下面是范文網(wǎng)小編收集的三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家參考。

三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共1

教學(xué)目標(biāo)：

　　通常學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握三角形的概念、特性，按角分三角形的分類，理解并掌握三角形高的意義，并會(huì)正確地作三角形的高。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握三角形的概念、特性和分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握三角形高的意義和畫(huà)法。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)三角形的概念和特性

　　1、說(shuō)一說(shuō)：我們以前學(xué)過(guò)三角形，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，我們周?chē)男┪矬w的表面形狀是三角形的？

　　2、畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)你在紙上任意畫(huà)幾個(gè)三角形。

　　3、議一議：請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形叫三角形？

　　4、（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)得到）：由三條線段圍成的封閉圖形叫做三角形。

　　重點(diǎn)理解：三條線段、圍成、封閉這些詞的意義。

　　看一看：三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊和（）個(gè)角。

　　出示：

（1）用力拉一拉，你發(fā)現(xiàn)什么？（三角形不會(huì)變形）

（2）說(shuō)明：三角形的這種特性，叫做三角形的穩(wěn)定性。

（3）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤接玫搅巳切蔚姆€(wěn)定性。

　　二、教學(xué)三角形的分類和高

　　出示一些三角形：

（1）你能不能給上面的三角形分分類？并說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么來(lái)分的。（如果學(xué)生分不出，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

（2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上得出：

　　1、6一類：三個(gè)角都是銳角：叫銳角三角形；

　　2、4一類：有一個(gè)角是鈍角：叫鈍角三角形；

　　3、5一類：有一個(gè)角是直角：叫直角三角形。

（3）可用下面的圖來(lái)表示這三種三角形的關(guān)系：

　　直角三角形鈍角三角形

　　師畫(huà)三角形的高。

　　說(shuō)明：從三角形的頂點(diǎn)向它的對(duì)邊（或?qū)呇娱L(zhǎng)線）畫(huà)一條垂線，頂點(diǎn)到垂足間的線段叫做三角形的高，這個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)邊叫做三角形的底。

　　注意：（1）高要用虛線表示，并且標(biāo)上垂直符號(hào)；

（2）底邊的延長(zhǎng)線也要用虛線表示。

　　討論：（1）一個(gè)三角形可以作幾條高？

(2)請(qǐng)找出直角三角形的底和高。

（３）作哪類三角形的高時(shí)，需要延長(zhǎng)底邊？

　　三、練習(xí)

　　1、P75第1、2題

　　四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（共4篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诜段木W(wǎng)搜索更多其他三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文。

　　認(rèn)識(shí)三角形教學(xué)設(shè)計(jì)

《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2篇）

　　三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）

“三角形內(nèi)角和的認(rèn)識(shí)”教學(xué)反思

《角的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共2

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　　教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元三有形P59、60、61。

　　教材簡(jiǎn)析：《三角形的認(rèn)識(shí)》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)，本課是六年制數(shù)學(xué)第二學(xué)段“空間與圖形”中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形的特征。對(duì)三角形有了直觀地認(rèn)識(shí)，已經(jīng)能從平面圖形中分辨出三角形。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生在原有的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，理解三角形的意義，掌握它的特征，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他幾何圖形的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過(guò)自學(xué)書(shū)本、觀看視頻講解，逐步認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形各部分名稱并概括出三角形的定義；學(xué)會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言表示三角形。

　　2、認(rèn)識(shí)三角形的高和底，會(huì)畫(huà)三角形的高。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作理解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用，感受到三角形的三邊長(zhǎng)度固定，形狀大小就確定的穩(wěn)定性的本質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：三角形的概念，感知穩(wěn)定性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：高的畫(huà)法和意義。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　1、孩子們，三角形，你認(rèn)識(shí)了嗎？（認(rèn)識(shí)了）

　　相信大家已經(jīng)進(jìn)行了自學(xué)，認(rèn)真看過(guò)學(xué)習(xí)視頻了，那今天這節(jié)課我們要做些什么呢？

　　二、匯報(bào)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單

　　1、畫(huà)三角形、揭示概念

（1）請(qǐng)小老師上臺(tái)畫(huà)三角形。

（2）什么叫三角形呢？師板書(shū)：由3條線段圍成的圖形叫做三角形

（3）哪位小老師給大家介紹一下，你對(duì)“圍成”二字的理解呢？

　　強(qiáng)調(diào)出：三角形每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連。

（4）還知道三角形有（ ）個(gè)頂點(diǎn)、（ ）條邊、（ ）個(gè)角？師板書(shū)：3個(gè)頂點(diǎn)、3條邊、3個(gè)角

　　2、學(xué)會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言表示三角形

　　為了表達(dá)的方便，現(xiàn)在可以給這個(gè)三角形取個(gè)名字了吧！

　　引導(dǎo)說(shuō)出：三角形ABC，師標(biāo)出字母ABC

　　說(shuō)一說(shuō)角A角B角C，各條線段的名稱。

　　3、認(rèn)識(shí)三角形的高和底，會(huì)畫(huà)三角形的高

（1）匯報(bào)導(dǎo)學(xué)單上高和底的概念

（2）“三角形高的認(rèn)識(shí)”學(xué)習(xí)視頻回顧

（3）找出黑板上三角形的3組頂點(diǎn)與對(duì)邊。揭示板書(shū)：3條高

（4）同桌交流導(dǎo)學(xué)單上畫(huà)高的過(guò)程

（5）指名板演：作高

　　4、三角形的穩(wěn)定性及應(yīng)用

（1）交流導(dǎo)學(xué)單上第5小題。師板書(shū)：穩(wěn)定性

（2）拿出學(xué)具，拼擺三角形及四邊形

（3）同桌互相交換，拉一拉，談發(fā)現(xiàn)；前后排的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)比一比，談發(fā)現(xiàn)。

（4）說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有應(yīng)用到三角形的穩(wěn)定性呢？

　　三、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知

　　1、快速找出對(duì)應(yīng)的頂點(diǎn)和對(duì)邊

　　2、請(qǐng)畫(huà)出下面三角形中指定底邊上的高。

　　三角形的認(rèn)識(shí)——姜微微

（1）實(shí)物投影校對(duì)。

（2）直角三角形中，兩條直角邊互為高和底。

（3）利用第3個(gè)三角形找一找外高，指一指。

　　3、實(shí)踐操作

　　四、課堂總結(jié)1、[課件演示]畫(huà)一個(gè)三角形及一條底邊上的高，旋轉(zhuǎn)三角形。

　　師：孩子們，讓我們靜靜地看大屏幕，靜靜地回憶。

三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，體會(huì)三角形的本質(zhì)特征，理解三角形的含義，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，了解三角形的特性。認(rèn)識(shí)三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。

　　2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。

　　3.在觀察、操作等活動(dòng)中,發(fā)展觀察操作能力和比較、抽象、概括等思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：三角形的概念，感知穩(wěn)定性

　　教學(xué)難點(diǎn)：高的畫(huà)法和意義

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、三角形的概念

　　1、在畫(huà)中建立概念

　　其實(shí)三角形大家并不陌生，現(xiàn)在請(qǐng)你把心目中的三角形畫(huà)下來(lái)。

　　展示作品。

　　2、交流中完善概念

　　三條線段怎樣畫(huà)才會(huì)是三角形？

　　由3條線段圍成（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）的圖形叫做三角形。

　　3、延伸中強(qiáng)化概念

　　不在一條線上的三個(gè)點(diǎn)就能確定一個(gè)三角形。

　　4、介紹各部分名稱

　　二、三角形的穩(wěn)定性

　　1、設(shè)疑

　　為什么要把籬笆圍成這種形狀？

　　2、操作

　　圍一圍、拉一拉、比一比小結(jié)：當(dāng)三角形的三條邊長(zhǎng)確定后，三角形的形狀和大小也就確定了，所以在拉的時(shí)候，三角形才不會(huì)變形，這就是三角形的穩(wěn)定性。

　　3、欣賞

　　三、三角形的高

　　1、初認(rèn)高

　　回憶點(diǎn)到直線的垂直線段。

　　其實(shí)在三角形中，像這樣，從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊所作的垂直線段就是三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。

　　2、再識(shí)高

　　移動(dòng)頂點(diǎn)，找高。

　　旋轉(zhuǎn)三角形，辨高。小結(jié)：只要是從頂點(diǎn)向?qū)呑龅拇怪本€段就是三角形的高。

　　三角形還有其他高嗎？

　　3、畫(huà)高

① 畫(huà)AB邊上的高。

　　展示學(xué)生作品。

　　畫(huà)高時(shí)，有什么需要注意的地方？小結(jié)：看來(lái)我們的高不僅要垂直、要從頂點(diǎn)出發(fā)，還要注意所畫(huà)的高與底要對(duì)應(yīng)。

② 再畫(huà)出AC邊上的高。

③ 在指定底上畫(huà)高。

　　四、課堂總結(jié)

三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：