下面是范文網(wǎng)小編整理的《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 常見的天氣系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家閱讀。

《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　鋒與天氣 , 主要是闡述氣團(tuán)、鋒面的概念及分類 , 各類型鋒面天氣變化的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的影響。本部分內(nèi)容是第二章的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)畫圖、動(dòng)畫演示、列表比較、聯(lián)系天氣實(shí)例、小組討論等方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，加深理解。學(xué)情分析

　　學(xué)生雖然對(duì)一些天氣、氣象術(shù)語(yǔ)有一定的了解，但是上升到理論的層面，理解的難度可想而知。教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生有話說(shuō)，有事做，這樣不僅有利于學(xué)生提高聽課效率，而且也有助于教師在實(shí)踐中體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

（1）能從鋒面天氣圖判讀鋒面類型 , 運(yùn)用鋒面天氣圖分析鋒面過(guò)境前后天氣變化特點(diǎn)。

（2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中一些天氣現(xiàn)象。2．過(guò)程與方法

　　學(xué)生在教師演示引導(dǎo)下 , 通過(guò)讀圖、比較、推理、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng) ,建立了空間概念。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，在自主學(xué)習(xí)與合作探究中激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

　　1．理解冷鋒、暖鋒準(zhǔn)靜止鋒與過(guò)境前后天氣變化特征。教學(xué)難點(diǎn)

　　1.判斷鋒面類型。課時(shí)安排

　　1課時(shí) 教學(xué)方法

　　讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)探究法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【新課導(dǎo)入】 天氣與氣候的區(qū)別。

【設(shè)計(jì)意圖】 1.開門見山，直入主題。2.小組討論，培養(yǎng)合作意識(shí)。【教師總結(jié)】

　　天氣會(huì)有不同的變化，是因?yàn)槭懿煌鞖庀到y(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)的不同部位，而每個(gè)天氣系統(tǒng)都有其生長(zhǎng)、發(fā)展和消亡的規(guī)律。影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)主要有鋒面系統(tǒng)、高低壓系統(tǒng)等。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。

　　一、鋒面系統(tǒng)（板書）.1、鋒面的定義（板書）

【提問探究】 什么是氣團(tuán)？根據(jù)溫度的差異可以分為哪兩種？ 同學(xué)們?cè)倩貞浺幌吕渑瘹鈭F(tuán)性質(zhì)上有什么特點(diǎn)。

【問題探究】 為什么降水會(huì)發(fā)生在冷暖氣團(tuán)的交匯處，而不是單純發(fā)生在冷氣團(tuán)或暖氣團(tuán)的一側(cè)？

【教師總結(jié)】 當(dāng)冷暖氣團(tuán)交匯時(shí)，會(huì)形成一個(gè)交界面，咱們就把冷暖氣團(tuán)的交界面叫做鋒面，這便是我們今天要學(xué)習(xí)的影響我國(guó)天氣變化的常見天氣系統(tǒng)之一——鋒面系統(tǒng)

【實(shí)驗(yàn)演示】 實(shí)驗(yàn)演示鋒面系統(tǒng)示意圖

【問題探究】 根據(jù)剛才所做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們想一想，兩股氣團(tuán)相遇了會(huì)靜止不動(dòng)了嗎？

【教師總結(jié)】 不會(huì)。那會(huì)怎么樣呢？

　　暖氣團(tuán)密度小，會(huì)爬到鋒面的上面；冷氣團(tuán)的密度大，所以會(huì)在鋒面的下面。

　　由于鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓和風(fēng)等方面都有明顯的變化，于是鋒面附近常常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。而單一氣團(tuán)，它的物理性質(zhì)比較均勻，它控制的地區(qū)天氣一般都比較單調(diào)，一般不會(huì)形成降雨。

【板書】 單一氣團(tuán)——天氣單調(diào)

　　氣團(tuán)相遇——鋒面——天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變 【多媒體演示】 鋒面的形成及其附近的天氣變化

　　2、鋒面的分類（板書）

【讀圖和圖】 這兩幅圖中的鋒面名稱是什么？在形成上有什么差別？

【學(xué)生回答、教師總結(jié)】鋒面可以分為冷鋒和暖鋒。【提問】 什么是冷鋒？在天氣圖上用什么符號(hào)表示？ 【演示動(dòng)畫課件、指圖講解】

　　冷鋒是指冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。冷氣團(tuán)前緣主動(dòng)插入暖氣團(tuán)下面，暖氣團(tuán)被迫沿鋒面抬升，暖氣團(tuán)在被迫抬升過(guò)程中不斷冷卻，水汽易成云致雨。冷鋒在天氣圖上用直線加三角符號(hào)表示。

【多媒體演示】 動(dòng)畫演示冷鋒的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響? 【提問】 冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾挠绊懸粯訂幔?【重播課件講解】

　　冷鋒過(guò)境前，暖氣團(tuán)控制當(dāng)?shù)?，天氣溫暖晴朗?/p>

　　冷鋒過(guò)境時(shí)，一般出現(xiàn)陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象；

　　冷鋒過(guò)境后，冷氣團(tuán)替代了原來(lái)暖氣團(tuán)的位置，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴。

【讀圖】 冷鋒過(guò)境時(shí)雨區(qū)的位置主要位于鋒前還是鋒后？ 【指圖講解】 鋒面前進(jìn)的方向就是鋒前，反之為鋒后。冷鋒過(guò)境時(shí)雨區(qū)主要在鋒后。

【過(guò)渡】 通過(guò)讀圖和觀看動(dòng)畫演示我們了解了冷鋒與天氣的關(guān)系，那么暖鋒與天氣又是怎樣的情況呢？

【提問】 什么是暖鋒？在天氣圖上用什么符號(hào)表示？

【多媒體演示、指圖講解】

　　暖鋒是指暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。暖氣團(tuán)沿鋒面主動(dòng)爬升，暖氣團(tuán)在主動(dòng)爬升過(guò)程中不斷冷卻，水汽易成云致雨。暖鋒在天氣圖上用直線加半圓符號(hào)表示。

【多媒體演示】 動(dòng)畫演示暖鋒的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響

【提問】 暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾挠绊懸粯訂幔?/p>

【重播課件講解】

　　暖鋒過(guò)境前，冷氣團(tuán)控制當(dāng)?shù)?，低溫晴朗?暖鋒過(guò)境時(shí)，多出現(xiàn)連續(xù)性降水；

　　暖鋒過(guò)境后，暖氣團(tuán)替代了原來(lái)冷氣團(tuán)的位置，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴。

【讀圖】 暖鋒過(guò)境時(shí)雨區(qū)的位置主要位于鋒前還是鋒后？ 【指圖講解】 暖鋒過(guò)境時(shí)雨區(qū)主要在鋒前。

【補(bǔ)充】除了冷鋒與暖鋒外，還有一類型鋒稱為準(zhǔn)靜止鋒。【播放微視頻】通過(guò)微視頻講解準(zhǔn)靜止峰的形成原因，帶來(lái)的天氣，標(biāo)識(shí)符號(hào)以及典型實(shí)例。

　　最后讓大家聽歌曲改編的（飄雪版）《天氣系統(tǒng)》，然后讓學(xué)生回答問題，其實(shí)也就是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)小結(jié)。

【課后作業(yè)】

　　讓學(xué)生完成課本42頁(yè)的活動(dòng)題。

《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1.通過(guò)分析“鋒的形成”和“鋒的結(jié)構(gòu)”，說(shuō)明鋒面附近出現(xiàn)的常見天氣現(xiàn)象。2.通過(guò)對(duì)比分析鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)，歸納識(shí)記它們對(duì)天氣的影響。過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識(shí)圖能力。2.通過(guò)閱讀天氣形勢(shì)圖，制作簡(jiǎn)易天氣圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象發(fā)生的原因，體會(huì)地理學(xué)的實(shí)用性，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.結(jié)合簡(jiǎn)易天氣圖，判斷鋒面系統(tǒng)，分析其天氣特點(diǎn)。

　　2.分析低壓、高壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，并能解釋其對(duì)應(yīng)氣象災(zāi)害的成因，分析其危害。教學(xué)難點(diǎn)

　　1.結(jié)合簡(jiǎn)易天氣圖，分析冷暖鋒過(guò)境前后的天氣變化。

　　結(jié)合簡(jiǎn)易天氣圖，分析不同季節(jié)和地域高低壓天氣系統(tǒng)附近的天氣特點(diǎn)，列舉其造成的氣象災(zāi)害及危害。

　　3.教學(xué)用具

　　書本插圖、簡(jiǎn)易天氣系統(tǒng)圖、課件、投影設(shè)備

　　4.標(biāo)簽

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

［新課導(dǎo)入］ 天氣是時(shí)刻變化的，而天氣又與人們的日常生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切，因此，全國(guó)各地的廣播電臺(tái)和電視臺(tái)，每天都要播放多次天氣預(yù)報(bào)。在每天的電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目里，除城市天氣預(yù)報(bào)外，還有天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。我們常可以聽到主持人說(shuō)“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響，未來(lái)兩天我國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風(fēng)等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響，我國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)?秋高氣爽?的好天氣”等，像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下這些常見的天氣系統(tǒng)。

　　推進(jìn)（新知識(shí)傳授）［教師精講］

　　影響我國(guó)的幾種主要天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)等。下面我們首先來(lái)學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。

（板書）

　　一、鋒面系統(tǒng)

　　鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)，我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請(qǐng)大家閱讀教材P44，思考：

（啟發(fā)提問）

　　1、什么是氣團(tuán)？

　　2、什么是鋒面？鋒線？鋒？（板書）1、鋒面的定義

(1)、氣團(tuán)是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。(2)、鋒面是冷暖氣團(tuán)的交界面；鋒線是鋒面與地面相交的線；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。

（過(guò)渡）剛才同學(xué)回答的很好。鋒是冷暖氣團(tuán)交界地區(qū)，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面。因?yàn)殇h面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。在鋒面移動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類型。我們首先來(lái)了解一下冷鋒。

（板書）

　　2、冷鋒與天氣

　　冷鋒的形成：冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。（合作探究一）

　　1.冷重的冷氣團(tuán)前緣插入暖氣團(tuán)的下面，使暖氣團(tuán)被迫抬升，在抬升過(guò)程中氣溫、降水有什么特點(diǎn)？

　　2.冷鋒過(guò)境為什么出現(xiàn)較大的風(fēng)？

　　3.冷鋒過(guò)境前、后，什么氣團(tuán)控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？（板書）過(guò)境前：暖氣團(tuán)控制，天氣暖晴。

　　天氣狀況 過(guò)境時(shí)：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng)，降溫。過(guò)境后：冷氣團(tuán)控制，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好

　　雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒前，注意順著冷鋒移動(dòng)方向，在鋒線前部。（總結(jié)）冷鋒在我國(guó)一年四季都有，尤其在冬半年更常見，北方春季沙塵天氣、北方夏季暴雨和冬半年的寒潮。

　　觀察中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)中的冷鋒符號(hào)，體會(huì)冷鋒過(guò)境時(shí)、過(guò)境后天氣？（過(guò)渡）若暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)平衡爬升過(guò)程中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 多產(chǎn)生連續(xù)性降水。（板書）

　　3、暖鋒與天氣

　　暖鋒的形成：暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。教師畫暖鋒圖或觀察教材P45圖。

（合作探究二）

　　暖氣團(tuán)如何爬升，降水位置？過(guò)境時(shí)出現(xiàn)什么天氣？過(guò)境后該地受什么氣團(tuán)控制？天氣如何？

（板書）過(guò)境前：冷氣團(tuán)控制，天氣冷晴。

　　天氣狀況 過(guò)境時(shí)：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況

　　過(guò)境后：暖氣團(tuán)控制，氣溫升高，氣壓降低，雨過(guò)天晴

　　雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒后，注意順著暖鋒移動(dòng)方向，在鋒線后部。暖鋒在我國(guó)影響范圍小，東北和長(zhǎng)江中下游地區(qū)活動(dòng)較為頻繁。

（過(guò)渡）那么，如果冷暖氣團(tuán)實(shí)力相當(dāng)，會(huì)形成怎樣的天氣系統(tǒng)？天氣如何變化？（板書）

　　4、準(zhǔn)靜止鋒與天氣 何為準(zhǔn)靜止鋒？過(guò)境時(shí)天氣如何？

　　準(zhǔn)靜止鋒的形成：冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，使鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)的鋒。

　　過(guò)境時(shí)：陰雨連綿

　　過(guò)境后：天氣轉(zhuǎn)晴

　　長(zhǎng)江流域初夏的梅雨天氣(江淮準(zhǔn)靜止鋒），云貴高原初冬的“天無(wú)三日晴”（昆明準(zhǔn)靜止鋒）。

（小結(jié)）準(zhǔn)靜止鋒的形成：冷暖氣團(tuán)勢(shì)均力相當(dāng)，使鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)的鋒。如我國(guó)長(zhǎng)江中下游的梅雨天氣的形成。過(guò)境時(shí)天氣為連續(xù)性陰雨天氣。

（轉(zhuǎn)折）無(wú)論是暖鋒、冷鋒、準(zhǔn)靜止鋒，沿鋒面上升的都是什么氣團(tuán)？是暖氣團(tuán)。它在鋒面附近使天氣變化復(fù)雜，冷、暖鋒過(guò)境后天氣轉(zhuǎn)好。上面我們介紹了一種經(jīng)常影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)——鋒面，下面我們來(lái)觀察教材P46 “2003年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。思考： 在這幅氣壓場(chǎng)中有幾種氣壓類型？

　　低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。

（啟發(fā)提問）哪兩種是最基本的氣壓類型？

　　低壓、高壓。這就是我們下面要學(xué)習(xí)的另外一種經(jīng)常影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)——低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)。

（板書）

　　二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)的不同描述。首先我們來(lái)看一下氣旋和反氣旋的有關(guān)知識(shí)。

（板書）1．氣旋（投影）“低氣壓圖”

（合作探究三）

　　1.圖中A是低氣壓還是高氣壓？ 2.氣流的運(yùn)動(dòng)是順時(shí)針還是逆時(shí)針？

　　3.東部的偏南風(fēng)和西部的偏北風(fēng)各是溫暖的還是寒冷的？

（過(guò)渡）我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)情況怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。

（備注：同學(xué)們?cè)诋媹D的時(shí)候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖，并找一位同學(xué)到黑板上做圖，并指出畫氣旋的三個(gè)步驟：

（1）確定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向；

（3）氣流方向基本上符合二個(gè)力的合力方向

　　由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。氣旋控制下的災(zāi)害天氣是什么？

　　展示《臺(tái)風(fēng)》知識(shí) 臺(tái)風(fēng)影響下的天氣如何？

（小結(jié)）由于臺(tái)風(fēng)是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會(huì)帶來(lái)狂風(fēng)暴雨等天氣現(xiàn)象，臺(tái)風(fēng)給人類的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大的損失。現(xiàn)在我們國(guó)家已經(jīng)能夠利用衛(wèi)星設(shè)備準(zhǔn)確預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)速度和到達(dá)的地區(qū)，同學(xué)們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)為掌握先進(jìn)的科技設(shè)備打好基礎(chǔ)。

（投影）“北半球高氣壓場(chǎng)”

　　問題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。

（板書）

　　2、反氣旋（合作探究四）

　　1.北半球高氣壓控制下的氣流是順時(shí)針還是逆時(shí)針？ 2.北半球反氣旋東部和西部各吹什么方向的風(fēng)？ 3.東部的偏北風(fēng)和西部的偏南風(fēng)是寒冷的還是溫暖的？

（小結(jié)）在北半球陸地上的反氣旋由于風(fēng)是從高緯度吹來(lái)，故空氣是寒冷的，而在反氣旋西部的風(fēng)是從低緯度吹來(lái)，所以風(fēng)是溫暖的。因此，人們可以根據(jù)一個(gè)地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡(jiǎn)單確定它的天氣情況。在反氣旋控制下的天氣如何？

（備注：教師讓學(xué)生根據(jù)反氣旋中心空氣的特點(diǎn)在筆記本上試著畫出天氣狀況。）由于反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進(jìn)行補(bǔ)充，空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結(jié)，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。

（課堂小結(jié)）本節(jié)課的重點(diǎn)是影響我國(guó)的常見天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)和氣旋和反氣旋系統(tǒng)，我們必須對(duì)它們控制下的天氣特點(diǎn)熟練掌握。（備注：以投影方式展示，加深印象）

　　補(bǔ)充材料 冷暖鋒判斷法

　　1．平面圖判斷法。在右面等壓線圖中，（1）根據(jù)符號(hào)來(lái)判斷冷暖鋒。

　　冷鋒用線條加（黑）三角形表示，三角形加在 暖氣團(tuán)一側(cè)，如PM；暖鋒用線條加（黑）半圓表示，半圓標(biāo)在冷氣團(tuán)一側(cè)，如PN。

（2）根據(jù)冷暖氣團(tuán)的移動(dòng)方向判斷。冷氣團(tuán)移動(dòng) 的箭頭A指向鋒面PM，而暖氣團(tuán)B則背離鋒面，此為冷鋒；反之，為暖鋒PN。（3）根據(jù)雨區(qū)的位置。雨區(qū)在鋒后（A側(cè)）的為冷鋒，雨區(qū)在鋒前（C側(cè)）的為暖鋒。2．側(cè)視圖判斷法。在鋒面天氣側(cè)視圖中，（如課本圖圖為側(cè)視圖），根據(jù)以下幾點(diǎn)來(lái)判斷：

（1）鋒面坡度。冷鋒鋒面坡度比暖鋒鋒面坡度陡。

（2）冷氣團(tuán)移動(dòng)的方向。冷鋒的冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭直指鋒面，而暖鋒冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭在鋒面附近形成一個(gè)環(huán)流。

（3）雨線傾斜方向。冷鋒附近風(fēng)從冷氣團(tuán)吹向暖氣團(tuán)，雨線向冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜；而暖鋒附近風(fēng)從暖氣團(tuán)吹向冷氣團(tuán)，雨線向暖氣團(tuán)一側(cè)傾斜，因冷鋒是冷氣團(tuán)推動(dòng)鋒面移向暖氣團(tuán)，暖鋒相反。

（4）雨區(qū)的位置。同上。

　　板書

　　一、鋒面系統(tǒng) 1．鋒面的定義 2．冷鋒與天氣

　　過(guò)境時(shí)：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng) 過(guò)境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好 3．暖鋒與天氣

　　過(guò)境時(shí)：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況 過(guò)境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過(guò)天晴 4．準(zhǔn)靜止鋒與天氣

　　二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng) 1．氣旋

　　2反氣旋

《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、課標(biāo)解讀：

　　1.運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖或天氣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，分析高、低壓等天氣系統(tǒng)特點(diǎn)；

　　2.用案例---------臺(tái)風(fēng)、寒潮等說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因及危害；

　　3.結(jié)合我國(guó)常見的天氣系統(tǒng)，說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。

　　二、教材內(nèi)容分析：

“氣旋與反氣旋”是大氣中最常見的運(yùn)動(dòng)形式，也是影響天氣變化的重要天氣系統(tǒng)，這部分內(nèi)容是本節(jié)，以至全單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課只是給學(xué)生一些“入門”的基礎(chǔ)知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo):

　　1.使學(xué)生理解大氣運(yùn)動(dòng)的主要形式──氣旋與反氣旋的形成、氣流特征和天氣特點(diǎn)，掌握簡(jiǎn)易天氣圖及分析對(duì)應(yīng)的天氣情況。

　　2.判讀、繪制氣旋和反氣旋的示意圖及其天氣圖；學(xué)會(huì)識(shí)讀簡(jiǎn)易天氣圖，聽懂天氣形勢(shì)預(yù)報(bào);

　　4.理解鋒面氣旋及其對(duì)天氣的影響 ； 5.了解臺(tái)風(fēng)氣象災(zāi)害發(fā)生的原因及危害。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo):

　　1.通過(guò)課件演示、做手勢(shì)輔助及學(xué)生動(dòng)手等方法，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用空間模式和對(duì)比分析法，分析氣旋和反氣旋的形成原理。

　　2.通過(guò)讀圖分析比較，讓學(xué)生理解鋒面氣旋的形成及天氣特點(diǎn)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

　　1.通過(guò)天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解天氣系統(tǒng)對(duì)全球各地天氣變化影響，認(rèn)識(shí)地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系;

　　2.注意重點(diǎn)聯(lián)系我國(guó)的天氣現(xiàn)象，通過(guò)閱讀天氣圖，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹立應(yīng)用知識(shí)為生產(chǎn)生活服務(wù)的觀念,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn):

（一）教學(xué)重點(diǎn):

　　1.氣旋和反氣旋的形成、氣流特征、天氣特點(diǎn)。2.鋒面氣旋的形成及其對(duì)天氣的影響。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異； 2.鋒面氣旋的理解。天氣圖的判讀。

（三）教學(xué)疑點(diǎn)：“鋒面氣旋” 兩側(cè)冷暖鋒的成因。

　　四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)；

　　2、比較分析；3.列表法；4.案例分析；5.探究式學(xué)習(xí)法

　　五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)、肢體輔助教學(xué)

　　六、教學(xué)過(guò)程:

（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：旋轉(zhuǎn)的水渦危險(xiǎn)四伏，旋轉(zhuǎn)的空氣是否也會(huì)大難臨頭？同學(xué)們是否知曉獲有所感知呢？學(xué)生發(fā)言討論

【教師】（多媒體演示美國(guó)著名颶風(fēng)----）

　　那么，旋轉(zhuǎn)的空氣為什么旋轉(zhuǎn)，它們是怎樣形成的，對(duì)天氣又有哪些影響呢？(二)老師講授

　　一、常見的五種氣壓場(chǎng)類型：

①高氣壓：等壓線閉合，中心氣壓高于四周的地區(qū)； ②低氣壓：等壓線閉合，中心氣壓低于四周的地區(qū)； ③高壓脊：從高壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域，如同地形上的山脊； ④低壓槽：從低壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域，如同地形上的峽谷； ⑤鞍：兩個(gè)高壓或兩個(gè)低壓之間區(qū)域，如同馬鞍形?！緦W(xué)生】讀圖分析：圖中氣壓的空間分布類型主要有哪些？

　　五種基本氣壓場(chǎng)類型：①高壓②低壓③高壓脊④低壓槽⑤鞍

【教師】這五種氣壓場(chǎng)類型中影響深刻且范圍大的是高壓與低壓，因此，接下來(lái)讓我們?cè)敿?xì)的了解高壓與低壓是怎樣形成的，有何特點(diǎn)與差異，對(duì)天氣有哪些影響?

（多媒體演示）：北半球氣旋與反氣旋的形成及其天氣示意圖

　　1.氣旋和反氣旋：氣流、氣壓與大氣運(yùn)動(dòng)、天氣現(xiàn)象之間的因果關(guān)系： ①氣旋：中心氣壓低，氣流輻合上升，北逆南順，水汽易凝結(jié)，多陰雨天氣，氣溫日較差小；

②反氣旋：中心氣壓高，氣流輻散下沉，北順南逆，水汽難凝結(jié)，多晴朗天氣，氣溫日較差大； 2.氣旋和反氣旋不同部位的風(fēng)向：

　　規(guī)律1：①北半球氣旋與南半球反氣旋各部位所吹風(fēng)向?yàn)椋簴|部—偏南風(fēng)，南部—偏西風(fēng)，西部—偏北風(fēng)，北部—偏東風(fēng)。即“東南西北風(fēng)，往后退一風(fēng)”。②北半球反氣旋南半球氣旋各部位所吹風(fēng)向?yàn)椋簴|部—偏北風(fēng)，南部—偏東風(fēng)，西部—偏南風(fēng)，北部—偏西風(fēng)。即“東南西北風(fēng)，往前進(jìn)一風(fēng)”。規(guī)律2：南、北半球的反氣旋與同半球的氣旋相反；南半球的氣旋與北半球的氣旋相反，南半球的氣旋與北半球的反氣旋相同；南半球的反氣旋與北半球的反氣旋相反，南半球的反氣旋與北半球的氣旋相同。

　　3.氣旋和反氣旋不同部位的天氣：（北半球）【探究活動(dòng)】

　　1.從中心氣流的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)看，氣旋與反氣旋有什么差異？

　　2.假如空氣中含有大量水汽，氣旋與反氣旋控制下的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)什么天氣？請(qǐng)你解釋其中原因。

　　3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括冬季和夏季反氣旋控制下的地區(qū)可能會(huì)出現(xiàn)的天氣。

【思維拓展】

　　三、鋒面氣旋（北半球?yàn)槔?/p>

①高壓脊線上氣流以輻散為主，不易形成鋒面。

②低壓槽線上氣流以輻合為主，易形成鋒面。

　　四、臺(tái)風(fēng)及其危害

　　1.臺(tái)風(fēng)：西北太平洋上，中心附近最大風(fēng)力在12級(jí)以上強(qiáng)大的熱帶氣旋。2.形成條件：廣闊熱帶副熱帶洋面，溫度在26℃以上，地轉(zhuǎn)偏向力。3.結(jié)構(gòu)與天氣

　　4.分布：西北太平洋上是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生頻率最高，強(qiáng)度最大的海域。其他海域：西印度群島，澳大利亞東海岸，印度洋也有發(fā)生習(xí)慣上稱為颶風(fēng)。

　　5.危害：風(fēng)暴潮、暴雨、大風(fēng)、巨浪、土地鹽堿化、洪澇（滑坡、泥石流）、水土流失

　　七、課堂小結(jié)：學(xué)生完成

　　八、板書設(shè)計(jì)（略）

　　九、反饋練習(xí)：題單

【教學(xué)反思】：

　　學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣大小，在一定程度上取決于它的參與性。與以往的教案相比，本教案更加聯(lián)系生活實(shí)際，貼近生活，既注重了對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的知識(shí)傳授，又體現(xiàn)了趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與，并在快樂中獲取地理知識(shí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使課堂教學(xué)形式靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍的效果。

《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 常見的天氣系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：

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