下面是范文網(wǎng)小編收集的《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)帶設(shè)計(jì)意圖)，供大家品鑒。

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)共1

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一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受傣族風(fēng)情，體驗(yàn)傣族音樂風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)傣族音樂的興趣。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過模仿，能夠?qū)W習(xí)孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開屏簡單的動(dòng)作，掌握孔雀舞的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、知識(shí)與技能目標(biāo)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能做簡單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開屏等基本舞蹈動(dòng)作。

三、教學(xué)用具

　　多媒體、課堂打擊樂器

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)境導(dǎo)入

　　老師邀請(qǐng)了一位非常美麗的少數(shù)民族的好朋友來到了我們的課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈，猜猜這位美麗的好朋友來自于哪一個(gè)少數(shù)民族？

　　那下面我們先一起走進(jìn)我們美麗的傣族，看一看我們傣族有哪些不一樣的特色？出示PPT圖片（有關(guān)傣族風(fēng)土人情）

　　提問：這位美麗的傣族朋友到底是誰呢？下面我們用熱烈的掌聲歡迎我們的好朋友，是美麗并且深受我們?nèi)祟愊矏鄣摹敖鹂兹浮?，引出課題——《金孔雀輕輕跳》。

（二）新課講授

　　1、闖節(jié)奏關(guān)

①節(jié)奏游戲

　　請(qǐng)學(xué)生先把這條節(jié)奏拍出來，然后加入詞念出來，請(qǐng)學(xué)生思考 “小卜少”和“小卜冒”在我們傣族分別代表什么意思？

②按節(jié)奏朗讀歌詞

　　可以請(qǐng)學(xué)生在朗讀過程中加入聲勢(shì)：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺腳、交叉拍腿）

　　2、聆聽歌曲

①初聽

　　說說歌詞在描繪哪一種動(dòng)物？以及動(dòng)物形象是怎么樣的？

②復(fù)聽

　　跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，表現(xiàn)歌曲描繪的孔雀。

　　3、學(xué)唱歌曲

①用視唱法學(xué)習(xí)旋律，跟隨教師鋼琴伴奏，視唱樂譜。

②用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，播放音樂，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂完整演唱，要求用正確的歌唱姿勢(shì)和優(yōu)美的嗓音演唱歌曲。

　　4、學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　動(dòng)作一：孔雀鶴立

　　做法：雙手呈冠型，右手上舉略彎曲，左手提僸，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝屈伸動(dòng)作。

　　動(dòng)作二：孔雀開屏（一）

　　做法：雙腳園地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢提起至測(cè)平舉的位置，一小節(jié)做一次。

　　動(dòng)作三：孔雀開屏（二）

　　做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由下向上打開至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進(jìn)行。

　　動(dòng)作四：傣族舞語匯

　　做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲；第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開跨，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱做。

（三）拓展創(chuàng)編

　　請(qǐng)學(xué)生以四人為一小組，組合成小樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、歌唱隊(duì)等一起演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（四）小結(jié)作業(yè)

　　教師給予鼓勵(lì)，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂走出教室。

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)音樂人教版第三冊(cè)演唱《金孔雀輕輕跳》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱傣族歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編 表演。

　　3、情感目標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂、熱 愛生活。

　　教學(xué)分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：錄音機(jī)、磁帶、葫蘆絲、打擊樂器、大歌片

　　學(xué)生：音樂書、葫蘆絲

　　教學(xué)過程：

一、律動(dòng)《火車開了》

（教師同學(xué)生一起做律動(dòng)進(jìn)教室）

二、興趣導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，我們乘著音樂列車來到了音樂王國，在音樂王國我發(fā)現(xiàn)了一樣樂器（出示葫蘆絲），你知道這是什么樂器嗎？它是哪個(gè)民族的樂器？

　　學(xué)生：葫蘆絲。是傣族的樂器。

　　教師：同學(xué)們知道的真多！這是傣族的主要吹奏樂器之一。那么你們對(duì)傣族有哪些了解呢？

（學(xué)生自由回答，教師總結(jié)傣族的風(fēng)土人情）

　　教師：現(xiàn)在老師就用葫蘆絲為大家吹奏一首傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》。（學(xué)生初步感受傣族樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)）

　　教師吹奏后進(jìn)一步導(dǎo)入：好聽嗎？其實(shí)傣族好聽的歌曲還有很多呢！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》。

三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、播放歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　設(shè)問1：這首歌曲什么地方最吸引你？（曲調(diào)、情緒）

　　設(shè)問2：什么情緒？（高興、幸福、優(yōu)美的），想學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲嗎？

　　過渡語：我們先來解決歌曲中不認(rèn)識(shí)的字。（出示大歌片）教師領(lǐng)讀，學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上拼音。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　A：學(xué)習(xí)第一樂段

　　完整聆聽第一樂段（聽音樂唱歌曲第一段）

　　演唱提示：樂節(jié)與樂節(jié)之間不能等待。

　　B：學(xué)習(xí)第二樂段

　　教師：帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（解釋“小卜少”“小卜冒”的意思，是小女孩、小男孩的意思）

　　演唱提示：結(jié)尾處漸慢演唱。

　　C：完整演唱歌曲

　　隨伴奏音樂完整演唱，掌握歌曲的速度、情緒。

　　演唱提示：要唱出傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　D：鞏固歌曲

　　進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲。花落到誰手里，誰來演唱《金孔雀輕輕跳》（教師適時(shí)指導(dǎo)）

四、打擊樂器伴奏

　　教師：同學(xué)們演唱吸引了兩位小客人，他們也想?yún)⒓游覀兊囊魳分?！瞧！它們來了?。ǔ鍪倦p響筒和手串鈴）下面就請(qǐng)同學(xué)們來用自己喜歡的節(jié)奏為歌曲伴奏。

五、創(chuàng)編舞蹈

　　教師：太棒了！金孔雀很喜歡你們，它來邀請(qǐng)大家一起跳舞！讓我們同金孔雀一起跳起來吧！

（師生共同跳舞）

六、課后小結(jié)

　　教師：今天我們?cè)谝魳吠鯂娴煤荛_心，但天色已晚，讓我們一起乘著快樂列車回家吧！

　　師生做《火車開了》律動(dòng)離開教室。

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)共3

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題————美麗的動(dòng)物，由本主題向音樂外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、 從歌曲中感受傣族風(fēng)格的歌曲，初步了解傣族的風(fēng)情。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情的演唱歌曲。

　　2、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。

教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

“老師帶領(lǐng)大家去欣賞一個(gè)美麗的舞蹈，那是表現(xiàn)了一種很美麗的動(dòng)物，它美極了，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”

　　2、欣賞舞蹈片段《雀之靈》

　　師：你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？

　　今天就讓我們和這美麗的孔雀度過這快樂的一天吧?。ǔ鍪菊n題）

　　3、學(xué)生有感情的朗讀課題

　　二、多維感悟、探究學(xué)習(xí)

　　1、說孔雀、感悟傣族的民族文化

　　師：傣族是我們中華民族中的一個(gè)少數(shù)民族?？兹冈诖鲎迦诵闹写碇?。

　　對(duì)于孔雀、對(duì)于傣族，你有什么了解嗎？

　　生回答交流

　　2、下面老師帶著你們?nèi)ッ利惖目兹钢l(xiāng)走一走。（課件《月光下的鳳尾竹》）

　　教師結(jié)合圖片介紹（孔雀有黑、白、彩孔雀，他們很愛漂亮，經(jīng)常把自己的羽毛展示。我們通常把那叫作“孔雀開屏”?？兹干钤诒环Q為“動(dòng)植物王國”的云南省西雙版納，傣族是一個(gè)少數(shù)民族，他們的衣服很漂亮，個(gè)個(gè)能歌善舞，潑水節(jié)是傣族最隆重、最具有民族特色的節(jié)日。）

　　師：節(jié)日的時(shí)候，傣族人民敲鑼打鼓的慶祝，傣族的朋友會(huì)在他們的節(jié)日里，吹想自己的獨(dú)有的樂器為自己慶祝，你們看！

　　3、教師簡單介紹葫蘆絲（葫蘆絲是傣族最有特色的民族樂器。）

　　三、歌曲新授。

　　1、初聽全曲。

　　師：閉上你的小眼睛，豎起你們的音樂耳朵，聽聽葫蘆絲

　　的聲音是怎么樣的？（聲音優(yōu)美、輕柔。）

（1）模仿葫蘆絲的聲音“LU”和演奏方法，跟著鋼琴演唱，（出示歌曲）

（2）節(jié)奏練習(xí)，為旋律演唱奠定基礎(chǔ)。

（3）代入旋律演唱，個(gè)別小朋友唱或小組唱

　　5 3 5 6 │ 6 ——│ 3 1│ 5 ——‖

　　2、復(fù)聽全曲、學(xué)習(xí)歌詞。

　　思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？

　　歌曲的情緒如何？

（出示歌詞）

（1）個(gè)人朗讀或全班齊讀。

（2）跟老師有節(jié)奏的朗讀。

　　3、再次聆聽全曲

　　師：跟著音樂輕輕的唱，記住你喜歡的，唱給大家聽聽

　　4、用多種形式熟悉、演唱歌曲

　　四、處理歌曲

　　1、二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律

　　2、句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)親切感，

　　3、展翅飛翔一句力度加強(qiáng)。

　　4、結(jié)尾用較弱的力度，表現(xiàn)美妙的意境。

　　5、完整地跟著鋼琴演唱歌曲

　　五、拓展延伸。

　　1、“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）”

　　2、繼續(xù)欣賞楊麗萍的《雀之靈》，感受孔雀的美。

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇(金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)帶設(shè)計(jì)意圖)相關(guān)文章：