下面是范文網(wǎng)小編收集的多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì))，以供借鑒。

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　第三章

　　天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

　　1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

　　2.學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。 3.了解空氣質(zhì)量對(duì)人類(lèi)的影響。

　　過(guò)程與方法：

　　借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：①識(shí)別常用的天氣符號(hào)；②看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。 【教學(xué)難點(diǎn)】：①分析天氣的特征；②學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。 【教學(xué)過(guò)程】：

　?。▽?dǎo)入新課）：

　　猜謎游戲（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

　　【 師】：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎? 生齊聲答：好。

　　【師】：大哥天上叫；二哥把燈照；三哥來(lái)噴水；四哥把扇搖。 【教師總結(jié)】：打雷、閃電、下雨、刮風(fēng)

　　出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課，我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話(huà)題。 【板書(shū)】：第一節(jié)

　　多變的天氣 【講授新課】：

　　一、天氣及其影響

　　【教師】在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪?？什么是天氣?

　　【教師】很多同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)天氣有一定的了解，天氣反應(yīng)一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時(shí)間內(nèi)的，可以時(shí)刻變化的。

　　【教師】什么是氣候？

　　人們通常用某個(gè)地區(qū)一年或一段時(shí)期的天氣平均狀況來(lái)描述氣候，氣候是長(zhǎng)時(shí)間的大氣平均狀況。一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定特征，一般變化不大。

　　做一做：找出下列描述屬于天氣的？

　　昆明四季如春（氣候）

　　明天大風(fēng)降溫（天氣）

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少(天氣)

　　極地地區(qū)全年嚴(yán)寒（氣候）

　　【教師歸納】：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見(jiàn)，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害。

　　二、明天的天氣怎么樣？

　　【過(guò)渡】：在眾多的途徑中，使用和收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)是最常見(jiàn)的，我們?nèi)绾问章?tīng)收看天氣預(yù)報(bào)呢？在電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中，常?？梢钥吹叫l(wèi)星云圖， （投影“衛(wèi)星云圖”）

　　1、衛(wèi)星云圖（板書(shū)）

　　【提問(wèn)】：“衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？”

　　【總結(jié)】：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。

　　【提問(wèn)】：天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有哪些呢？ 【回答】：晴陰、風(fēng)力的大小等

　　2、風(fēng)力大小

　　【講述】：風(fēng)：是指風(fēng)的來(lái)向，有“東西南北”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)楸?，說(shuō)明風(fēng)來(lái)自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分為13級(jí)，級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。分別指出風(fēng)標(biāo)、風(fēng)尾和風(fēng)向，變換不同的方向，來(lái)演示風(fēng)向和風(fēng)力不同，強(qiáng)調(diào)風(fēng)力級(jí)別大小不同，風(fēng)尾不同。同時(shí)要進(jìn)行練習(xí)：準(zhǔn)備幾種不同的風(fēng)向、風(fēng)力符號(hào)，學(xué)生來(lái)判斷。風(fēng)力由弱至強(qiáng)分為0～12級(jí)（共13級(jí)）。

　　風(fēng)向風(fēng)力符號(hào)解釋?zhuān)弘娨曁鞖忸A(yù)報(bào)圖中一般用帶尾羽的箭矢來(lái)表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向?yàn)轱L(fēng)的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級(jí)風(fēng)，4根尾羽表示7級(jí)風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力為8級(jí)或8級(jí)以上。

　　3、常用的天氣符號(hào)

　　沙塵暴符號(hào)：是一個(gè)大寫(xiě)S，表示沙子的意思（英語(yǔ)：sand）。中間有個(gè)箭頭表示沙塵暴的去向。

　　沙塵暴：大寫(xiě)S，中間有個(gè)箭頭表示沙塵暴的去向。

　　晴：大太陽(yáng)，射出八條光柱。

　　多云：兩個(gè)云彩疊加，前面淺灰，后面深灰。

　　陰：兩個(gè)云彩疊加，后面淺灰，前面深灰。

　　中雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)兩條雨點(diǎn)，每排兩個(gè)。 大雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)三條雨點(diǎn)，每排兩個(gè)。 雷震雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)一個(gè)雷電符號(hào)。

　　雨夾雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫(huà)兩個(gè)雨點(diǎn)在左和一個(gè)雪花在右。

　　大雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫(huà)三個(gè)雪花。

　　冰雹：一個(gè)實(shí)心等邊三角形。

　　霜凍：一個(gè)實(shí)心凹字。

　　霧：三條等長(zhǎng)的線(xiàn)互相平行。 【課堂總結(jié)】：

　　通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)我希望同學(xué)們今后養(yǎng)成經(jīng)常收聽(tīng)和收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，從而更進(jìn)一步關(guān)注生活中的地理和對(duì)我們終生發(fā)展有用的地理，使我們更好的適應(yīng)環(huán)境、更好生存發(fā)展。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第一節(jié)

　　多變的天氣

　　一、天氣及其影響

　　1、天氣與氣候

　?。?）定義：

　?。?）特點(diǎn)：

　　（3）天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系

　　2、天氣與人類(lèi)息息相關(guān)

　　二、明天的天氣怎么樣？——天氣預(yù)報(bào)

　　1、衛(wèi)星云圖

　　2、風(fēng)力大小

　　3、常見(jiàn)的天氣符號(hào)

　　教學(xué)反思

　　本課堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，提前安排學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，作好記錄，多渠道搜集與本課有關(guān)的材料、趣聞、諺語(yǔ)等，讓學(xué)生充分地參與到課堂中來(lái)，在師生的活動(dòng)和交流中，升化對(duì)天氣及其影響的學(xué)習(xí)和理解形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。采用形象記憶法、聯(lián)系比較法、動(dòng)手繪圖等方法記憶常用的天氣符號(hào)，借助多媒體讀懂衛(wèi)星云圖，學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖，從而指導(dǎo)自己的日?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正體現(xiàn)讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活用的地理。

　　在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。

　　不足之處：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠緊湊，有些知識(shí)點(diǎn)上處理過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)，部分學(xué)生在判斷上不夠靈活和準(zhǔn)確。

　　授課中我的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，但學(xué)生的主體作用發(fā)揮還不夠，沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體學(xué)生回答問(wèn)題、分析問(wèn)題的積極性，這方面還需我今后不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有足夠的能力靈活地駕馭課堂。

　　以上是我對(duì)本節(jié)課的反思，我想在今后的地理教學(xué)中，我應(yīng)善于抓住活動(dòng)的本質(zhì)，在活動(dòng)之余盡可能地給學(xué)生留出充分的消化和反思的空間，從而充分發(fā)揮每一次活動(dòng)的作用，有利地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變和思維水平的提高，使我的地理教學(xué)得到提高。

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章《天氣與氣候》

　　第一節(jié)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析：本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題 ：天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣。本節(jié)分為兩課時(shí)，我選擇前兩個(gè)問(wèn)題為第一課時(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、知識(shí)和技能：

　　1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

　　2、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。

　　（二）、過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能,學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；

　　2、在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

　　（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收看收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，懂得天氣與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；

　　2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　常見(jiàn)天氣符號(hào)的識(shí)別、風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo)等的含義

　　五、課時(shí)安排： 一課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

　　今天你感覺(jué)到外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問(wèn)題？我們來(lái)學(xué)習(xí)“多變的天氣”。 板書(shū)：第一節(jié) 多變的天氣

　　一、天氣

　　1、天氣及其特點(diǎn)

　　提出問(wèn)題：

　　1、描述一天當(dāng)中的天氣轉(zhuǎn)變，這說(shuō)明天氣具有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣狀況是不一樣的。

　　2、再描述春節(jié)期間深圳、哈爾濱的城市天氣狀況是否相同？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一時(shí)刻不同地點(diǎn)天氣狀況也是不一樣的。 板書(shū)：天氣是多變的。（在此點(diǎn)明天氣與氣候的區(qū)別。）

　　二、天氣對(duì)人類(lèi)的的影響

　　學(xué)生討論，談?wù)撎鞖鈱?duì)于自己的生活、學(xué)習(xí)方面的影響。

　　學(xué)生回答，老師總結(jié)：天氣對(duì)人類(lèi)的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等。的各個(gè)方面都有影響。

　　我們對(duì)于天氣的知識(shí)大部分是通過(guò)天氣預(yù)報(bào)獲得的，接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)大的知識(shí)。

　　三、天氣預(yù)報(bào)

　　1、制作過(guò)程

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，了解天氣預(yù)報(bào)制作的五個(gè)階段，并將每個(gè)階段用兩個(gè)字概括。(觀(guān)測(cè)→接收→加工→會(huì)診→錄制)

　　2、文字天氣預(yù)報(bào)

　　文字天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。其中要知道降水概率、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)和氣溫情況。

　　3、衛(wèi)星云圖

　　明白衛(wèi)星云圖上各個(gè)顏色所代表的事物，特別是白色所代表的云雨區(qū)。

　　4、常見(jiàn)的天氣符號(hào)

　　平常大家看天氣預(yù)報(bào)所看到的大都是一個(gè)城市，旁邊注有天氣符號(hào)和氣溫變化，那我們來(lái)看看平常大家生活中經(jīng)常看到的天氣符號(hào)所代表的天氣狀況。

　　活動(dòng)： 識(shí)別了天氣符號(hào)之后,大家就能認(rèn)識(shí)城市天氣預(yù)報(bào)圖,下面大家模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人,根據(jù)課本上提供的城市天氣預(yù)報(bào)來(lái)預(yù)報(bào)天氣情況。

　　三、我們需要潔凈的空氣

　　1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)

　　過(guò)渡：我們每天都同看不見(jiàn)、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺(jué)得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎么樣呢？（學(xué)生回答）

　　空氣質(zhì)量好不好已有了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生讀課本48頁(yè)圖3．9回答用什么衡量空氣質(zhì)量的好壞？

　　（用污染指數(shù)衡量，污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好，級(jí)別越低。）

　　2、影響空氣質(zhì)量的因素

　　提出問(wèn)題：

　　1、影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類(lèi)活動(dòng))

　　2、哪些人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成污染呢？(汽車(chē)尾氣、煙囪冒煙等) 討論：結(jié)合課本48頁(yè)大的活動(dòng)題，每個(gè)小組集中討論一個(gè)問(wèn)題。

　　七、課堂小結(jié)：

　　 以本課的主體思路回顧本節(jié)課的主要知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己在這節(jié)課上所學(xué)到的知識(shí)談?wù)勛约旱母惺堋?

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣

　　一、天氣

　　1、概念

　　2、特點(diǎn)

　　二、天氣對(duì)人類(lèi)的影響

　　三、天氣預(yù)報(bào)

　　1、制作過(guò)程

　　2、文字天氣預(yù)報(bào)

　　3、衛(wèi)星云圖

　　4、常見(jiàn)的天氣符號(hào)

　　四、我們需要潔凈的空氣

　　1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)

　　2、影響空氣質(zhì)量的因素

　　九、作業(yè)布置

　　完成基礎(chǔ)訓(xùn)練第三章第一節(jié)

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)。 2．識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

　　3．用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)收聽(tīng)或收看天氣預(yù)報(bào) 教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)向標(biāo)的識(shí)別 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入新課

　　課件展示謎語(yǔ)（猜天氣現(xiàn)象），從而導(dǎo)入新課。 多變的天氣（板書(shū)課題）

　　二、教學(xué)新課

　　（一）天氣及其影響

　　1.觀(guān)看課件：（今天晚上到明天，雞東，晴轉(zhuǎn)陰，午后有小雪，東北風(fēng)二到三級(jí)，最低氣溫－9℃，最高氣溫－2℃。）這則天氣消息傳達(dá)了哪些有關(guān)天氣的具體內(nèi)容？你能說(shuō)說(shuō)天氣的概念嗎？ 2．自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，完成下列各題。

　?。?）、人們常用、冷熱等來(lái)描述天氣。天氣是一個(gè)地區(qū) 里的大氣狀況，它是時(shí)刻在 的。

　?。?）、氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣 狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有 ，一般變化 。

　　天氣及其影響（板書(shū)）

　　3．出示圖片明確天氣的概念、特點(diǎn)。 合作探究：下列詞語(yǔ)中哪些是描述天氣的？

　　陰轉(zhuǎn)多云 冬暖夏涼 晴空萬(wàn)里 秋高氣爽 和風(fēng)細(xì)雨 終年高溫冬雨夏干

　　雷電交加

　　其余幾個(gè)描述的是什么呢？（從而引出氣候的概念） 分析天氣與氣候的區(qū)別。出示表格并填寫(xiě)。

　　通過(guò)一道連線(xiàn)題加深對(duì)天氣和氣候概念的理解。（學(xué)生搶答） 4．剛才提到的我們最關(guān)心的就是天氣的變化，天氣對(duì)我們有哪些影響呢？（出示圖片，學(xué)生分析并解答）

　　合作探究：天氣的影響（給每小組發(fā)一張白紙，討論后寫(xiě)出天氣的影響，可以是有利的，也可以是不利的）

　　過(guò)渡：天氣與我們的生活息息相關(guān)。那么，怎樣知道明天的天氣呢？

　　（二）明天的天氣怎么樣（板書(shū)）

　　1．了解天氣預(yù)報(bào)的途徑有哪些？（提問(wèn)后，教師出示圖片并總結(jié)） 自主學(xué)習(xí)：閱讀教材48－50頁(yè)內(nèi)容，完成下列各題

　　（3）、天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日或幾日內(nèi)

　　、

　　、

　　 和

　　等的情況。 （4）、風(fēng)向是風(fēng)的

　　。風(fēng)向?yàn)椤氨薄?，表示風(fēng)來(lái)自

　　 。風(fēng)力是風(fēng)

　　的級(jí)別，共分

　　 級(jí)，級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力

　　 。 （5）、

　　 是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)。例如，通過(guò)觀(guān)察衛(wèi)星云圖，可以分析哪些地方是

　　 ，哪些地方有雨或是

　　。

　　2．觀(guān)看一段視頻——天氣預(yù)報(bào)（注意觀(guān)察每一幅畫(huà)面后面是什么？） 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察屏幕上的衛(wèi)星云圖：綠色表示陸地，白色表示云區(qū)，藍(lán)

　　色表示海洋。

　　3．講解風(fēng)的表示方法：風(fēng)向、風(fēng)力 出示圖片：風(fēng)向、風(fēng)力（學(xué)生搶答）

　　4．引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、記憶圖中常用的天氣符號(hào)，對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的符號(hào)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　出示圖片：常用天氣符號(hào)（學(xué)生搶答）

　　學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)常用的天氣符號(hào)：請(qǐng)大家?guī)托∶鞯娜沼浥渖戏?hào)好嗎？ 5．引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一天內(nèi)的陰、晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。

　　6．情景模擬：出示圖片（挑戰(zhàn)主持人，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。）

　　7．出示圖片，看一看天氣對(duì)你的生活有什么影響。你喜歡什么樣的空氣？

　　（三）我們需要潔凈的空氣（板書(shū)） 1.出示圖片：全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào) 2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材51頁(yè)內(nèi)容，完成下列各題

　　（6）、空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含

　　 的數(shù)量有關(guān)，用

　　來(lái)表示。清新的空氣，污染指數(shù)

　　，對(duì)人體健康

　??；污濁的空氣，污染指數(shù)

　　，對(duì)人體健康

　　 。

　?。?）、空氣質(zhì)量的高低一方面受

　　 的影響，另一方面受

　　 的影響。

　　3.小組活動(dòng)：出示圖片，一小組成員說(shuō)出地名，另一小組成員答出空氣質(zhì)量狀況

　　三、小結(jié)：你學(xué)到了什么？（學(xué)生回答這節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容）

　　四、當(dāng)堂檢測(cè)：你學(xué)會(huì)了嗎？

　　1、下列詞語(yǔ)中表述氣候的用語(yǔ)是(

　　) A、狂風(fēng)暴雨

　　B、晴朗無(wú)云

　　C、風(fēng)和日麗

　　D、四季如春

　　2、下列敘述中，敘說(shuō)天氣的是（

　　）

　　A.山前桃花山后雪

　　B.塔里木盆地終年干燥少雨

　　C.昆明四季如春 D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

　　3、2003年11月20日清晨，某高速公路因大霧關(guān)閉路口，造成若干車(chē)輛不能上路，此事說(shuō)明（

　　）。

　　A.天氣影響生產(chǎn)

　　B.天氣影響交通

　　C.天氣影響學(xué)習(xí)

　　D.天氣影響戰(zhàn)爭(zhēng)

　　4、要了解近幾天的天氣情況，主要渠道有（

　　）

　?、佼?dāng)天的報(bào)紙②課本③手機(jī)短信④收音機(jī)⑤互聯(lián)網(wǎng)⑥電視⑦雜志⑧地圖冊(cè) A.①②③

　　B.②④⑥⑧

　　C.①③⑤⑦

　　D.①③④⑤⑥

　　5、下列四種天氣符號(hào)，表示多云的是（

　　）

　　6、下列天氣中最適合戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的是：（

　　）

　　A.

　　D.

　　7、2011年5月12日，哈爾濱市遭受了沙塵暴天氣，下列天氣符號(hào)表示沙塵暴的是（

　　）

　　8、東北風(fēng)8級(jí)用下列哪個(gè)符號(hào)表示（

　　）

　　9、從東南方向吹來(lái)的風(fēng)，我們叫它 （

　?。?

　　A、東南風(fēng)

　　B、東風(fēng)

　　C、南風(fēng)

　　D、西北風(fēng)

　　10、早晨學(xué)校升國(guó)旗，小紅發(fā)現(xiàn)國(guó)旗迎風(fēng)朝東北飄揚(yáng)，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)風(fēng)向是 （

　?。?/p>

　　A、東北風(fēng)

　　B、西南風(fēng)

　　C、東南風(fēng)

　　D、西北風(fēng)

　　11、在天氣預(yù)報(bào)中，污染指數(shù)為101～200，表示空氣質(zhì)量狀況（

　?。?A.優(yōu)

　　B.中度污染

　　C.良

　　D.輕度污染

　　12、某地10月15日的空氣污染指數(shù)為82，則空氣的質(zhì)量狀況為（

　　） A.優(yōu)

　　B.輕度污染

　　C.良

　　D.輕度污染

　　五、布置作業(yè)

　　1．調(diào)查雞東縣災(zāi)害性的天氣有哪些？

　　2．怎樣才能減輕大氣的污染呢？

　　我們能做點(diǎn)什么？

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共4

　　《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

　?。?）知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。 （2）識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。使學(xué)生逐步養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣。 2.過(guò)程與方法

　　借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的學(xué)習(xí)，感悟合作精神的重要，并受到科學(xué)精神的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：風(fēng)向的判斷、天氣預(yù)報(bào)的要素

　　2、難點(diǎn)：天氣預(yù)報(bào)的要素

　　（三）教學(xué)方法

　　根據(jù)學(xué)生的的心理發(fā)展規(guī)律，我主要讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，具體采取了視聽(tīng)、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　　（四）教具設(shè)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　1 [引入新課] 天氣是人們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題，下面讓我們開(kāi)展一個(gè)描述天氣的術(shù)語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。 [講授新課]

　　（一）天氣的概念和特點(diǎn)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)一：

　　1、組織一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)出描寫(xiě)天氣變化狀況的術(shù)語(yǔ)比賽。

　　2、讓學(xué)生仔細(xì)看寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)句，又沒(méi)有不是描述天氣變化狀況的術(shù)語(yǔ)。然后老師再補(bǔ)充一些學(xué)生沒(méi)有想到的。

　　3、從黑板上選擇恰當(dāng)術(shù)語(yǔ)描述這個(gè)時(shí)刻窗外的天氣狀況。看誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確。然后看看今天的天氣和昨天的天氣是否一樣？

　　4、想一想： 同一地點(diǎn)一種天氣持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短怎么樣？

　　5、指出 “東邊日出西邊雨”同類(lèi)的術(shù)語(yǔ)，以上術(shù)語(yǔ)反映幾種天氣狀況？出現(xiàn)的時(shí)間相同嗎？地點(diǎn)相同嗎？

　　6、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)剛才的知識(shí)得出天氣的特點(diǎn)

　?。ǔ修D(zhuǎn)）前面，我們共同完成了收集反映天氣狀況的術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)了使用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)來(lái)描述天氣，總結(jié)分析了天氣特點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦纫槐取?

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)二： 請(qǐng)學(xué)生參照課本圖3．1，結(jié)合天氣特點(diǎn)，簡(jiǎn)單構(gòu)思一段你經(jīng)歷（耳聞目睹）的一次有較深印象的天氣。

　?。ㄟ^(guò)渡）我們經(jīng)常談?wù)撎鞖猓且驗(yàn)樘鞖馀c人類(lèi)息息相關(guān)，那么天氣究竟對(duì)人類(lèi)社會(huì)的方方面面有什么影響？

　　（二）天氣與人類(lèi)的關(guān)系

　　[P43學(xué)生活動(dòng)] 通過(guò)討論與交流，根據(jù)自己的生活體會(huì)，結(jié)合實(shí)際，暢所欲言天氣對(duì)我們生產(chǎn)和生活的種種影響。分組并引導(dǎo)學(xué)生從這幾個(gè)方面進(jìn)行交流發(fā)言（天氣和工業(yè)、交通業(yè)的關(guān)系、天氣和農(nóng)業(yè)的關(guān)系、天氣和人們生活的關(guān)系、天氣和軍事的關(guān)系等）

　　2 [提問(wèn)]天氣對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的影響還不止這些呢，看哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？

　?。ㄟ^(guò)渡）由此可見(jiàn)，天氣對(duì)我們的生產(chǎn)生活影響太大了，有時(shí)它是起積極作用的，有時(shí)它是起消極作用的。如果能夠預(yù)知近期天氣變化狀況，那將給我們的生活生產(chǎn)帶來(lái)極大方便。那么，如何知道近期的天氣怎么樣呢？

　　（三）明天的天氣怎么樣？

　　[討論]學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流獲取天氣情況的途徑。學(xué)生會(huì)說(shuō)出許多不同的答案：看電視、看報(bào)紙、聽(tīng)電臺(tái)廣播、通過(guò)手機(jī)、BP機(jī)訂閱、打電話(huà)（121）、上網(wǎng)等等。在眾多的途徑中，使用和收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)是最常見(jiàn)的。天氣預(yù)報(bào)是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？

　　1、天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程

　　[想一想]指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，了解天氣預(yù)報(bào)是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

　　請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程：氣象觀(guān)測(cè)——接收數(shù)據(jù)——制成圖表——得出結(jié)論——制作節(jié)目。

　?。ǔ薪樱┙酉聛?lái)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)收聽(tīng)收看中央電視每晚播出的天氣預(yù)報(bào)，在此之前請(qǐng)同學(xué)們先思考下列問(wèn)題：

　　①在天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中首先出現(xiàn)衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？ ②你認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)嗎？

　?、圩⒁馓鞖忸A(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)的？ （播放天氣預(yù)報(bào)視頻材料） （學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看）

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)三：①學(xué)生瀏覽衛(wèi)星云圖，并回答在衛(wèi)星云圖上如何來(lái)觀(guān)察天氣情況（學(xué)生回答）

　　3 ②認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)：分組討論記憶天氣預(yù)報(bào)符號(hào)的方法，認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)。然后進(jìn)行一個(gè)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)的小比賽。

　　（過(guò)渡）這些天氣符號(hào)組合在一起能夠說(shuō)明一日內(nèi)的陰晴和降水情況，但不完整，還需要有氣溫和風(fēng)向的說(shuō)明。

　　2、天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容

　　學(xué)生閱讀P45圖，分析歸納天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容（陰晴、風(fēng)、氣溫和降水）。 指導(dǎo)學(xué)生判讀：一天的最高氣溫和最低氣溫；風(fēng)向、風(fēng)力。

　　（承接）知道了天氣符號(hào)就可以看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)了，甚至有的同學(xué)可以做一名小小氣象預(yù)報(bào)員了。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)四：“爭(zhēng)當(dāng)小小預(yù)報(bào)員”

　　請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合47頁(yè)圖，以同桌為單位，練習(xí)播報(bào)2001年5月18日的天氣情況。

　　[課堂小結(jié)]天氣具有短時(shí)間內(nèi)多變的特點(diǎn)，對(duì)人類(lèi)的生活和生產(chǎn)有多方面的影響，而通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就可以預(yù)知這一切，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注生活。

　　[鞏固練習(xí)]

　　[布置作業(yè) ] 寫(xiě)一篇關(guān)于《天氣與人類(lèi)生活息息相關(guān)》的小短文。

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共5

　　新開(kāi)中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

　　“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)

　　授課時(shí)間：2017年10月17日

　　星期二

　　第八節(jié)課 授課地點(diǎn)： 七一班教室 授課班級(jí)： 七一班 教

　　者：干國(guó)軍

　　教學(xué)課題： 人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)《多變的天氣》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

　　2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：從日常生活入手，著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念，并要求學(xué)生學(xué)以致用，認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

　　教法設(shè)計(jì)： 問(wèn)題解決式教學(xué)法，師生交談法、圖像信號(hào)法、問(wèn)答法、討論法 學(xué)法設(shè)計(jì)： 閱讀法

　　討論法

　　看圖法

　　質(zhì)疑問(wèn)難法

　　課時(shí)安排： 二課時(shí)

　　本節(jié)為第一課時(shí)

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　天氣和氣候是和我們的日常生活密切相關(guān)的，對(duì)我們的生活影響很大，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)天氣和氣候及天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）

　　二、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)

　　課本46頁(yè)圖片中，人們?cè)鯓用枋鎏鞖猓?/p>

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

　　2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，

　　二、合作探究，展示提升

　　學(xué)習(xí)第一個(gè)框題

　　天氣及其影響

　　1、閱讀課文47頁(yè)第一段，回答：人們經(jīng)常怎樣描述天氣。天氣一詞的含義是什么？ 明確：人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。

　　天氣是一個(gè)地區(qū)段時(shí)間里的大氣狀況，它是時(shí)刻在變化的。

　　2、閱讀課文47頁(yè)第一段，回答：人們經(jīng)常怎樣描述氣侯，氣侯一詞的含義是什么？

　　明確：人們通常用某一個(gè)地區(qū)一年或一段時(shí)期的天氣平均狀況來(lái)描述氣候。 氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一般變化不大。（鞏固并檢查）

　　3、實(shí)施47頁(yè)活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)第二個(gè)框題

　　明天的天氣怎么樣

　　4、閱讀48頁(yè)課文第一段，回答:如果對(duì)即將出現(xiàn)的天氣狀況作出準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，有什么好處？

　　明確：可以及早做好準(zhǔn)備，合理安排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害，合理安排生活和生產(chǎn)，避免和預(yù)防不利天氣的危害。

　　5、閱讀48頁(yè)課文第二段，回答：天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明什么？

　　明確：要說(shuō)明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況。

　　6、閱讀48頁(yè)左側(cè)小字，說(shuō)明風(fēng)向，基本風(fēng)向、風(fēng)力、風(fēng)級(jí)的含義。

　　明確：風(fēng)向是指分的來(lái)向，有東、南、西、北以及東南、西南、西北、東北一共八個(gè)基本風(fēng)向。風(fēng)向?yàn)楸?，說(shuō)明風(fēng)來(lái)自北方。風(fēng)力是風(fēng)強(qiáng)弱的級(jí)別，共分18級(jí)，基數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。

　　7、觀(guān)看圖

　　3、3電視天氣預(yù)報(bào)并閱讀48頁(yè)第三段文字，回答：衛(wèi)星云圖有什么重要作用？

　　明確：衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)。

　　8、觀(guān)察圖

　　3、4衛(wèi)星云圖，回答：衛(wèi)星云圖上，綠色、藍(lán)色、白色各表示什么？

　　明確：綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋、白色表示云區(qū)。不同地區(qū)，云層厚度是不同的，云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

　　9、讀49頁(yè)課文并觀(guān)察圖

　　3、5常用天氣符號(hào)回答：電視天氣預(yù)報(bào)的畫(huà)面是怎樣的？ 明確：通常用專(zhuān)用符號(hào)表示天氣情況，天氣符號(hào)一般與城市名稱(chēng)一起出現(xiàn)，有時(shí)一個(gè)城市名稱(chēng)旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況。（默記天氣符號(hào)）

　　10、閱讀50頁(yè)課本的一段，回答問(wèn)題：人們獲得天氣預(yù)報(bào)的途徑有哪些？

　　明確：互聯(lián)網(wǎng)

　　電話(huà)、電視

　　廣播等

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1、什么是天氣，什么是氣候？

　　2、天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明什么？

　　3、有哪幾個(gè)基本風(fēng)向？

　　4、衛(wèi)星云圖有什么作用？衛(wèi)星云圖上的綠色、藍(lán)色、白色各表示什么？

　　5、模擬電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)2011年7月2日的天氣預(yù)報(bào)。

　　四、課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)反饋

　　這節(jié)課我們通過(guò)看圖，閱讀課文，學(xué)習(xí)了天氣、氣候及天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)，要牢記。

　　五、板書(shū)

　　多變的天氣

　　1、天氣

　　氣候

　　2、衛(wèi)星云圖

　　天氣符號(hào)

多變天氣教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：