下面是范文網(wǎng)小編整理的實用小學語文教案3篇(小學語文教學設計與實施課件)，供大家參考。
實用小學語文教案1
【教學目標】
1、初讀課文，能夠了解大意，能讀準生字的字音。
2、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。
【教學重點】
理解課文內(nèi)容，懂要挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。
【教學方法】
引導法、合作交流。
【教具學具】
生字卡片。
【教學內(nèi)容】
一、導入新課
今天我們學習“畫家和牧童”這篇課文，師板書，提問：看板書想一想，這篇課文寫的是誰和誰之間發(fā)生的事情?師設疑：“畫家和牧童本來沒有什么聯(lián)系，那么在這篇課文里，他們之間發(fā)生了一件什么事情呢?”現(xiàn)在我們一起來學習這篇課文。
二、新課
1、同桌之間互相檢查預習情況。要求：看你的同桌課文讀熟了嗎?生字會認了嗎?
2、出示生字卡片，檢查學生字音是否讀準確了。
3、默讀課文，思考課文講了一件什么事情?找生匯報。
4、圖文對照，自由讀課文，畫出文中不同的人說的話，仔細讀一讀，體會他們的語氣。
(師指導朗讀人物對話)
5、圖上哪個人是大畫家戴嵩?你是怎么看出來的?
6、對比感悟人物品質(zhì)(默讀思考，再合作交流)生匯報，師板書。
小結(jié)：我們已經(jīng)體會出了畫家非常的謙虛，而牧童又非常的'勇敢、實事求是，那么我們分組分角色朗讀課文，看一看哪一組的同學讀的最好。
7、領悟課文，朗讀課文：
⑴ 學習了課文，聯(lián)系你的體會，你想對誰說什么?
?、?帶著各自對課文的體會，自由朗讀課文。
三、板書設計
畫家和牧童
人物： 畫家戴嵩 牧童
年齡： 大人 小孩
地位： 畫家 牧童
生活： 畫畫 放牛
品質(zhì)： 謙虛 勇敢、實事求是
實用小學語文教案2
教學目的：
1．認識、會寫“呢、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。
2．流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的一首詩。
3．理解詩歌內(nèi)容，學習充滿情趣的語言，激發(fā)對祖國媽媽的無比熱愛之情。
重點難點：
1．重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一首詩。
2．難點：學習樸實有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的'感情。
教具生字卡片或字幕投影儀
(一)談話導人
有一個人，我們大家都稱呼她為‘媽媽’，同學們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，連爺爺奶奶也這樣稱呼她。她就是我們共同的媽媽——祖國媽媽。今天我們學習一組詩——《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者給祖國媽媽說了哪些悄悄話呢?請大家?guī)е鴨栴}自讀課文?！?/p>
(二)初讀課文，學習生字詞
1．初讀課文，整體感知，要求讀準字音，讀通順課文，生字新詞多讀幾遍，并說說每首詩的主要內(nèi)容。
2．交流反饋，學習字詞。
在學生初讀課文的基礎上，教師指名朗讀課文，聽讀正音，也可以簡單談談每首詩的主要內(nèi)容。
本課安排了6個要求會寫的生字?？梢圆捎眉凶R字的方式識字。
作為高年段的學生，教學中應鼓勵學生自主識字，運用自己認為合適的識記方法。
字音上，“呢”的聲母是鼻音，“齡”的聲母是邊音，可比較認讀?！懊簟钡捻嵞甘乔氨且?，“齡”的韻母是后鼻音，讀的時候要注意正音，把音讀準。
字形上，“呢、齡、敏、遺、沐、軀”均為左右結(jié)構的字，可以用拆字法記憶字形，也可以利用熟字進行對比記憶。
如“呢”與“呢”相似，左邊為“日”；“敏”是“繁”的上半部等?！斑z”為半包圍結(jié)構的字，書寫時要注意先內(nèi)后外，里邊的“貴”上部為“蟲”字少一點，不要多加了點。在書寫時，要注意左右結(jié)構的字的比例，“呢、沐、軀”為左窄右寬，“敏”為左寬右窄，“齡”左右等寬。
字義的理解，應引導學生用聯(lián)系上下文或找近義詞的方法自主揣摩，也可憑借工具書自主理解。以下詞語的意思供：
親呢：十分親密。
德高望重：成語。品德高尚，聲譽卓著。
遺著：死者生前留下來的著作。
沐浴：原指洗澡，比喻受潤澤。
?。ㄈ?、讀課文，整體感知
學生讀課文，讀準字音，讀通順句子。
邊讀課文，邊感知內(nèi)容，體會。
交流，反饋。
帶著情感體驗再讀課文。
?。ㄋ模⒄n堂
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實用小學語文教案3
教學目標
1．認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關本課的詞語。
2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。
3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。
教學時間
一課時
教學過程
一、談話導入，揭示課題
“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？
板書課題：小橋流水人家
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1．學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。
2．互相交流生字詞的學習情況
3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？
三、細讀課文，體會情感
1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。
2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）
3．請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀課文。
四、再讀課文，體會表達方法
交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的.？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關的句子。
這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。）
教師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用。
板書設計
小橋流水人家
那么美，那么自然
“我”熱愛，“我”思念
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