孔子學(xué)琴四年級語文課件3篇四年級孔子拜師閱讀短文答案

時間：2022-06-23 16:35:00 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的孔子學(xué)琴四年級語文課件3篇四年級孔子拜師閱讀短文答案，以供借鑒。

孔子學(xué)琴四年級語文課件1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確認(rèn)讀課本生字，掌握要求會寫的生字。理解一些詞語的意思。

　　能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

　　按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　讀熟課文，自學(xué)課文的生字、生詞。

　　搜集關(guān)于孔子的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　1.電腦出示孔子畫像

　　師：同學(xué)們，在二千多年前，我國有一位偉大的思想家和教育家，他就是孔子。你對他有所了解嗎?(學(xué)生展示資料)

　　幻燈片介紹孔子的資料

　　孔子(前551-前479) ：

　　春秋末思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。名丘，字仲尼，魯國陬邑(今山東曲阜)人。曾任魯國司寇，后周游列國。晚年又收徒講學(xué)，弟子相傳有三千人。其學(xué)說以“仁”為核心?？鬃右簧鸁嶂杂趶恼?，但他的主要成就在教育方面。春秋以前學(xué)在官府，文化知識由貴族專職人員壟斷世襲。孔子首創(chuàng)私人講學(xué)風(fēng)氣，面向社會廣泛招收學(xué)生，傳授文化知識以培養(yǎng)從政的人才，主張“有教無類”，因材施教的教學(xué)方法，使他成為中國歷史上影響深遠(yuǎn)的第一位教育家?？鬃与x去了兩千多年，他創(chuàng)立的學(xué)說在中國古代占據(jù)統(tǒng)治地位，成為中國的文化主流，產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。著作有《論語》。

　　2. 師：孔子為什么會有那么大的作為?今天就讓我們隨著課文的內(nèi)容一起走進(jìn)孔子。

　　二、自讀課文，初步感知課文

　　師：請同學(xué)們默讀課文，想一想課文主要講了個什么故事?孔子向誰學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣?(課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子學(xué)琴的故事。向師襄學(xué)習(xí)。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界?？鬃拥那偎囘_(dá)到了爐火純青的地步。)

　　師：接下來，請同學(xué)們把課文中生字、新詞標(biāo)出來，我們等下來學(xué)習(xí)。

　　出示生字詞，學(xué)生齊讀(指導(dǎo)讀音，口頭引導(dǎo)學(xué)生理解詞意。)

　　厭倦(juan)誠懇(ken)熱情洋溢(yi)沉浸(jin)抑(yi)揚(yáng)爐(lu)火純(chun)青師襄(xiang)戛然(jia)而止體恤(xu)

　　如癡如醉沉浸抑揚(yáng)爐火純青

　　三、引導(dǎo)學(xué)生分段

　　我們回到課文，想想課文中哪幾段是介紹孔子學(xué)琴的?(2-6段)

　　1.根據(jù)課文內(nèi)容課文應(yīng)該分成幾段?怎么分?

(兩段，第一自然段為一段，第二至第六自然段為一段)

　　2.那第一段寫什么呢?(課文第一自然段概括介紹孔子。)

　　3.第二段呢?課文第二至第六自然段寫的是孔子不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真揣摩樂曲，終于使琴藝達(dá)到爐火純青的境界，受到老師的夸獎。/孔子學(xué)琴的經(jīng)過，孔子學(xué)琴經(jīng)歷了四個層次。

　　四、深入課文，分析課文

　　1.在課文的最后一段，講述了孔子的老師夸獎孔子的琴藝達(dá)到了爐火純青的地步。那么孔子是怎樣一步一步地進(jìn)步的，最后使自己的琴藝達(dá)到最高境界的呢?請同學(xué)們默讀“孔子學(xué)

　　琴”部分，找出表示時間的詞語，說說作者是按什么順序?qū)懙?歸納出孔子學(xué)琴的幾個階段。

　　2.學(xué)生匯報。

　　3. 根據(jù)學(xué)生的匯報，師板書

　　作者按時間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個階段：

　　時間孔子彈琴的程度孔子的想法

　　一晃十天會彈(學(xué)會曲譜)沒有真正掌握彈琴的技巧過了幾天順暢自然、悅耳動聽 (掌握技巧)沒有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容又過了幾天令師襄如癡如醉(領(lǐng)會思想)沒有體會出作者是一個怎樣的人不知過了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平(悟到作者)知道作者是誰，心情激動

　　4.引導(dǎo)朗讀，促進(jìn)理解。

　　師：下面我們來走進(jìn)課文，近距離地感受孔子對自己嚴(yán)格要求，看他是怎樣一步步地對自己提高要求的。

　　師：我們來品讀第二自段，首先請幾個同學(xué)來角色扮演，一個同學(xué)來讀師襄的話，一個同學(xué)來讀孔子的話語及動作，另一個同學(xué)讀前面的情景描寫。(讀完后請同學(xué)評價孔子的態(tài)度) 第二自然段重點(diǎn)理解“必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子”，從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時，孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會孔子做事很塌實(shí)。

　　師：過了幾天，師襄又來看孔子練琴，這次他看到孔子的琴藝又是怎樣的呢?

　　請兩個同學(xué)，一個扮師襄，一個扮孔子，表演他們的對話。師評價孔子：孔子真是不斷對自己提高要求(第三自然段重點(diǎn)理解"手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動聽"這句話，這是他學(xué)琴的第二階段，說明他掌握了彈琴的技巧，但他不滿足，還要領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容。)

　　師：孔子學(xué)琴的第三個階段是那段?他領(lǐng)會了什么?滿足了嗎?最后呢?他彈琴的水平達(dá)到了什么境界?請全班同學(xué)朗讀第

　　四、五自然段

　　讀完后提問：孔子在彈琴時不但要求自己學(xué)會曲譜、掌握技巧、領(lǐng)會思想，還要求什么呢? (悟到作者)設(shè)計意圖：在分析課文的過程中，體會孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍，做事的認(rèn)真——精益求精。)

　　師：他最后悟到了嗎?是誰?請一個同學(xué)來讀最后一段

　　孔子能從樂曲中悟到作者，你們能做到嗎?可孔子做到了。

　　師總結(jié)：學(xué)了這個故事，我不由得對孔子佩服得五體投地。不過，我們也看到了孔子能把事情做得好的原因是什么呢?(他不斷地對自己提高要求，最后才使自己的琴藝達(dá)到爐火純青的地步)

　　5.從孔子學(xué)琴的故事中你得到什么啟發(fā)?

(體會出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也要像孔子一樣有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度)

　　四、課外延伸

　　師：學(xué)完了這個故事，你們是不是很想知道這首孔子學(xué)的《文王操》到底是一首怎樣的曲子呢?同學(xué)們想不想聽?下面就讓我們來聽聽吧。(聽到下課，就停止。如沒聽完，請同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上搜來聽聽)

孔子學(xué)琴四年級語文課件2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.正確認(rèn)讀本課7個生字，學(xué)會書寫11個生字。

　　2.能正確有感情的朗讀課文，體會謙遜、好學(xué)的治學(xué)態(tài)度和一絲不茍、精益求精治學(xué)精神。

　　過程與方法：

　　1.繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞義的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2.按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，口頭表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價值：

　　能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍精益求精的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解孔子學(xué)琴的過程，感受孔子的品行。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得學(xué)習(xí)做事要一絲不茍，精益求精。

　　課前準(zhǔn)備：

　　查找孔子的作品，了解一下孔子是怎樣的人。

　　課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1.師：上節(jié)課，我們知道了司馬遷寫過《史記》，《史記》里有一篇寫孔子的文章，今天我們就來拜讀一下好嗎?

　　2.出示課后“我的資料夾”中《史記》原文，請課前預(yù)習(xí)的有能力的學(xué)生讀一下。

(設(shè)計意圖：與第一課內(nèi)容聯(lián)系起來，承上啟下，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，先讀古文，增加傳統(tǒng)文化的韻味。)

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1.師：下面我們家來看看現(xiàn)代文是怎樣寫孔子學(xué)琴的，首先我們要把文章讀通順。

　　學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、同學(xué)、查字典等。

　　2.檢查生字詞的掌握情況，可以抽讀繩子卡片，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)熟知的識字方法記住生字。

　　3.利用各種形式理解詞語。

　　如：“琴、瑟、笙、磬”可以用圖片的形式幫助學(xué)生理解。

　　如帶有時代行為習(xí)慣的詞語“盤坐”“席地而坐”等，可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解。

(設(shè)計意圖：用多種方法來理解詞語，教給學(xué)生自主識字方法，提高自主識字能力。)

　　三、讀中感悟，深入品味。

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考：孔子是怎樣學(xué)琴的?勾畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生說說那幾段講的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過?(指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的語言文字來品位與理解)

　　3.第二自然段重點(diǎn)理解“必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子”，從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時，孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會孔子做事很塌實(shí)。

　　4.第三自然段重點(diǎn)理解"手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動聽"這句話，這是他學(xué)琴的第二階段，說明他掌握了彈琴的技巧，但他不滿足，還要領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容。

　　5.孔子學(xué)琴的第三個階段是那段?他領(lǐng)會了什么?滿足了嗎?最后呢?他彈琴的水平達(dá)到了什么境界?

(設(shè)計意圖：在分析課文的過程中，體會孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍，做事的認(rèn)真——精益求精。)

　　6.在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序講一講、演一演"孔子學(xué)琴"的故事。

　　7.從孔子學(xué)琴的故事中你得到什么啟發(fā)?

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，加深對課文的理解。)

　　四、拓展延伸

　　結(jié)合孔子學(xué)琴這件事，以及課下查閱的有關(guān)資料，讓學(xué)生談一談孔子是個怎樣的人。

(設(shè)計意圖：擴(kuò)大閱讀面，提高學(xué)生閱讀的興趣。)

　　五、記憶字型，指導(dǎo)書寫。

　　1.認(rèn)讀本課生字詞卡片，組詞，并說句子。

　　2.小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3.知道重點(diǎn)字的書寫。

　　4.學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的寫字訓(xùn)練。

孔子學(xué)琴四年級語文課件3

　　一、教學(xué)要求：

　　正確認(rèn)讀課本7個生字，掌握11個要求會寫的生字。

　　能抓住孔子的做法與語言，理解課文內(nèi)容，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

　　按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學(xué)琴》的故事，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)的能力。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　讀熟課文，自學(xué)課文的生字、生詞。

　　搜集關(guān)于孔子的資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　交流資料、了解孔子。

　　師：不知同學(xué)們是否留意過?有一些格言常出現(xiàn)在我們的談話中、文章里，甚至張貼在我們的校園里。如：“三人行，必有我?guī)煛薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”……你們知道這些格言的意思嗎?知道這些話出自何人之口嗎?

　　生：孔子

　　師：對!他就是我國歷的思想家、教育家孔子。你對他有所了解嗎?

(學(xué)生展示自己在課前了解的關(guān)于孔子的資料。)

　　如：

　　1.孔子像。

　　2.孔子生平簡介。

　　3.孔子的思想成就簡介。

　　4.歷代尊孔的簡介。

　　5.世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡介。

　　6.孔子在世界的影響。

　　師：這樣一位偉人，在我國史書上是怎樣記載的?

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀《史記?孔子世家》。認(rèn)識古文、大致了解古文內(nèi)容。

　　師：從你們的眼神與驚訝中，我看出了你們對先賢的崇拜以及進(jìn)一步了解先哲的欲望?？鬃佑性鯓拥娜松?他是怎樣成為圣賢的?……讓我們一起學(xué)習(xí)課文，從《孔子學(xué)琴》的故事中，我們一定會受到啟發(fā)、找到答案的!

　　二、自讀課文，初步感知課文

　　1.指名分段朗讀，檢查課前預(yù)習(xí)的情況

　　學(xué)習(xí)并初步理解的新詞有：琴、瑟、笙、磬、畢恭畢敬、厭倦、席地而坐、運(yùn)用自如、順暢、洋溢、如醉如癡、醒悟、沉浸、抑揚(yáng)、戛然而止、體恤、行善、爐火純青。

　　2.默讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　課文主要講的是偉大的思想家、教育家孔子五十歲時向師襄學(xué)琴的故事。孔子是一位音樂的行家，彈得一手好琴，但他從不自滿，仍拜師學(xué)藝。學(xué)琴中他刻苦練習(xí)、不斷追求新的彈奏境界，最后琴藝達(dá)到爐火純青的地步。

　　根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩段

　　課文第一自然段概括介紹孔子。

　　課文第二至第六自然段寫的是孔子學(xué)琴的經(jīng)過，孔子學(xué)琴經(jīng)歷了四個層次。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。

　　2.學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事?

　　二、深入學(xué)習(xí)，品味感悟

　　1.默讀“孔子學(xué)琴”的部分。找出表示時間的詞語，說說作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　歸納出孔子學(xué)琴的幾個階段。

　　作者按時間順序?qū)懗隹鬃訉W(xué)琴的四個階段：

　　時間

　　孔子彈琴的程度

　　孔子的想法

　　一晃十天

　　會彈

　　沒有真正掌握彈琴的技

　　過了幾天

　　順暢自然、悅耳動聽

　　沒有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容

　　又過了幾天

　　令師襄如癡如醉

　　沒有體會出作者是一個怎樣的人

　　不知過了多少天

　　抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平

　　知道作者是誰，心情激動

　　2.結(jié)合自己的音樂常識以及學(xué)習(xí)音樂的實(shí)踐思考：這四個階段的內(nèi)容、難度有什么不同?孔子依次達(dá)到的目的說明了什么?從這四個階段中，你體會出什么?(第一階段是學(xué)會曲譜，第二階段掌握技巧，第三階段是彈出感情、感動別人，第四階段是曲中識人。這四個階段難度越來越大，我們從中體會出孔子學(xué)而不厭、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。)

　　3.默讀，要求：邊讀書邊標(biāo)注，練習(xí)使用記錄符號，并且要把自己的體會用簡潔的詞語標(biāo)注在書上的空白處?？梢来嗡伎家韵聠栴}：

(1)找出描寫孔子學(xué)琴的句子。思考：從這些詞語中你理解了什么?體會了孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)?

(2)找出孔子說的話。思考：從這些詞語中你理解了什么?體會到孔子什么優(yōu)秀品質(zhì)?

(3)找出師襄看孔子彈琴時神情的變化以及對孔子琴藝的四次評價。思考：從這些詞語中你理解了什么?這些側(cè)面描寫表現(xiàn)了孔子是怎樣的人?

　　三、復(fù)述故事

　　師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?，你記住它了?試著把這個故事講給別人聽吧。

　　學(xué)生先在小組中講一講，然后派代表講給全班聽。

　　四、課外拓展

　　搜集古今中外名人謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的事例，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫一篇心得體會。

　　項橐(tuó)七歲為孔子師

《三字經(jīng)》：昔仲尼，師項橐(tuó)。古圣賢，尚勤學(xué)。這里說的是孔子勤學(xué)的故事。

　　項橐(tuó)是春秋時期的神童，孔子曾經(jīng)向他請教過問題，所以被后世尊為“圣公”。相傳，孔子有一次與弟子們東游。待車馬行至齊地紀(jì)障城的時候，大道邊上有幾個戲耍的玩童，有一童子立于路中不動。子路見狀，停車呵斥道：“小孩子怎么不讓車呢?碰到你怎么辦?”