下面是范文網(wǎng)小編分享的最新蘇教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計3篇(人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計)，供大家品鑒。
最新蘇教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計1
三年級下冊《認(rèn)識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：《人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第100-101頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解小數(shù)部分是一位的小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
2．經(jīng)歷小數(shù)意義的建構(gòu)過程，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活和操作實踐中體驗小數(shù)部分是一位的小數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人民幣。教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，最近天氣特別不好，很多人都感冒了，小玉覺得不舒服，她找到了醫(yī)生，請看大屏幕。（出示課件）
大家認(rèn)識這個數(shù)嗎？其實在我們的生活中還有很多像這樣的數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《認(rèn)識小數(shù)》，板書課題。
二、知識新授。
實踐課上，老師布置同學(xué)們對我們教室里的物品進(jìn)行一次測量，同學(xué)們量得可認(rèn)真了，你瞧!（出示課件）
1、有關(guān)例1的教學(xué)
（一）認(rèn)識米、米。請看，大屏幕：課桌的長是多少？滿1米了嗎？是幾分米？
生：5分米。
師：那5分米，用米作單位是十分之幾米？ 生：十分之五米。
師：我們再來看看寬，有沒有滿1米呀？是幾分米呢？ 生：4分米。
師：4分米用米作單位，是十分之幾米？ 生：4/10米。
師：同學(xué)們，5分米用米作單位是5/10米，5/10米呀，還可以寫成，板書：“還可以寫成”這樣的一個數(shù)，先寫一個“0”，右下角寫一個小圓點(diǎn)，緊挨著寫一個5，這個數(shù)，怎么讀呀？
生：這個數(shù)讀作：零點(diǎn)五。
師：好的。5/10米，還可以寫成米，那么4/10米，還可以寫成怎樣的數(shù)？
生：米。
師：手伸出來，一起寫一寫。先寫0，右下角小圓點(diǎn)，寫一個4。
生：零點(diǎn)四。
（二）米尺中的小數(shù)。師：師：同學(xué)們，4分米，用米作單位，還可以寫成米，5分米，用米作單位，還可以寫成米。那么3分米、7分米用米作單位，可以怎樣寫呢？我們借這把米尺來研究一下。這兒呀，把1米平均分成了10分，其中的每一份就是幾分米呀？
生：一分米。
師：對，那這兒的1分米指的是這一段的長，你看。（點(diǎn)擊課件演示）那么，1分米是十分之幾米呀？
生：1/10米
師：對，1/10米，還可以寫成類似這樣的數(shù)嗎？ 生：米。
師：好的。那3分米呢，指的是這一段的長，用米作單位，可以怎樣寫呢？其他的數(shù)，你也會填嗎？請把書打開，翻到101頁，完成想想做做第1題。
師：接下來，我們要來觀察一下這些數(shù)量了。你可以輕聲地讀一讀每一組的第二行和第三行，這兩行對照著讀一讀，比如說1/10米，米，3/10米，米，就這樣讀，邊讀邊想，看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：凡是像第二行這樣的十分之幾，就都可以寫成第三行的零點(diǎn)幾。那么，反過來想，第三行的零點(diǎn)幾，就表示？
生：十分之幾。
2、有關(guān)例2的教學(xué)
（一）認(rèn)識元，元。
師把一個棒棒糖、一支筆和一本筆記本粘在黑板上。生：用元作單位，糖的價格可以寫成5/10元。師：怎么想的？說給大家聽聽。
生：因為1元平均分成10份，每份是1角，那5角就是10份中的5份，就是5/10元。
師：對，那5/10元，你還會用另一個數(shù)來表示它嗎？ 生：元。
答對的表揚(yáng)他，并把糖獎給他。
師：對，5角用元作單位是5/10元，5/10元就可以寫成元。
師：那么這個日記本的價格是1元2角，它用元作單位，你會把它寫成類似這樣的數(shù)嗎？請你在紙上先寫寫試試看。板書（1元2角）。好，我們請一個同學(xué)上來寫，來，把你的數(shù)寫在黑板上。你會讀嗎？
生：一點(diǎn)二。
師：對，這個數(shù)讀作一點(diǎn)二。好，請你說說你的想法，我們一起來聽聽。你為什么認(rèn)為1元2角就是元。
師：同學(xué)們，1元2角以元作單位，就像你們剛才說的一樣，可以先分開來想一想。1元就是1元，2角是元，把1元和元合起來，就是元。
師：誰能像老師這樣說一說。師：你們看，我們用先分后合的辦法，知道了1元2角是元。那么，這枝鋼筆的價格3元5角，用元作單位，可以怎樣寫呢？想一想。
生：3元5角用元作單位就是元。師：你是怎么想的？
（二）區(qū)分自然數(shù)、整數(shù)和小數(shù)，認(rèn)識小數(shù)各部分名稱。師：同學(xué)們，上個星期六，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ズ？诎咨抽T公園旅游了，同學(xué)們玩得高興嗎？老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都自己去商店買了一些食品，老師把一位同學(xué)買的東西記下來了，請看大屏幕。
師：好的，我們來交流一下。演示課件
三、鞏固練習(xí)。
1、價格中的小數(shù)。課件演示“小豬逛商城”
師：小豬買的這三種東西的價格用小數(shù)怎么表示？
2、圖形中的小數(shù)。
師：我們剛才了解了價格中的小數(shù)，下面我們再來看看圖形中的小數(shù)。請看大屏幕。這兒有兩個正方形，每個正方形平均分成了10份。你能看圖，先寫出分?jǐn)?shù)，再寫出小數(shù)嗎？
生：能。師：完成想想做做第三題。
四、擴(kuò)展提高。
1、選人民幣，寫小數(shù)。
師：好，同學(xué)們，我們今天初步認(rèn)識了小數(shù)，知道了小數(shù)各部分的名稱以及它們的讀法和寫法。下面我們來做一個游戲。請看，劉老師這兒有6張人民幣，分別是，一起讀。
生：1角、2角、5角、1元、2元、5元。
師：你能從中任選幾張，按照大屏幕的價格去買你喜歡的書嗎？
五、全課總結(jié)。
師：同學(xué)們，今天這堂課上，你有什么收獲？ 師：總結(jié)，同學(xué)們，今天我們初步認(rèn)識了小數(shù)。關(guān)于小數(shù)的知識，既豐富又有趣，等待我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
最新蘇教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計2
《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合具體情境和幾何直觀圖認(rèn)識小數(shù)，會讀、寫簡單的小數(shù)。
2.經(jīng)歷自主探索、合作交流、觀察推理的過程，了解小數(shù)的具體含義，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)來表示。
3.感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，積累一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)的價值。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識具體情境中小數(shù)的含義。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過數(shù)形結(jié)合、遷移類推，認(rèn)識米、1分米與米之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件 米尺模型。【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 課件播放視頻，談話導(dǎo)入新課。
師：那除了整數(shù)，分?jǐn)?shù)，在生活中我們還常見過哪種數(shù)？
今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識小數(shù)。（揭示板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識）
二、探索新知、自主構(gòu)建 1．激活經(jīng)驗，喚起認(rèn)知。
（1）讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，舉例說明小數(shù)在生活中的應(yīng)用。（2）提供素材、初讀小數(shù)、觀察、發(fā)現(xiàn)并介紹小數(shù)點(diǎn)。（3）引導(dǎo)認(rèn)、讀小數(shù)。2．借助“元”、初識小數(shù)。
（1）結(jié)合商品價格標(biāo)簽，運(yùn)用生活經(jīng)驗，說一說每一張價格標(biāo)簽表示多少元。（2）在自主思考與語言表述中，初步體會具體情境中小數(shù)每位數(shù)字的含義。
（3）引導(dǎo)觀察，對比發(fā)現(xiàn)，小數(shù)點(diǎn)前后的數(shù)字表示的不同含義，初步感知小數(shù)點(diǎn)的價值。3．?dāng)?shù)形結(jié)合、探索推理。（1）根據(jù)經(jīng)驗知道元=1角。
（2）借助多種直觀圖形，通過學(xué)生的獨(dú)立思考—合作探究—直觀演示，再現(xiàn)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，理解并發(fā)現(xiàn)1角= 元。（3）推理思考并初步感悟1角=元= 元。4．利用長度單位完善對小數(shù)的認(rèn)識。
（1）根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，遷移類推出，1分米= 米=米。（2）生獨(dú)立探究，寫出合適的小數(shù)表示出相應(yīng)長度。
（3）結(jié)合直觀圖，認(rèn)識米與米，深入理解小數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
三、鞏固練習(xí)，拓展提高
1．寫一寫：涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。2．在數(shù)軸上找到每一個小數(shù)對應(yīng)的位置。
四、暢談收獲，升華認(rèn)識
通過這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？你覺得自己本節(jié)課表現(xiàn)如何？同學(xué)表現(xiàn)如何？老師表現(xiàn)如何？
五、了解小數(shù)發(fā)展史，滲透數(shù)學(xué)文化
最新蘇教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計3
一、基礎(chǔ)練習(xí)：
（一）、口算
+=
=
+= 4+=
+=
= =
=
= =
+=
+=
（二）、填空: 1.十二點(diǎn)零五寫作（），讀作（）。個是（），里有（）個，34個是（）。角5分=（）元
2米2厘米=（）米
元=（）分
米=（）厘米 個百分之一寫成小數(shù)是（）。
角4分寫成分?jǐn)?shù)是（）元，寫成小數(shù)是（）元。6.小麗高米，爸爸高17分米，爸爸比小麗高（）分米。
米表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。8.按從小到大的順序排序：
、、、、
----------------------------9.填入合適的小數(shù)： <（）<（）<（）<（）<
（三）、比較大小。
5厘米（）分米
300厘米（）米
5元3角（）元
分米（）分米 元（）元
元（）角
（四）、豎式計算。
+
二、發(fā)展練習(xí)
（一）、選擇填空。
1.百米賽跑中，小明的成績是秒，小剛的成績是秒，小軍的成績比小剛好，比小明差，小軍的成績可能是（）秒。
2.比1大比小的小數(shù)有（）個。
C.無數(shù)個
（二）、解決問題。
1.小華身高米，比小芳矮米，小芳身高多少米？
2.小華身高米，小芳比小華矮米，小芳身高多少米？
3.地上有一桶水，連桶帶水一共重千克，倒掉半桶后，還剩千克，桶和水各種多少千克？
最新蘇教版三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計3篇(人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計)相關(guān)文章：
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