分尺寸的確定則不必詳細講解。

　　第十三章 蝸桿傳動

　?、瘛＝虒W目的與要求

　　理解蝸桿傳動的失效形式和設計準則，掌握蝸桿傳動的強度計算，了解熱平衡計算的目的和計算方法，了解蝸桿蝸輪的常用材料和結構。

　　Ⅱ。教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　蝸桿傳動的失效形式和設計準則；蝸桿蝸輪的材料；蝸桿傳動的制造精度。

　　第二節(jié) 蝸桿傳動的強度計算

　　受力分析；蝸輪齒面接觸疲勞強度計算；蝸輪輪齒的彎曲疲勞強度計算；蝸輪的許用應力；主要參數(shù)的選擇。

　　第三節(jié) 蝸桿傳動的效率和熱平衡計算

　　蝸桿傳動的效率；蝸桿傳動的熱平衡計算。

　　第四節(jié) 蝸桿蝸輪的結構

　　蝸桿的結構；蝸輪的結構。 Ⅲ。教學建議

　　本章蝸桿傳動的失效形式和受力分析為重點，對蝸桿傳動的效率和熱平衡計算僅作一般介紹。

　　第十四章 軸

　?、?。教學目的與要求

　　理解軸的分類，了解軸的材料，掌握軸的結構設計原則和要求，掌握軸的強度計算。

　?、?。教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　軸的功用和分類；軸的材料：軸的設計要求和一般設計步驟。

　　第二節(jié) 軸的結構設計

　　軸的結構設計要求；結構設計的步驟和方法；軸上零件的定位和固定；軸的結構工藝性；提高軸疲勞強度的措施。

　　第三節(jié) 軸的強度計算

　　按扭轉強度初步計算軸徑；按彎扭組合核核軸的強度。

　　第四節(jié) 軸的剛度計算簡介

　　第五節(jié) 軸的工作圖

　?、蟆＝虒W建議

　　本章以軸的結構設計和強度計算為重點，而軸的剛度計算和軸的工作圖只需作簡要介紹。在講授軸的強度計算之前，可先讓學生復習材料力學的有關內容。講授軸的結構設計時，可以理論聯(lián)系實際，列舉一些典型軸系結構。

　　第十五章 滑動軸承

　?、瘛＝虒W目的與要求

　　了解滑動軸承的類型、結構和材料，非液體摩擦滑動軸承的計算。

　?、?。教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　滑動軸承的特點和應用；滑動軸承的摩擦狀態(tài)。

　　第二節(jié) 滑動軸承的主要類型和結構

　　向心滑動軸承；推力滑動軸承。

　　第三節(jié) 軸瓦和軸承襯

　　軸瓦的結構；軸瓦的常用材料。

　　第四節(jié) 非液體摩擦滑動軸承的計算

　　計算準則；向心滑動軸承的校校計算。

　?、?。教學建議

　　本章為非重點章節(jié)，只需作必要的簡介，介紹的重點是非液體摩擦向心滑動軸承的校校計算。

　　第十六章 滾動軸承

　?、?。教學目的與要求

　　了解滾動軸承的類型和代號，掌握滾動軸承類型的選擇，理解滾動軸承的失效形式，掌握滾動軸承的壽命計算，了解滾動軸承的靜載荷能力計算，掌握滾動軸承的組合設計。

　?、?。教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　滾動軸承的構造；滾動軸承的類型；滾動軸承的代號。 第二節(jié) 滾動軸承類型的選擇

　　第三節(jié) 滾動軸承的失效形式

　　第四節(jié) 滾動軸承的壽命計算

　　額定壽命、額定動載荷和壽命計算公式；滾動軸承的當量動載荷；向心推力軸承的軸向力。

　　第五節(jié) 滾動軸承的靜載荷能力計算

　　第六節(jié) 滾動軸承的組合設計

　　軸承的軸向固定；軸的支承結構型式；軸的軸向位置調整；滾動軸承的配合；保證支承部分的剛度和同軸度；滾動軸承的裝拆；滾動軸承的潤滑與密封。 *第七節(jié) 滾動軸承與滑動軸承的比較

　?、?。教學建議

　　本章以滾動軸承的類型選擇和尺寸選擇為重點，而壽命計算是尺寸選擇的依據，因此在教學中要著重講授，最好能安排一次習題課，幫助學生掌握好滾動軸承的壽命計算。滾動軸承的靜載荷能力計算僅作一般介紹。滾動軸承組合設計應當足夠重視。

　　第十七章 聯(lián)軸器和離合器

　?、?。教學目的與要求

　　了解常用聯(lián)軸器的類型和特點，聯(lián)軸器的選擇、標記方法；了解常用離合器的類型和特點。

　　Ⅱ。教學內容

　　第一節(jié) 概述

　　聯(lián)軸器和離合器的功用。

　　第二節(jié) 常用聯(lián)軸器

　　聯(lián)軸器的分類；常用聯(lián)軸器的構造和特點；聯(lián)軸器的選擇；聯(lián)軸器的標記方法。

　　第三節(jié) 常用離合器

　　操縱式離合器；自動離合器。

　?、蟆＝虒W建議

　　本章為非重點章節(jié)，教學中著重分析、介紹套柱銷聯(lián)軸器的結構、特點、標記和選擇方法以及萬向聯(lián)軸器的運動特點，其它內容只作簡要介紹。

　　二、教學媒體的使用說明

　　本課程教學媒體為文字教材、錄像教材及學習指導書三位一體模式，三個方面總體設計，相互聯(lián)系，充分體現(xiàn)遠距離多媒體教學體系的特點。

　　文字教材是本課程教學的基本指南，教材內容符合本大綱的教學要求，但其內容不能代替多媒體一體化全部教學內容，特別是在涉及生產實際、感性知識、形象思維等方面，必須要有錄像教材來補充。

　　錄像教材包括：各章節(jié)基本內容的講解、規(guī)納，重點、難點內容的專題講解，現(xiàn)場教學，動化及圖表、圖形的形象演繹等。

　　學習指導書主要包括：

　?。?）各章節(jié)的基本要求，學習指導，典型例題，習題提示和自我測驗題；

　?。?）課程設計要求；

　?。?）實驗指導實驗報告參考格式。

　　三個方面一體化設計，相互聯(lián)系，缺一不可。文字教材中有的內容學生自學即可掌握，有的內容則要通過錄像教材綜合自學才能掌握。學習指導書可幫助學生復習和掌握各章節(jié)的內容，完成習題和實驗等。因此，學生可在沒有面授教師的情況下，通過自學，看教學錄像帶，做習題，做實驗，在教師的幫助和指導下完成本課程教學大綱所規(guī)定的學習任務。

　　第三部分 課程教學的基本要求

　　教學環(huán)節(jié)包括：課堂講授及習題課，課外作業(yè)，實驗，課程設計，考試考查等。 1.課堂講授 （1）教學方法：

　　采用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生思考問題，分析問題和解決問題的能力；引導和鼓勵學生通過實踐和自學獲取知識，增加討論課，現(xiàn)場課以及答疑等教學環(huán)節(jié)。 （2）教學手段：

　　在教學中采用幻燈和插播幻燈教學錄像片等手段，并采用電子教案， CAI課件及多媒體教學系統(tǒng)等先進教學手段。 （3）計算機的應用 （4）對外語的要求 2.教學輔助資料

　　機械原理錄像，機械設計基礎試題庫，機械原理CAI教學軟件，機械設計CAI教學軟件 3.實驗環(huán)節(jié)

　?。?）實驗要求：學生分5人一組，依據實驗報告要求，方法，步驟，每人動手自己操作，填寫實驗報告，判定成績。

　?。?）實驗內容：機構簡圖測繪，帶傳動的效率的測定，齒輪范成法，軸的組合安裝。 4.習題課，課外作業(yè)，答疑和質疑

　?。?）習題課：以典型例題為先導鞏固概念，突出重點，突破難點，達到掌握基本理論提高基本計算能力的訓練。

　?。?）課外習題：第3章

　　1、

　　8、9題，第4章

　　7、

　　8、

　　10、11題，第7章

　　7、

　　8、9題，第8章

　　4、5題，第9章6題，第10章

　　22、

　　23、

　　25、

　　26、

　　27、

　　29、30、

　　31、32題，第11章

　　9、10題，第12章

　　7、

　　8、

　　9、10題，第13章

　　5、7題，第15章

　　8、

　　9、10題。 （3）答疑和質疑：每周一個半天答疑，對學習稍差的學生進行每個章節(jié)中的重點、難點的質疑。 5.課程設計

　　要求：完成一級減速器的設計，繪出一號圖紙的裝配圖，兩張二號圖紙的零件圖，設計計算說明書一份。 6.考試環(huán)節(jié)

　　采用筆試，用試題庫命題，題型分為：填空、選擇、判斷、計算題、作圖題。課程設計采用答辯形式評定成績。

　　第四部分 建議教材與教學參考書

　　建議教材：范順成主編 機械設計基礎 北京 機械工業(yè)出版社 2000 教學參考書：盧玉明主編 機械設計基礎 北京 高等教育出版社 1998 鄭志祥主編 機械設計 北京 高等教育出版社 1996

機械設計基礎教學共2

　　目錄

　　《機械設計基礎》課程教學大綱...................................................1 《機械設計基礎》課程教學大綱...................................................6

　　 《機械設計基礎》課程教學大綱

　　課程名稱（中文/英文）：機械設計基礎/ the basics of machinery design 課程類型：學科基礎課

　　課程性質：必修課 適用專業(yè)：高分子、無機、印刷、紡織、包裝 學時數(shù)： 48 其中：實驗/上機學時：6

　　學分數(shù)： 3 考核方式：考試 預修課程：高等數(shù)學、機械制圖、工程材料、理論力學、材料力學等 教學參考書：初嘉鵬等編.機械設計基礎.中國計量出版社.2009

　　宋育宏等編.機械設計基礎.北京理工大學出版社.2012 毛炳秋編.機械設計基礎.高等教育出版社.2010 開課單位：機械工程與自動化學院 機原機零教研室

　　課程簡介：

　　本課程是輕化工各專業(yè)的一門主干技術基礎課。作為高分子、輕化、無機、印刷、紡織、包裝等專業(yè)必修的專業(yè)基礎課程，本課程是介紹常用機構和通用機械零件的基本知識和基本設計方法，培養(yǎng)學生初步具備設計簡單機械傳動裝置能力的技術基礎課。內容涉及常用機構的結構、特性以及通用機械零件的工作原理、特點、應用和簡單設計計算方法等基本知識和基本設計方法。使學生具備選用、分析基本機構和簡單機械傳動裝置的能力以及運用標準、規(guī)范等有關技術資料的能力。

　　第一章 緒論 （2學時）

　　教學目的和要求

　　了解機械設計的一般步驟，掌握有關的基本概念，了解零件的常用材料。 教學重點和難點

　　機器、機構等有關概念。 教學內容

　　一、本課程研究的對象和內容

　　二、機械設計的基本要求和一般步驟

　　三、機械零件的常用材料及鋼的熱處理概念

　　四、機械零件的強度

　　第二章 平面機構的自由度 （4學時）

　　教學目的和要求

　　掌握平面機構運動簡圖的繪制及機構自由度計算 教學重點和難點

　　1 平面機構的運動簡圖；平面機構自由度計算及注意事項。 教學內容

　　一、運動副及其分類

　　二、平面機構運動簡圖

　　三、平面機構的自由度及其具有確定運動的條件

　　第三章 平面連桿機構 （4學時）

　　教學目的和要求

　　掌握鉸鏈四桿機構的基本形式和特征，了解鉸鏈的類型判定及其演化，掌握四桿機構的設計。 教學重點和難點

　　曲柄搖桿機構的工作特性：按給定的從動件行程速比系數(shù)K圖解法設計平面四桿機構的方法。 教學內容

　　一、鉸鏈四桿機構的應用

　　二、鉸鏈四桿機構的基本型式和特征

　　三、鉸鏈四桿機構的演化

　　四、鉸鏈四桿機構的運動設計

　　第四章 凸輪機構 （4學時）

　　教學目的和要求

　　掌握按給定運動規(guī)律繪制盤形凸輪輪廓曲線方法及設計中應注意的問題。 教學重點和難點

　　盤形凸輪輪廓曲線的繪制。 教學內容

　　一、凸輪機構的分類和應用

　　二、從動件的常用運動規(guī)律

　　三、凸輪輪廓的設計

　　四、設計凸輪機構應注意的問題

　　五、間歇運動機構和組合機構

　　第五章 齒輪機構 （4學時）

　　教學目的和要求

　　以漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合特點、參數(shù)計算為主要內容，簡介最少齒數(shù)。 教學重點和難點

　　各種齒輪傳動的嚙合特點、受力分析及標準直齒圓柱齒輪的強度計算。 教學內容

　　一、齒輪傳動的特點和分類

　　二、齒廓嚙合基本定律和齒廓曲線

　　三、漸開線齒廓

　　四、漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和尺寸

　　五、漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動

　　六、漸開線齒輪的切削原理

　　七、根切、最少齒數(shù)和變位齒輪

　　八、斜齒圓柱齒輪機構

　　九、圓錐齒輪機構

　　十、蝸桿蝸輪機構

　　第六章 輪系 （4學時）

　　教學目的和要求

　　了解輪系傳動比計算，減速器結構可進行現(xiàn)場教學。 教學重點和難點

　　輪系傳動比的計算。 教學內容

　　一、輪系的類型

　　二、定軸輪系及其傳動比

　　三、周轉輪系及其傳動比

　　四、混合輪系及其傳動比

　　五、輪系的應用

　　第七章 齒輪傳動 （4學時）

　　教學目的和要求

　　了解輪齒的失效形式，掌握齒輪傳動的設計準則，能應用直齒圓柱齒輪傳動的強度公式進行強度計算，掌握各種齒輪的受力分析、齒輪的結構等。 教學重點和難點

　　齒輪的強度設計、受力分析。 教學內容

　　一、齒輪的失效形式及設計準則

　　二、齒輪材料和許用應力

　　三、齒輪傳動的精度

　　四、直齒圓柱齒輪的強度計算

　　五、直齒圓柱齒輪傳動的設計計算

　　六、斜齒圓柱齒輪傳動的強度計算

　　七、直齒圓錐齒輪傳動的強度計算

　　八、蝸桿傳動的強度計算

　　九、齒輪的結構與潤滑

　　第八章 帶傳動 （2學時）

　　3 教學目的和要求

　　掌握帶傳動中各力、應力的關系，帶的彈性滑動和打滑現(xiàn)象。了解帶傳動的失效形式及設計準則，掌握帶傳動的主要參數(shù)選擇并了解設計步驟。 教學重點和難點

　　帶傳動的彈性滑動現(xiàn)象、打滑現(xiàn)象及影響帶傳動能力的因素、帶的應力分布、主要失效形式及設計準則。 教學內容

　　一、帶傳動的類型和特點

　　二、V帶和V帶輪

　　三、帶傳動的工作情況分析

　　四、V帶傳動的設計計算

　　第九章 鏈傳動 （2學時）

　　教學目的和要求

　　掌握鏈傳動的特點及多邊形效應、了解鏈傳動的主要參數(shù)選擇。 教學重點和難點

　　鏈傳動的多邊形效應、影響鏈傳動工作平穩(wěn)性的因素及參數(shù)選擇。 教學內容

　　一、鏈傳動的類型和特點

　　二、鏈傳動和鏈輪

　　三、鏈傳動的運動特性和參數(shù)選擇

　　四、鏈傳動的設計計算

　　五、鏈傳動的布置及潤滑

　　第十章 聯(lián)接 （4學時）

　　教學目的和要求

　　掌握螺旋副的受力分析、效率和自鎖；了解螺紋聯(lián)接的基本類型及結構特點；了解螺紋聯(lián)接的預緊和防松；掌握螺栓聯(lián)接的強度計算。 教學重點和難點

　　螺旋副的效率和自鎖；緊螺栓的強度計算。 教學內容

　　一、螺紋的主要參數(shù)及類型

　　二、螺旋副的受力分析、效率和自鎖

　　三、螺紋聯(lián)接的基本類型和聯(lián)接件

　　四、螺紋聯(lián)接的強度計算

　　五、螺紋聯(lián)接的預緊和防松

　　六、螺旋傳動

　　第十一章 軸 （2學時）

　　4 教學目的和要求

　　了解軸的類型、材料；掌握軸的結構設計。 教學重點和難點

　　掌握軸的強度計算方法 教學內容

　　一、軸的類型和材料

　　二、軸的結構設計

　　三、軸的強度計算

　　四、軸轂聯(lián)接

　　第十二章 軸承 （4學時）

　　教學目的和要求

　　了解向心滑動軸承的結構，掌握非液體摩擦滑動軸承的計算，掌握滾動軸承的主要類型、特點和選用及軸承組合結構，了解向心軸承的選擇計算。 教學重點和難點

　　非液體摩擦滑動軸承的計算；滾動軸承的主要類型、特點、代號、選用及組合結構。 教學內容

　　一、軸承的分類

　　二、滑動軸承的典型結構

　　三、非液體摩擦滑動軸承的計算

　　四、潤滑劑和潤滑裝置

　　五、滾動軸承的結構、類型、代號和應用

　　六、滾動軸承的失效形式及選擇

　　七、滾動軸承的組合設計

　　八、滾動軸承的潤滑和密封

　　第十三章 聯(lián)軸器和離合器 （2學時）

　　教學目的和要求

　　了解剛性聯(lián)軸器和彈性聯(lián)軸器的主要類型及特點；了解常見離合器的類型及特點。 教學重點和難點

　　常見聯(lián)軸器和離合器的類型與特點。 教學內容

　　一、聯(lián)軸器

　　二、離合器

　　三、聯(lián)軸器和離合器的選用

　　執(zhí)筆人：胡建忠 審核人：初嘉鵬

　　5 《機械設計基礎》課程教學大綱

　　課程名稱（中文/英文）：機械設計基礎/ the basics of machinery design 課程類別：自然科學基礎課

　　課程性質：必修課 適用專業(yè)：工業(yè)工程 學時數(shù)： 48 其中：實驗/上機學時：6

　　學分數(shù)： 3 考核方式：考試 預修課程：高等數(shù)學、機械制圖、工程材料、理論力學、材料力學等 教學參考書：初嘉鵬等編.《機械設計基礎》.中國計量出版社.2009

　　尚久浩編.輕工機械設計基礎.中國輕工業(yè)出版社.1996 喻懷正編.機械設計基礎.高等教育出版社.2000 開課單位：機械工程與自動化學院 機原機零教研室

　　課程簡介：

　　本課程是服工專業(yè)的一門主要自然科學基礎課。作為服工專業(yè)的必修課程，本課程主要介紹常用機構和通用機械零件的基本知識和基本設計方法，培養(yǎng)學生初步具備設計簡單機械傳動裝置能力。內容涉及常用機構的結構、特性以及通用機械零件的工作原理、特點、應用和簡單設計計算方法等基本知識和基本設計方法。

　　第一章 緒論 （2學時）

　　教學目的和要求

　　了解機械設計的一般步驟，掌握有關的基本概念，了解零件的常用材料。 教學重點和難點

　　機器、機構等有關概念。 教學內容

　　一、本課程研究的對象和內容

　　二、機械設計的基本要求和一般步驟

　　三、機械零件的常用材料及鋼的熱處理概念

　　四、機械零件的強度

　　第二章 平面機構的自由度 （5學時）

　　教學目的和要求

　　掌握平面機構運動簡圖的繪制及機構自由度計算 教學重點和難點

　　平面機構的運動簡圖；平面機構自由度計算及注意事項。 教學內容

　　一、運動副及其分類

　　二、平面機構運動簡圖

　　三、平面機構的自由度及其具有確定運動的條件

　　第三章 平面連桿機構 （5學時）

　　教學目的和要求

　　掌握鉸鏈四桿機構的基本形式和特征，了解鉸鏈的類型判定及其演化，掌握四桿機構的設計。 教學重點和難點

　　曲柄搖桿機構的工作特性：按給定的從動件行程速比系數(shù)K圖解法設計平面四桿機構的方法。 教學內容

　　一、鉸鏈四桿機構的應用

　　二、鉸鏈四桿機構的基本型式和特征

　　三、鉸鏈四桿機構的演化

　　四、鉸鏈四桿機構的運動設計

　　第四章 凸輪機構 （4學時）

　　教學目的和要求

　　掌握按給定運動規(guī)律繪制盤形凸輪輪廓曲線方法及設計中應注意的問題。 教學重點和難點

　　盤形凸輪輪廓曲線的繪制。 教學內容

　　一、凸輪機構的分類和應用

　　二、從動件的常用運動規(guī)律

　　三、凸輪輪廓的設計

　　四、設計凸輪機構應注意的問題

　　五、間歇運動機構和組合機構

　　第五章 齒輪機構 （3學時）

　　教學目的和要求

　　以漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合特點，簡介最少齒數(shù)。 教學重點和難點

　　直齒圓柱齒輪尺寸計算。 教學內容

　　一、齒輪傳動的特點和分類

　　二、齒廓嚙合基本定律和齒廓曲線

　　三、漸開線齒廓

　　四、漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和尺寸

　　五、漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動

　　六、漸開線齒輪的切削原理

　　七、根切、最少齒數(shù)和變位齒輪

　　八、斜齒圓柱齒輪機構

　　九、圓錐齒輪機構

　　十、蝸桿蝸輪機構

　　第六章 輪系 （4學時）

　　教學目的和要求

　　了解輪系傳動比計算，減速器結構可進行現(xiàn)場教學。 教學重點和難點

　　輪系傳動比的計算。 教學內容

　　一、輪系的類型

　　二、定軸輪系及其傳動比

　　三、周轉輪系及其傳動比

　　四、復合輪系及其傳動比

　　五、輪系的應用

　　第七章 齒輪傳動 （4學時）

　　教學目的和要求

　　了解輪齒的失效形式，掌握齒輪傳動的設計準則，了解直齒圓柱齒輪傳動的強度公式進行強度計算，掌握各種齒輪的受力分析、齒輪的結構等。 教學重點和難點

　　受力分析。 教學內容

　　一、齒輪的失效形式及設計準則

　　二、齒輪材料和許用應力

　　三、齒輪傳動的精度

　　四、直齒圓柱齒輪的強度計算

　　五、直齒圓柱齒輪傳動的設計計算

　　六、斜齒圓柱齒輪傳動的強度計算

　　七、直齒圓錐齒輪傳動的強度計算

　　八、蝸桿傳動的強度計算

　　九、齒輪的結構與潤滑

　　第八章 帶傳動 （2學時）

　　教學目的和要求

　　了解帶傳動中各力、應力的關系，帶的彈性滑動和打滑現(xiàn)象。了解帶傳動的失效形式及設計準則，掌握帶傳動的主要參數(shù)選擇并了解設計步驟。

　　8 教學重點和難點

　　帶傳動的彈性滑動現(xiàn)象、打滑現(xiàn)象及影響帶傳動能力的因素、帶的應力分布、主要失效形式及設計準則。 教學內容

　　一、帶傳動的類型和特點

　　二、V帶和V帶輪

　　三、帶傳動的工作情況分析

　　四、V帶傳動的設計計算

　　第九章 鏈傳動 （2學時）

　　教學目的和要求

　　了解鏈傳動的特點及多邊形效應、了解鏈傳動的主要參數(shù)選擇。 教學重點和難點

　　鏈傳動的多邊形效應、影響鏈傳動工作平穩(wěn)性的因素及參數(shù)選擇。 教學內容

　　一、鏈傳動的類型和特點

　　二、鏈傳動和鏈輪

　　三、鏈傳動的運動特性和參數(shù)選擇

　　四、鏈傳動的設計計算

　　五、鏈傳動的布置及潤滑

　　第十章 聯(lián)接 （4學時）

　　教學目的和要求

　　了解螺旋副的受力分析、效率和自鎖；了解螺紋聯(lián)接的基本類型及結構特點；了解螺紋聯(lián)接的預緊和防松；掌握螺栓聯(lián)接的強度計算。 教學重點和難點

　　螺旋副的效率和自鎖；緊螺栓的強度計算。 教學內容

　　一、螺紋的主要參數(shù)及類型

　　二、螺旋副的受力分析、效率和自鎖

　　三、螺紋聯(lián)接的基本類型和聯(lián)接件

　　四、螺紋聯(lián)接的強度計算

　　五、螺紋聯(lián)接的預緊和防松

　　第十一章 軸 （2學時）

　　教學目的和要求

　　了解軸的類型、材料、結構設計。 教學重點和難點

　　9 軸的結構設計 教學內容

　　一、軸的類型和材料

　　二、軸的結構設計

　　三、軸的強度計算

　　四、軸轂聯(lián)接

　　第十二章 軸承 （4學時）

　　教學目的和要求

　　了解向心滑動軸承的結構，掌握滾動軸承的主要類型、特點，了解向心軸承的選擇計算。 教學重點和難點

　　滾動軸承的主要類型、特點、代號、選用及組合結構。 教學內容

　　一、軸承的分類

　　二、滑動軸承的典型結構

　　三、非液體摩擦滑動軸承的計算

　　四、潤滑劑和潤滑裝置

　　五、滾動軸承的結構、類型、代號和應用

　　六、滾動軸承的失效形式及選擇

　　七、滾動軸承的組合設計

　　八、滾動軸承的潤滑和密封

　　第十三章 聯(lián)軸器和離合器 （1學時）

　　教學目的和要求

　　了解剛性聯(lián)軸器和彈性聯(lián)軸器的主要類型及特點；了解常見離合器的類型及特點。 教學重點和難點

　　常見聯(lián)軸器和離合器的類型與特點。 教學內容

　　一、聯(lián)軸器

　　二、離合器

　　三、聯(lián)軸器和離合器的選用

　　執(zhí)筆人：胡建忠 審核人：初嘉鵬

機械設計基礎教學共3

　　機械基礎教學設計

　　一、課題名稱

　　硬質合金

　　二、教材版本

　　高等教育出版社

　　李世維主編

　　三、教學目標

　　1、能力目標

　　培養(yǎng)學生研究新生事物的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能以及對新生事物的好奇心。

　　2、情感目標

　　激發(fā)同學們利用自己的所學為祖國貢獻才干的熱情與豪情。

　　3、知識目標

　　能使學生認識硬質合金，了解它的特點和應用，掌握幾種最常見的硬質合金的牌號和用于。

　　四、教學重點

　　硬質合金的分類和牌號

　　五、教學難點 硬質合金的加工

　　六、教學過程

　　1、通過小說人物引出主題

　　2、講授新課

　　一、定義

　　是將一種或多種難熔的金屬碳化物粉末與粘結劑混合，加壓成型，再經燒結而成的粉末冶金材料。即將高硬度、難熔的碳化鎢（WC）、碳化鈦（TIC)、碳化鉭（TAC)等和鈷（Co）、鎳（Nie）等粘結劑金屬，經制粉、配料（按一定比例混合）、壓制成型，再通過高溫燒結而成。

　　二、特點

　　?

　　1、硬度高（86～93HRA，相當于69～81HRC ）

　　?

　　2、紅硬性好（溫度達900～1000℃時，仍保持60HRC） ?

　　3、耐磨性好。硬質合金刀具比高速鋼切削速度高4～7倍，刀具壽命高5～80倍。制造模具、量具，壽命比合金工具鋼高 20～150倍?？汕邢?0HRC左右的硬質材料

　　?

　　4、硬質合金脆性大。不能進行切削加工，難以制成形狀復雜的整體刀具，因而常制成不同形狀的刀片，采用焊接、粘接、機械夾持等方法安裝在刀體或模具體上使用。

　　? 被譽為“工業(yè)牙齒” ?

　　三、用途

　　?

　　1、硬質合金廣泛用作刀具材料，如車刀、銑刀、刨刀、鉆頭、鏜刀等，用于切削鑄鐵、有色金屬、塑料、化纖、石墨、玻璃、石材和普通鋼材，也可以用來切削耐熱鋼、不銹鋼、高錳鋼、工具鋼等難加工的材料。新型硬質合金刀具的切削速度等于碳素鋼的數(shù)百倍 。

　　?

　　2、硬質合金還可用來制作礦山工具（如鑿巖工具、采掘工具、鉆探工具）、量具、耐磨零件、金屬磨具、汽缸襯里、精密軸承、噴嘴、五金模具（如拉絲模具、螺栓模具、螺母模具、以及各種緊固件模具 ）等。 ? 3 日常用品，鎢鋼手表等

　　四、分類 ?

　　1、鎢鈷類硬質合金

　　? （1）主要成分：碳化鎢（WC）和粘結劑（Co ）

　　? （2）牌號：是由“YG”（“硬、鈷”兩字漢語拼音字首）和平均含鈷量的百分數(shù)組成 。

　　?

　　例如，YG8，表示平均含Co=8%其余為碳化鎢的鎢鈷類硬質合金 。常用牌號，YG3\\\\YG6\\\\YG8\\\\YG15\\\\YG20等。

　　? （3）用途：適用于加工鑄鐵等脆性材料，如，YG3含鈷量少，適合精加工；YG8含鈷量多，適合粗加工。

　　2、鎢鈷鈦類硬質合金

　　? （1）主要成分：是碳化鎢、碳化鈦（TiC）及鈷

　　? （2）：牌號:由“YT”（“硬、鈦”兩字漢語拼音字首）和碳化鈦平均含量組成 .? 例如，YT15，表示平均含TiC=15%，其余為碳化鎢和鈷含量的鎢鈷鈦類硬質合金 .常用牌號，YT5\\\\YT15\\\\YT30\\\\ ? (3)用途：適用于加工鋼或其他韌性較大的塑性材料。如，YT5含鈷量多，適合粗加工，YT15含鈷量少，適合精加工。

　　3、鎢鈦鉭（鈮）鈷類硬質合金

　　? （1）主要成分：是碳化鎢、碳化鈦、碳化鉭（或碳化鈮）及鈷，這類硬質合金又稱“通用硬質合金”或“萬能類硬質合金”。

　　? （2）牌號：由“YW”（“硬”、“萬”兩字漢語拼音字首）加順序號組成，如 YW1 ,YW2，YW3等。

　　? （3）用途：既可以加工鋼又可以加工鑄鐵及有色金屬等，主要用于加工高溫合金、高錳鋼、不銹鋼以及可鍛鑄鐵、球墨鑄鐵、合金鑄鐵等難加工的材料。

　　4、鋼結硬質合金

　　? （1）主要成分：碳化鈦和高速鋼（粘劑）

　　? （2）特點：性能介于高速鋼與硬質合金之間，可以鍛造、焊接、切削加工和熱處理，韌性好。

　　? （3）用途：適用于制造各種形狀復雜的刀具，如麻花鉆頭、銑刀等，也可制造較高溫度下工作的模具和耐磨零件。 ? 小結

　　?

　　一、定義

　　? 碳化物+粘結劑-------------硬質合金 ?

　　二、特點 ?

　　1、硬 ?

　　2、紅硬 ?

　　3、耐磨 ?

　　4、脆 ?

　　三、用途 ?

　　1、高速刀具 ?

　　2、礦山工具 ?

　　3、鎢鋼手表 ?

　　四、分類

　　? 1鎢鈷類硬質合金 ? ? ? ? ? ? YG3 (精）

　　YG8

　?。ù郑?/p>

　　2、鎢鈷鈦類硬質合金

　　YT15

　　(粗）

　　YT30（精）

　　3、萬能硬質合金 YW1

　　YW2 4\\\\鋼結類硬質合金

機械設計基礎教學共4

　　勞動版陳?？龣C械基礎《輪齒加工方法》教學設計

　　機電組 陳章 09普專 機電專業(yè)

　　2011年5月

　　一、設計思想

　　09普專班級的學生作為一個職業(yè)中專學生，從幼兒園開始到現(xiàn)在已經在學校進行了10年左右的學習，基本的學習習慣已經養(yǎng)成，但是學習專業(yè)課的才剛剛開始，需要從新養(yǎng)成良好的學習習慣，我的教學理念是為學生養(yǎng)成良好的專業(yè)課學習習慣而服務，為培養(yǎng)學生自主學習而服務，為學生的專業(yè)發(fā)展而服務，為學生培養(yǎng)良好的團隊精神而服務。對于本節(jié)課理論性和實踐性都很強的內容，要通過演示，試驗，觀察，思考，分組討論，才能得到最后正確的結果，而得到的結論又能指導具體的生產，能真正的實現(xiàn)理論與實踐相結合。通過分組的教學組織，降低個體學習的難度，對于認知水平較高的同學，教師要鼓勵其在分組內或分組之間充分發(fā)揮起帶頭作用，將學生的個體差異轉變?yōu)榻虒W資源，讓學生在參與合作中互相學習并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得，共同進步。

　　二、教材分析

　　1、本節(jié)的作用和地位

　　本節(jié)課選自陳?？骶帲袊鴦趧由鐣Ｕ铣霭嫔绯霭娴娜珖械嚷殬I(yè)技術學校機械類通用教材（第四版），第三章，第6節(jié)。本節(jié)主要闡述以下四個方面：漸開線齒輪輪齒的加工方法及原理，齒輪根切現(xiàn)象，根切現(xiàn)象產生的原因，標準齒輪不產生根切的最少齒數(shù)，這幾方面對齒輪的加工，應用和生產實踐有著重要的指導意義，同時也為變位齒輪的提出做好了基礎，所以本節(jié)內容是本章重點和難點之一。

　　2、重點難點分析

　　教學重點：引導學生理解展成法加工齒輪的原理，刀具，工件的運動關系；

　　教學難點：對于齒輪根切原因學生理解起來有難度，需要用課件直接演示出齒輪被根切后，再去尋找發(fā)生根切的原因，接著引導學生思考如何避免根切現(xiàn)象，從而解決不產生根切的最少齒數(shù)這個問題。

　　3、課時要求：2課時

　　三、學情分析

　　學生為中等職業(yè)學校二年級學生，已經學習了機械制圖、工程力學等專業(yè)基礎課程，對齒輪的畫法，齒輪的常用材料和齒輪的受力都已經有所了解，具備了進一步學習齒輪加工方法的基礎，經過分析得知學生可以掌握本次課的知識目標，為能力目標和情感德育目標的實現(xiàn)也打下了基礎。學生在學習過程中可以采取理解的基礎上進行分析記憶，通過實際與理論相結合得出結論，再讓結論指導以后的生產生活。

　　四、教學目標

　　根據大納要求，結合學生特點，我將教學目標定為知識目標，能力目標，情感德育目標三個方面。

　　1、知識目標

　　（1）理解漸開線齒輪輪齒的加工方法及原理；

　?。?）掌握展成法加工齒輪的原理，刀具，工件的運動關系。 （3）理解齒輪根切現(xiàn)象和根切現(xiàn)象產生的原因； （4）理解避免根切現(xiàn)象的辦法，不產生根切的最少齒數(shù)。

　　2、能力目標

　?。?）培養(yǎng)學生觀察、分析及綜合歸納能力。

　?。?）激發(fā)學生學習興趣，提高對機械基礎的學習積極性。

　　3、情感德育目標

　　(1) 使學生積極參與演示、觀察、分析、探索，全身心地投入課堂教學的雙邊活動中，專注聽講，集中精力，主動接受。

　　(2)通過聯(lián)系生產實際，使學生明確學習意義，進行專業(yè)教育，樹立服務宗旨。

　　五、重點難點

　　1、教學重點：齒輪的加工方法，根切現(xiàn)象和最少齒數(shù)。

　　2、教學難點：根切現(xiàn)象產生的原因和對策。

　　六、教學策略

　　主要采用直觀演示法、對比法、講解法、項目驅動法等教學方法，通過創(chuàng)設問題情境－提

　　出問題－分析問題－解決問題等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“教為主導，學為主體”的教學原則。

　　1、通過教師創(chuàng)設形象生動的教學氛圍，讓學生能主動參與，積極探究，善于思考，協(xié)作學習，從而提高學生分析問題，解決問題的能力。

　　2、采用提取舊知－積極思維－實驗探究－構建新知－鞏固深化的學法：

　　3、堅持理論聯(lián)系實際，讓學生先觀察各種齒輪加工方法，最后比較出各自的優(yōu)點，缺點。 最后完成本節(jié)課的項目任務。

　　七、課前準備

　　1、學生的學習準備：準備好課本，筆記本，課前預習。

　　2、教師的教學準備：準備模型，網絡搜索視頻，制作課件，準備好根切實驗模型。

　　3、教學環(huán)境：利用多媒體教室。

　　八、教學過程

　　1、復習提問

　　1、直齒錐齒輪的標準模數(shù)是？

　　2、齒條傳動具有那2個特點？

　　2、創(chuàng)設情境，提出問題，導入新課

　　由齒輪模型演示引導學生思考，齒輪是怎么加工出來的，然后講授齒輪加工方法。

　　3、明確教學目的：

　　齒輪的加工方法，根切現(xiàn)象和最少齒數(shù)，通過項目實驗分析產生根切現(xiàn)象的原因。

　　4、典型分析

　　借助教學模型和多媒體課件，對仿型法與展成法加工齒輪的原理，方法，運動進行詳細分析

　　仿形法適合于單件加工，展成法加工主要用于成批、大量生產。

　　1.仿形法

　　仿形法是銑床上用與齒槽形狀相同的盤形銑刀或指形銑刀逐個切去齒槽，從而得到漸開線齒廓。

　　2.展成法

　　范成法是利用一對齒輪（或齒輪和齒條）互相嚙合的原理來加工齒輪的。用展成法切齒的常用刀具有三種：齒輪插刀、齒條插刀及滾刀。

　　滾刀加工是連續(xù)切削，而插刀加工有進刀和退刀，是間斷切削。所以，滾刀加工生產

　　率較高，是目前應用最為廣泛的加工方法

　　5、展開分析

　　觀察多媒體動畫演示，提出問題：如果刀具齒頂線過了理論嚙合點N1點，當?shù)毒吒患庸X輪嚙合到這一點以后，會發(fā)生什么現(xiàn)象？分析問題：齒輪根本被切除；再提出問題：根部被切以后，對齒輪傳動有什么影響？分析問題：齒輪根部變窄，輪齒強度削弱，還會使齒輪傳動重合度減小，影響齒輪傳動的平穩(wěn)性；再提出問題：如何避免根切？分析解決問題：增加齒數(shù)，采用變位齒輪。

　　6、項目任務

　　學生分組完成項目任務單（通過根切試驗器在白紙上畫出刀具不同位置情況下被切削齒輪產生根切的情況）

　　7、任務總結

　　學生通過實驗分析出根切產生的根本原因

　　8、練習鞏固

　　利用簡單練習題，鞏固已經講授的重點內容

　　9、加深強化

　　介紹不產生根切的最少齒數(shù)，引導學生如何變位，為后面的變位齒輪教學打下伏筆。

　　10、小結布置作業(yè)

　　九、板書設計

　　一、齒輪的加工方法

　　1.仿形法

　　仿形法是銑床上用與齒槽形狀相同的盤形銑刀或指形銑刀逐個切去齒槽，從而得到漸開線齒廓。

　　2.展成法

　　范成法是利用一對齒輪（或齒輪和齒條）互相嚙合的原理來加工齒輪的。用展成法切齒的常用刀具有三種：齒輪插刀、齒條插刀及滾刀。

　　滾刀加工是連續(xù)切削，而插刀加工有進刀和退刀，是間斷切削。所以，滾刀加工生產

　　率較高，是目前應用最為廣泛的加工方法

　　仿形法適合于單件加工，展成法加工主要用于成批、大量生產。

　　二、根切現(xiàn)象和最少齒數(shù)

　　1.用范成法加工齒輪時，如果齒輪的齒數(shù)太少，則切削刀具的齒頂就會切去輪齒根部的一部分，這種現(xiàn)象稱為根切

　　2.不發(fā)生根切的最少齒數(shù)為

　　zmin?2ha?

　　2sin?當 ha*=1,??20o時，zmin=17；當 ha*=,??20o時，zmin=14。

　　十、作業(yè)設計

　　利用填空題考察學生對基本概念的理解，比如展成法原理，展成法分類，利用計算題考察學生對不發(fā)生根切的最少齒數(shù)的掌握，特別是公式zmin?2ha?的理解。 2sin?十

　　一、教學評價設計

　　學生通過模型演示和觀看視頻，對齒輪加工方法有一個具體而感性的認識，消除了部分學生對機械加工的神秘感，激發(fā)了他們對專業(yè)課程的學習興趣。評價圍繞本節(jié)的教學目標進行，重在對知識與技術，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的綜合反映。教師可以結合練習內容引導學生開展自我評價活動，通過適當?shù)木毩?，以及讓學生參與在線的課堂教學效果反饋調查，了解課堂的教學效果，可以通過課后練習，了解學生對于齒輪加工基本概念的掌握情況。

　　十二、教學反思

　　作為一節(jié)跟實際生產密切聯(lián)系的理論性很強的內容，必須理論聯(lián)系實際，讓學生先從感性認識再到理性認識，通過實驗得出結論最后再指導實際生產，有條件的還可以直接把學生帶到生產車間直接利用銑床加工出一個齒輪來，這樣學生可以進行前后聯(lián)系，既復習了制圖，材料里面的齒輪的相關內容，又為后續(xù)機械制造的課程學習打下基礎。要堅持學以致用的原則，讓學生實實在在的學習到有用的專業(yè)知識，過于復雜的理論推導可以進行適當?shù)氖÷浴｝X輪的加工方法不僅僅只有這么幾種，還有很多，請同學課后通過網絡或者書本進行學習，查找還有那些齒輪加工方法。

機械設計基礎教學共4篇(關于機械設計基礎知識的課件)相關文章：