下面是范文網小編整理的《美麗的地球》教學課件3篇 地球是個美麗的圓課件，供大家參閱。

《美麗的地球》教學課件1

　　教學目標：

　　1、激發(fā)學生珍愛生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可愛。

　　2、通過了解生活環(huán)境變化情況，深刻的識別到環(huán)境的重要性。

　　3、培養(yǎng)學生動手和語言表達能力的同時發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　教學重點：

　　通過對地球儀的觀察和師生匯報介紹、了解地球資源豐富感受地球的美麗，同時深刻了解環(huán)保的重要性。

　　教學難點：

　　體會藝術給我們帶來的不同美感，并將感受加以描繪。

　　教學用具：

　　圖片、地球儀、音樂、卡片。繪畫紙、卡紙、記號筆、蠟筆或水彩筆。

　　教學過程：

　　一、情境激趣、謎語導入

　　說它像球不是球，

　　肚子里面啥都有。

　　人物、動物和植物，

　　全都生活在里頭。

　　高山、森林處處見，

　　江河、湖水向海流。

　　天天圍著太陽轉，

　　猜猜它是什么球。

(出示地球圖片)

　　二、整體感知，了解地球現狀

　　你了解地球嗎?

　　地球到底有多大?(表面積、歲數等)

　　人類是怎樣在地球上生活的呢?

　　地球上有哪些資源?(學生一般只會說地上資源，教師可以補充地下資源)

　　你心目中的地球是什么樣的?

“地球媽媽”如此美麗，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球家園”的情境圖。接下來請同學們與我一起欣賞。(簡單介紹作品)

　　剛才老師介紹自己作品的時候，看到一些同學已經躍躍欲試了，你們是不是也想畫一畫自己心目中的美麗的地球呢。那就伴隨著這美妙的音樂快些動筆吧!(播放音樂)

　　三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。

　　作業(yè)要求

　　1、畫一畫你心目中最理想的地球。

　　2、制作過程中與同伴合作，發(fā)揮想象力，大膽表達地球的美。

　　四、展示作品

　　五、總結、升華情感

　　這么美麗的家園，卻遭到了許多破壞，你能試著舉例說一說嗎?(人為破壞和自然災害)自然災害是不可避免的，人為破壞是可以努力遏制的，在遏制人為破壞的同時，也程度的降低了自然災害的發(fā)生。

　　同學們，我們同在一片陽光下，共同擁有這個美麗的地球。讓我們帶著一雙會發(fā)現美的眼睛尋找地球的美麗，讓我們伸出一雙充滿關愛的手，維護地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠愛你?！?/p>

　　邊聽、邊猜謎語。(地球)

　　學生積極發(fā)言。

　　欣賞作品。

　　教師引導看書。

　　學生動手實踐。

(及時表揚有創(chuàng)意的作品)

　　自評、互評交流。

　　自然災害

　　四川地震、五常龍卷風、洪水等。

　　人為破壞

　　空氣污染(工廠、汽車等)、水污染(有毒廢棄物)、森林(亂砍伐樹木)等。

　　激發(fā)學生的學習興趣，直接引入課題。

　　地球是人類的家園，從而激發(fā)學生對地球的熱愛之情，為調動學生愛護地球的情緒鋪墊。

　　引導學生創(chuàng)造，為下面繪畫作鋪墊。

　　在實踐中培養(yǎng)學生之間協作能力及提高繪畫的積極性和表現能力。

　　通過交流提高審美能力和語言表達能力。

　　加深對地球的自然災害和人為破壞給人類帶來的危害同時滲透德育教育。

　　對未來美好的希望和對地球媽媽的愛的延伸。

《美麗的地球》教學課件2

　　一、對文本的處理，抓準切入口，達到“牽一線而動全身”的效果。

　　語文閱讀教學，是師生與文本的對話過程，教師把握住這一點，在學習課文之前，廖老師讓學生充分預習課文，自己提出疑難問題。老師再從學生的疑難問題中找出最有價值的問題——宇航員遨游太空是為什么發(fā)出“我這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了”這樣的感慨?并以這句中心句作為本課的切入口。在教學整篇課文時，廖老師始終是以這句話為線索，來讓學生體悟文本的。達到“牽一線而動全身”的效果。

　　二、挖掘文本內在的情感，展現給學生人文的關懷。 《只有一個地球》這篇課文，文字樸實自然，寫了較多地球資源豐富的內容，學生不容易被文字后面的情感所感染。廖老師讓學生反復地朗讀課文，劃出描寫地球可愛的重點詞語和句子，進行地球樣子的想象描述，讓學生了解地球是如此的美麗，和藹可親。使學生始終沉浸在對地球真摯的愛這種美好的情感之中。通過看圖片、談感受，感受地球的可愛，并且為人類慷慨地提供礦產資源，地球為人類做出了巨大的貢獻;而后，話題一轉，我們這位母親如此的美麗可愛與慷慨無私，而我們人類是怎樣對待這位母親的呢?緊接著，老師向學生播放一組地球被破壞的畫面。這樣，學生真正體會到地球外表的可愛，內涵的豐富，同時又太容易破碎了。深入挖掘語言文字的情感因素，讓學生沉浸在語文的真善美魅力之中，這也是語文教學的真諦。實現語文的工具性與人文性的統一。這是這節(jié)課的又一大亮點。

　　三、以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導。

　　廖老師教學本課時，在深挖教材，充分理解的基礎上，指導學生朗讀，充分體現了課標要求的在讀中理解，在讀中體會，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。比如：這位人類的母親，這個生命的搖籃……這句話，學生在了解地球如此美麗、壯觀之后，產生了強烈的對地球熱愛之情。而后，深情地讀出這句話。老師也加入學生的行列與學生賽讀。在講“地球資源有限”這部分時，教師加強了朗讀指導，使學生強烈的意識到地球的可愛和保護地球的迫切。在教“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了!”這句時，指導學生讀出感慨、無奈、百感交集。學習最后一段時，廖老師與學生合作激情地朗讀。

　　本人聽完這節(jié)課后有兩點建議：

　　一、利用錯誤，引起學生的注意。

　　在板書課文題目的時候，老師故意漏掉“只有”兩個字，讓學生發(fā)現老師的錯誤后，老師再讓學生找出“一個地球”和“只有一個地球”這兩個短語的區(qū)別，從而讓學生感受到地球的“獨一無二”，然后學生好好讀課題，奠定感情的基礎。

　　二、利用多媒體，給學生視覺上的反差，激起強烈的情感沖動。廖老師在教學“地球容易破碎”這部分內容的時候，讓學生看一組“哭泣的地球”的圖片，那么，在學習“地球的可愛”這部分內容的時候，也應該讓學生觀看一組美麗的自然風景圖片。在視覺上，學生產生強烈的對比，激起強烈的情感沖動，這樣就會幫助學生更深刻地領悟文章的內涵。

《美麗的地球》教學課件3

　　教學目標：

　　1、學習并掌握本課生字新詞，

　　2、理解課文內容，認識地球的美麗和，了解有關地球的知識。

　　3、增強學生對地球的熱愛，增強學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

　　教學重難點：

　　理解課文內容，了解有關地球的知識，明白“我們只有一個地球”增強學生的環(huán)保意識。

　　教學準備：

　　有關地球的資料。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課。

　　教師直接板書課題，學生齊讀，導入：今天我們就來學習課文《美麗的地球》。說起地球我們的心中就會涌起無限溫暖的感情。因為她是我們人類的家園，是我們人類共同的母親。今天我們就一起走進美麗的地球。昨天讓同學們回家預習了課文，我們來看看同學們的預習情況。

　　二、檢查預習。

　　1、學生快速鞏固生字后，聽寫文中帶生字的詞語。小組長批改，教師評點。

　　2、交流詞語的理解。學生小組交流后勾畫出確實不理解的詞語，師生共同解決。

　　三、自瀆自悟，提綱學習。

　　1、教師布置任務。

(1)、說說課文史抓住那些要點來寫的?

(2)、完成課后練習

.(3)、細讀課文，把你在閱讀中所增長的見識寫在課文旁批處。

(4)、思考：課文第一段和最后一段有什么關系?

　　2、學生自讀課文，小組合作完成上述4個問題。

　　3、教師巡視個別指導。

　　四、集體反饋，整體感知。

　　學生分別匯報自學情況，教師適時引導，幫助學生整體感知課文。

　　問題(1)：地球的顏色、年齡、表面有大量的水、自轉和公轉等幾個方面。

　　問題(2)：根據學生反饋情況，教師小結。只要有依據即可。

　　問題(3)：指名匯報，或者根據巡視情況小結。

　　問題(4)：前后照應的關系。作用：使文章內容銜接緊湊，形式有三種：首尾照應，前后照應，文題照應。

　　五、課堂小結

　　這篇文章結構嚴謹，前后照應。課文首先提出問題“我們對于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解”、“面對有關地球的許多問題，究竟應該做出什么樣的回答”，接著具體從顏色、年齡、表面、有大量的水、自轉和公轉等方面展開了介紹;最后得出結論：我們要認識到這樣得天獨厚的地球只有一個，只有我們珍惜她才能擁有買好的明天。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　指名說說課文主要介紹了關于地球的哪些知識?學生回答后師導：關于這些詳細的知識，我們這節(jié)課接著學習。

　　二、交流學習，了解地球。

　　1、教師導入：我們采用一問一答的方式介紹地球。大家可以根據自己對地球的認識提出相關問題，指名回答。

　　2、學生根據教師的要求設計問題。

　　3、學生提問，指名學生回答，教師適當地引導，加深體會。

(1)、地球的表面是什么樣的?

(2)、地球的年齡究竟有多大?

(3)、為什么地球稱為“水球”也許更為恰當?

(4)、什么是地球的自轉?

(5)、我們?yōu)槭裁磿邪滋旌谝沟妮喎惶?，日月星辰的東升西落?

　　4、教師小結：的確，讀了課文，再聽你們的介紹，老師也了解了更多關于地球的知識。

　　三、拓展，總結全文。

　　1、教師：這是一篇介紹地球的說明文，在文中作者運用了不少的說明方法，使得文章生動、易懂。請同學們邊讀書邊找出這樣的地方。

　　2、學生讀課文，找句子，找到后反饋。

　　3、除了課文中介紹的有關地球的知識之外，你還知道哪些關于地球的知識呢?

　　4、教師小結：地球確實是一顆得天獨厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然獻給人類的最后禮物，是我們的家園?？墒?，人類卻要新手毀掉這個家園。

　　5、教師出示有關地球受到人類破壞的資料。學生介紹收集到的資料。

　　四、課堂小結。

　　地球是目前一個適合人類生存的星球，我們這哦呦認識地球的性，才能真正成為擁有光明和希望的物種。同學們，為了熱愛這個美麗的地球、更為了保護這個美麗的地球，行動起來吧!

　　五、作業(yè)

　　向家人介紹有關地球的知識，并以小組為單位寫一份保護地球的倡議書。

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