下面是范文網(wǎng)小編分享的六年級中國傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 中國傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)活動設(shè)計(jì)，供大家賞析。

六年級中國傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　六年級綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

　　父母之愛

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方式，并付諸實(shí)施。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的愛。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

　　2、板書：父母之愛

　　二、活動過程

　　1、看書上的圖

　　同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

　　小組交流

　　2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的題目，并在所選項(xiàng)目前打“√”

　　完成題目，交流

　　總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

　　3、看第2—3頁的圖

　　看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）

　　4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

　　寫的交流

　　5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。

　　三，活動總結(jié)

　　通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達(dá)出來。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　回憶父母對自己的關(guān)愛

　　二、新授

　　1、畫出你心中可敬可愛的父母

　　生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

　　2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡

　　先看看第4頁的兩個(gè)設(shè)計(jì) 自己想想如何動手設(shè)計(jì)一個(gè)心語卡

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實(shí)施

　　小組合作完成三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

　　以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽

　　嘿！男孩，女孩！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

　　2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。

　　3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

　　2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識男女生的差別 教學(xué)流程：

　　一、“芝麻開門” 觀察第6頁的幾幅圖

　　本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？

　　二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。

（4）交流

　　三、游戲

（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看第8頁的游戲規(guī)則 游戲

　　四、活動總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：加強(qiáng)男女生的合作。

　　教學(xué)流程：

　　一、“巧手作坊”（1）建議男生和女生互相幫助，取長補(bǔ)短中，共同完成這件小制作，照著第9頁的圖做一個(gè)“橡皮筋動力直升機(jī)” 學(xué)生分小組制作

（2）交流，互相展示

　　二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“√”最討厭的兩項(xiàng)打“×”（2）交流

　　分小組交流，并說說選擇的理由

　　全班交流，并說說選擇的理由

　　三、小結(jié)

　　我們的朋友——鳥

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識鳥各部分的名稱

　　2、繪制“愛鳥”手抄報(bào) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　齊讀第11頁上面的一段話

　　二、“芝麻開門”

　　1、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？

　　觀察第11頁下面的圖

　　2、看第12頁上面的圖，認(rèn)識鳥各部分名稱 學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流

　　3、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流

　　三、“點(diǎn)擊問號”

　　1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？

　　自己填在第13頁的書上，（互相討論）

　　2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第13頁中間的內(nèi)容

　　3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？

　　先查一查，再交流

　　四、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：繪制“愛鳥”手抄報(bào) 教學(xué)流程：

　　一、“巧手作坊”

　　1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”？

　　2、生自己閱讀第15頁的內(nèi)容：

　　器材準(zhǔn)備制作方法

　　3、小組合作制作“小鳥的家”

　　想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？

　　試一試：你能利用重心、重力等知識再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？

　　二、“攜手共享”

　　1、齊讀第17頁第一節(jié)

　　2、各人繪制“愛鳥”手抄報(bào)或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

　　3、交流

　　三、小結(jié)

　　家庭小醫(yī)生

　　教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會簡單的急救常識。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　齊讀第18頁上面的一段話

　　二、“芝麻開門”

　　指讀第18頁中間華佗的故事

　　看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識才行。

　　三、觀察在線

　　1、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？

　　2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。

　　3、交流

　　四、“點(diǎn)擊問號”

　　1、看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁的橫線上。

　　2、交流

　　3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

　　4、建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。

　　五、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：為自己制訂一份健身計(jì)劃。

　　教學(xué)流程：

　　一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽一、二組對三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯(cuò)的減10分，依次循環(huán)?？偨Y(jié)

　　二、制訂一份健身計(jì)劃。

　　1、自己填在第22頁的書上

　　2、交流

　　3、你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？

　　三、小結(jié)

　　應(yīng)急處理

　　教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動損傷該如何處理。

　　教學(xué)流程：

　　一、“芝麻開門”

　　1、指讀第23頁上面的一段文字，并看圖

　　2、過分的激烈運(yùn)動對身體會有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動，以預(yù)防意外事故對身體造成的危害。

　　二、觀察在線

　　1、看第24頁上面的幾幅圖，了解運(yùn)動中身體的哪些部位容易受傷。

　　2、想一想

　　一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

　　三、“點(diǎn)擊問號”

　　1、如果在運(yùn)動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？

　　2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？

　　四、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)場對“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流程：

　　一、“巧手作坊”

　　1、對照第26頁下面的圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。

　　2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時(shí)間。

　　觀察第26頁下面的幾幅圖

　　3、對于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

　　二、“攜手共享” 評選本班“救護(hù)小能手”

　　我們班的“救護(hù)小能手”是，因?yàn)?/p>

　　三、小結(jié)

　　稅收與生活

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道稅收的用途

　　2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

　　3、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

　　4、評選“小小稅法宣傳員”。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道稅收的用途

　　2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入 齊讀第28頁最上面的一段話

　　二、“芝麻開門”

　　1、指讀第28頁中間的一段話

　　2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

　　3、你還知道稅收有哪些用途呢？

　　三、觀察在線

　　1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

　　2、交流

　　3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

　　4、訪一訪

　　在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？

　　5、紅紅的爸爸是個(gè)私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時(shí)依法納稅？

　　四、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

　　2、評選“小小稅法宣傳員”。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：評選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)流程：

　　一、“巧手作坊”

　　1、請你為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。

　　讓生獨(dú)立完成，也可合作完成2、交流

　　3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報(bào)。

　　二、“攜手共享”

　　1、評選“小小稅收宣傳員”

　　2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

　　民居

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

　　2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

　　3、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

　　2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。

　　教學(xué)流程：

　　一、“芝麻開門”

　　1、看第33頁的四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

　　2、齊讀第33頁上面的一段話

　　3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在34頁下面的方框內(nèi)

　　4、交流

　　5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格

　　6、你還了解哪些獨(dú)具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片貼在35頁的下面。

　　7、交流

　　8、把新老民居的圖片貼在36頁的方框內(nèi)

　　9、交流

　　二、總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來的住宅。

　　教學(xué)流程：

　　一、巧手作坊

　　1、看第37頁上面的幾幅圖

　　2、請照者上面的圖片做一個(gè)小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！

　　學(xué)生試做

　　3、交流

　　二、“攜手共享”

　　1、未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設(shè)計(jì)未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動的語言描述出來）

　　2、學(xué)生思考、動手

　　3、交流

　　三、總結(jié)

六年級中國傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　名稱

　　中國的傳統(tǒng)節(jié)日

　　蘇玉斌

　　基本信息 執(zhí)教者 所屬教材目錄

　　課時(shí)

　　1課時(shí)

　　中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價(jià)值觀，她是中華民族文化的根?？删驮诋?dāng)下有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日日益受到大家重視，民族之風(fēng)日益擴(kuò)散和影響到孩子生活課題背的今天，我們卻發(fā)現(xiàn)他們對很多中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解與感受仍相當(dāng)有景

　　限，對節(jié)日民俗活動的理解存在表面化和追捧傾向，相關(guān)可接受與參與的節(jié)日民俗活動內(nèi)容也多為單調(diào)與零散的，大多孩子只是從大人的口中粗略與簡單的了解了一些相關(guān)內(nèi)容。

　　三年級的學(xué)生非常喜歡綜合實(shí)踐活動學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不學(xué)情分齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非析

　　常容易，但是有一部分同學(xué)動手能力較差。

　　通過搜集、交流、匯報(bào)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識與

　　和處理信息的能力；通過誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，能力目標(biāo)

　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)目過程與通過交流、討論、操作等實(shí)踐活動，掌握一定的探究方

　　方法目標(biāo) 法，并在活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和它的習(xí)俗。標(biāo)情感態(tài)

　　通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化熱愛之情，弘揚(yáng)民度與價(jià)值觀

　　族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　目標(biāo)

　　通過交流、討論、操作等實(shí)踐活動，掌握一定的探究方重點(diǎn) 法，并在活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和它的習(xí)俗。教學(xué)重

　　通過活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激難點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興教學(xué)策趣的問題入手自主確定研究小主題，在活動中通過查找資料、調(diào)查采訪、動手實(shí)踐、信息搜集與處理，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對略與 設(shè)計(jì)說明 祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師：同學(xué)們，你們知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你對他們了解多少？

　　通過與學(xué)生交

　　一、激趣談，激發(fā)他們對傳統(tǒng)你們是怎么過春節(jié)的？（生交

　　學(xué)生觀看歡導(dǎo)入，引入課節(jié)日的喜愛之情，引

　　度春節(jié)的畫面

　　題（5分鐘）導(dǎo)學(xué)生主動參與到流）

　　活動中來。

（師播放春節(jié)課件）

　　二、靜默師：看到這個(gè)課題，你有什么問思考，提出問題想問嗎？把你最想知道的問題寫題 下來。

（5分學(xué)生思考并寫出問題，教師巡鐘）視。

　　在平時(shí)的活動中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”能古人說：“授人以魚，不如授人

　　力，幫助學(xué)生克服學(xué)以漁?！苯淌诮o學(xué)生知識，提供現(xiàn)成習(xí)中的困難，提高學(xué)的答案，不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓

　　生挖掘問題的能力。學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，解答問題。

　　實(shí)踐證明，對學(xué)生

　　學(xué)生學(xué)習(xí)篩在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們已經(jīng)寫“提出問題”,既有

　　三、篩選選方法。書了好多個(gè)問題，在這些問題中，有利于增強(qiáng)學(xué)生主體問題，確定研的問題大家都想去研究，有的問題不參與意識 ,激發(fā)學(xué)

　　學(xué)生代表匯究課題（27值得一提，還有的問題上網(wǎng)上或圖書生興趣，又有利于教

　　報(bào)問題，并說明如分鐘）

　　館一查就知道。在眾多的問題中我們師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)

　　何篩選的。

　　要學(xué)會篩選出有價(jià)值的問題進(jìn)行研奏、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)究，如：課件展示 既能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造

　　性思維的發(fā)展,發(fā)揮

　　1、學(xué)生都知道的、學(xué)生可以自己解學(xué)生的探索精神和

　　決的、與主題無關(guān)的不用提問了。獨(dú)創(chuàng)之見,又能促進(jìn)

　　教師自身素質(zhì)的提

　　2、自己想很想知道但是不能獨(dú)立完高。

　　一、教師指導(dǎo)如何篩選問題：

　　學(xué)生在紙上培養(yǎng)學(xué)生提出

　　寫問題。問題的能力。成的需要小組合作解決的要提出問題。

　　二、篩選問題，先自己選再小組內(nèi)選。

（根據(jù)自己的喜好自由結(jié)組，選一個(gè)有責(zé)任心的孩子當(dāng)組長）根據(jù)剛才學(xué)到的篩選方法自己篩選，然后再在小組內(nèi)交流討論，每組選出3-4個(gè)有價(jià)值的問題。

　　師巡視指導(dǎo)

　　三、分組匯報(bào)，全班篩選問題 師：第一組同學(xué)你們組選出哪些問題？如何篩選的？

　　生：?? 師：第二組?? 生：??

　　教師將各組匯報(bào)問題寫在黑板上。全班學(xué)生共同篩選出有價(jià)值的問題，并將這些問題定為本次綜合實(shí)踐的研究問題。

　　1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及這些節(jié)日的具體日期和來歷。

　　2、這些傳統(tǒng)節(jié)日流傳著哪些故事、傳說或詩文。

　　3、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

　　同學(xué)們已經(jīng)確定了本次活動的學(xué)生自由選

　　四、總讓學(xué)生學(xué)會課結(jié)、啟發(fā)下節(jié)研究問題，下節(jié)課我們具體進(jìn)行研擇研究問題，課下下討論、研究，激發(fā)

　　進(jìn)行研究。課的內(nèi)容（2究。研究興趣，提高自身分鐘）

　　能力。

　　布置作課下搜集有關(guān)資料并整理好。業(yè)（1分鐘）

　　板書設(shè)計(jì)主要是幾個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日的走近傳統(tǒng)節(jié)日

　　名稱，以及這些重大傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)、圖片春節(jié)

　　清明節(jié) 端午節(jié) 中秋板書設(shè)資料等，目的是教給學(xué)節(jié)

　　生更多的收集、整理資計(jì)

　　料的方法，啟迪他們的元宵節(jié)

　　臘八

　　思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，節(jié)

　　重陽節(jié)

　　鼓勵(lì)他們了解更多的 中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識。

　　1、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探討，這樣由表及里的有序?qū)W習(xí)，學(xué)生易于接受。尤其對于學(xué)生平時(shí)很愿意思考理解的一些理論性的東西，用這招效果就很好了。

　　2、設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注重方法的指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能借助自己的親身體驗(yàn)來完成此次活動，這是本次實(shí)踐活動課最大的收教學(xué)反獲。課前上網(wǎng)搜集整理資料，讓學(xué)生從心里喜歡上了我國傳統(tǒng)節(jié)日，從行為

　　上親近它，進(jìn)行實(shí)踐探究，在實(shí)踐活動中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。思

　　3、實(shí)踐體驗(yàn)帶給孩子們無限的快樂，一系列活動的開展，使孩子們在生活的大舞臺上盡情的展示自己的才能，滿足了他們的欲望，提高了他們的能力，促進(jìn)了他們求知的興趣。

　　4、應(yīng)對策略要根據(jù)學(xué)生的具體情況，因勢利導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控，達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

六年級中國傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　09小學(xué)教育（1）班

　　唐凌霞

　　走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日

　　主題背景

　　現(xiàn)今社會，隨著西方文化的不斷滲透，人們越來越重視西方節(jié)日的慶?；顒佣鲆暳酥袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日。其實(shí)，中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是一個(gè)國家社會精神文明的具體表現(xiàn)。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面以及時(shí)代的變遷與發(fā)展。中國傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化有著十分密切的關(guān)系，涉及知識面廣，內(nèi)容豐富，走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，可以有效地培養(yǎng)和提高我國青少年兒童文化素養(yǎng)與民族精神。

　　活動目標(biāo)

　　1．知識維度的目標(biāo)

　　將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄€(gè)實(shí)踐活動中，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。2．能力維度的目標(biāo)

　　學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會整理與分析有效資源，運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動計(jì)劃。3．情感、態(tài)度維度的目標(biāo)

　　通過一系列活動，學(xué)生在深入認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　實(shí)施過程

　　1.引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的研究性學(xué)習(xí)課題

　　中國是四大文明古國之一，歷史文化悠久。中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，形式多樣，要想全面系統(tǒng)的了解它，我們就必須進(jìn)行深入的探討和研究，同學(xué)們打算從哪一方面去研究了解有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的問題呢？

①指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜索中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、風(fēng)俗習(xí)慣、我國不同地區(qū)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的差異、我國少數(shù)民族特色節(jié)日及風(fēng)俗、隨時(shí)代變遷而產(chǎn)生的節(jié)日風(fēng)俗差異、現(xiàn)今的人們對傳統(tǒng)節(jié)日的看法等相關(guān)問題。分小組進(jìn)行活動研究，每組選擇一個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究。

②引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)與圖書館等有效資源收集、閱讀和篩選與中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的信息內(nèi)容，初步了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.各小組確定研究課題，討論交流并制定本小組的活動研究計(jì)劃與方案。做好調(diào)查研究的事前準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備好訪談的問題提綱、收集資料的工具等。3.各小組根據(jù)自己的活動子課題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，開展相應(yīng)實(shí)踐活動。①調(diào)查我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，及每個(gè)節(jié)日的起源、習(xí)俗。

②調(diào)查我國少數(shù)民族地區(qū)有哪些特色的傳統(tǒng)節(jié)日，及起源與地方風(fēng)俗。

　　09小學(xué)教育（1）班

　　唐凌霞 ③調(diào)查我國不同地區(qū)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的差異。④調(diào)查中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的時(shí)代變化。

⑤考查本地區(qū)人們對中國傳統(tǒng)節(jié)日的看法與建議。4.班級趣味活動

①動手品味中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓

　　學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓，在動手勞動中深入體會傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣，品嘗與分享自己的勞動成果。

②我是小小朗誦家——描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦

　　指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過朗誦活動，幫助學(xué)生從詩詞的角度加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識與了解。

③我是辯論小能手——外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好

　　將學(xué)生分成正反兩方，引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識內(nèi)容，在辯論過程中端正學(xué)生對中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場反應(yīng)等能力。5.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。6.成果總結(jié)交流及宣傳展示

①各小組成員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級匯報(bào)展示本組的活動成果，并接受其他各組的互動提問并進(jìn)行答辯，完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對此次實(shí)踐活動的反思指導(dǎo)工作。

②指導(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動，提高人們對我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國傳統(tǒng)文化。

六年級中國傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 中國傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)活動設(shè)計(jì)相關(guān)文章：

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