下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家賞析。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)1
文明之花處處開(kāi)、快樂(lè)時(shí)光天天在
南充市南部縣大橋小學(xué)
小學(xué)三年級(jí)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
南充市南部縣大橋小學(xué)
勾余波
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流自己的課余生活，做到態(tài)度自然，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、完成習(xí)作，寫(xiě)好后讀給父母聽(tīng)，與他們一起分享。
3、學(xué)習(xí)多音字；積累古詩(shī)詞；學(xué)習(xí)新生字。
4、采用最好的方式展示自己的課余生活。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、完成習(xí)作。
3、背誦古詩(shī)。課時(shí)安排：4課時(shí)
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南充市南部縣大橋小學(xué)
A、交流自己做了什么事
B、交流自己有什么收獲。
C、交流有什么感受。
D、講講今后的打算。
（2）小組合作，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。
三、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。
1、生講，師略記條理。
2、予以講解、梳理。
四、評(píng)比。
1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。
2、評(píng)比誰(shuí)講得好。
五、作業(yè)：回家講給父母聽(tīng)。
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南充市南部縣大橋小學(xué)
現(xiàn)在讓我們把這些寫(xiě)下來(lái)，好嗎？
三、說(shuō)一說(shuō)：交流課余生活
1、明確要求。
2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？從以下幾方面思考：
（1）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么讓學(xué)生自由講自己的課余生活。
（2）你感到最高興、最有意義的事或你愿意寫(xiě)來(lái)的其他事。（3）你有什么收獲與感受，心情是怎樣的。
3、小組討論。
4、全班交流
四、寫(xiě)一寫(xiě)
1、讀范例，打開(kāi)思路
2、明確要求，自擬題目。
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南充市南部縣大橋小學(xué)
2、是否按一定的順序把內(nèi)容寫(xiě)清楚。
3、用詞是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順。
三、評(píng)改有問(wèn)題作文
四、小組交流，互相評(píng)議
五、自己修改，進(jìn)行謄寫(xiě)。
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南充市南部縣大橋小學(xué)
路人向他問(wèn)路，他一句話(huà)也不回答，只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的
魚(yú)兒嚇跑了。
四、學(xué)習(xí)新生字。
五、總結(jié)擴(kuò)展
1、交流學(xué)習(xí)收獲。
2、圍繞“多彩的生活”專(zhuān)題繼續(xù)進(jìn)行積累，可閱讀詩(shī)詞、文章，也可搜集資料等，并匯報(bào)學(xué)習(xí)感受。
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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)2
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地一
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。（3）在背誦中積累。（4）在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、完成習(xí)作。
3、背誦古詩(shī)。
三、導(dǎo)學(xué)案
一、導(dǎo)入
出示展示課余生活的照片
二、交流看相片的感受。
三、分小組講自己的課余生活
1、交流自己做了什么事
2、交流自己有什么收獲。
3、交流有什么感受。
4、講講今后的打算。
二、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字
三、古詩(shī)
1、出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字
2、師范讀，學(xué)生跟讀
3、議議詩(shī)意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚(yú)，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過(guò)路人向他問(wèn)路，他一句話(huà)也不回答，只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚(yú)兒嚇跑了。
四、學(xué)習(xí)新生字。
五、作業(yè)：背誦古詩(shī)
四、課堂檢測(cè) 書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？
木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳。
月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦。
草字頭：草、花、藍(lán)、苗、苦、荷。
寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定。
五、課后作業(yè)
背誦古詩(shī)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
１、開(kāi)展“我眼中的秋天”活動(dòng)：
布置一個(gè)展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書(shū)簽、賀卡和圖畫(huà)。２、對(duì)積極參與活動(dòng)的孩子予以表?yè)P(yáng)，評(píng)選優(yōu)秀作品。
主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《五彩的童年》
一、預(yù)習(xí)學(xué)案：
1、合理分配小組，以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀。
2、小組長(zhǎng)安排每個(gè)人的閱讀題目，讀完以后把自己的感受說(shuō)一下。
3、讀完以后，再把自己喜歡的文章讀一讀，并寫(xiě)學(xué)案。
二、導(dǎo)學(xué)案：
1．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)，感受老師的諄諄教誨。2．分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組自愿選一模塊進(jìn)行交流。3.小組匯報(bào)： 課文連接 送你一盤(pán)五彩豆 親親我的老師 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
偉人.老師
不變的旋律
心底的贊歌 生活如詩(shī) 春之畫(huà)卷 童年百味
4.你印象最深的一課是什么？ 5.為什么給你留下深刻的印象？ 6.讀自己喜歡的片段。7．小結(jié)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)3
語(yǔ)文園地一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。2．讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。3．熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。
4．積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。能讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。會(huì)熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)日積月累，發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。2．能讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。3．會(huì)熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。教學(xué)重難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別能讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，會(huì)熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。
教學(xué)過(guò)程：
一、我的發(fā)現(xiàn)
1．各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。
2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。
師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。3．比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。
交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)不同的讀音情況下的字義。
4．齊讀鞏固。
二、日積月累
（一）讀讀背背
1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫(xiě)的《小兒垂釣》。
①教師范讀。學(xué)生觀察圖上畫(huà)了什么。
②請(qǐng)同學(xué)們各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下。
2．請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。然后，想一想詩(shī)歌的意思。
誰(shuí)能根據(jù)插圖和自己的理解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大致意思呢。詩(shī)歌的意思是：一個(gè)小孩坐在能遮住身子的草苔中學(xué)釣魚(yú)，遠(yuǎn)處有人向他問(wèn)路，他急忙擺手去不回答，原來(lái)是怕驚跑了水里的魚(yú)。
小結(jié)：短短四句話(huà)二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。
3．朗讀比賽。
指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。學(xué)生試著背誦，小組竟賽背誦。4．師生合作，表演古詩(shī)短劇。
教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。
同學(xué)們背誦得真快，表演也很真切，表演更有利于背誦。
（二）讀讀認(rèn)認(rèn)
1．各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。
3．說(shuō)說(shuō)這一題中每一組字有什么共同之處。這一題中除了后兩組“綠--錄”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊形聲字去掉形旁獨(dú)立成字的聲旁，但兩個(gè)字的意思不同。
4．齊讀鞏固。
5．單獨(dú)指讀橫線(xiàn)條中的生字，并單獨(dú)給每一組字分別組詞。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩大項(xiàng)內(nèi)容，重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)辨析多音字，以及通過(guò)“減一減”的識(shí)字辦法，還有讀讀背背等。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)積累相關(guān)知識(shí)。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：
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