下面是范文網(wǎng)小編收集的草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家閱讀。

草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題，導(dǎo)入新課。

　　今天，我們學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。

　　二、出示新詞，指名朗讀。

　?。ㄒ笞终粓A，發(fā)音清晰準(zhǔn)確。重點(diǎn)指導(dǎo)“演奏”“行色匆匆”的讀音，指導(dǎo)“謐”和“巷”的字形。）

　　三、初讀課文，整體感知。

　　交流：1.你仿佛看到了什么？

　　2.《草蟲的村落》給你留下了什么樣的印象？

　　四、提出疑問(wèn)，引發(fā)探究。

　　為什么這些我們常見的草叢和蟲子會(huì)在作者的筆下是一座奇妙而且快樂(lè)的村落呢？

　　五、精讀全文，感受交流。

　?。▽W(xué)生讀劃的句子，談自己的分析或體會(huì)。老師重點(diǎn)抓住下面的句子進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥）

　　“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?/p>

　　作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂(lè)了嗎？

　　小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂(lè)的。

　　“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了?！?/p>

　　這個(gè)音樂(lè)廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽演奏會(huì)有怎樣的感覺？

　　“甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子才能演奏出來(lái)的！”

　　作者為什么認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？

　　“現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”

　　是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。）

　　小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。

　　再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。”（理解“追隨”）“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂(lè)天地。我多么得意??！”

　　六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　同學(xué)們，正是因?yàn)樽髡呒?xì)致的觀察、豐富的想象和獨(dú)特感受地表達(dá)使課文中的小甲蟲有情有意。請(qǐng)你回家后觀察一種小蟲，注意展開想象，融入自己的感受寫一篇短文。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫本課要求掌握的詞語(yǔ)。

　　二、修改評(píng)講學(xué)生的短文。

　　1.學(xué)生出聲朗讀自改短文。

　　2.指名學(xué)生朗讀自己的短文，師生一起修改點(diǎn)評(píng)（注意結(jié)合課文比較兩者寫法的異同），并總結(jié)升華。

　　3.學(xué)生再次修改自己的短文。

草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與能力

　?、耪J(rèn)識(shí)“暄”等6個(gè)生字，積累“熙熙攘攘、意味深長(zhǎng)”等詞語(yǔ)。

　　⑵理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

　?、怯懈星榈乩首x課文。抄寫喜歡的語(yǔ)句。

　　2．過(guò)程與方法

　　尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用心觀察大自然，通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”，從而培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感。

　　重難點(diǎn)與關(guān)鍵

　　1．重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。

　　2．關(guān)鍵：尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點(diǎn)語(yǔ)句課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　教師：同學(xué)們，你觀察過(guò)蟲子嗎？你看到過(guò)“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．教師提出學(xué)習(xí)要求。

　?、艑W(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。

　?、颇x課文，思考：你從“草蟲的村落”看到了什么？給你留下了怎樣的印象？

　　2．學(xué)生自學(xué)。

　　三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文

　　1．出示卡片，檢查自學(xué)生字詞的情況。

　?、懦鍪驹~語(yǔ)卡片，指名讀。

　?、平處煆?qiáng)調(diào)字音：“攘、宅、暄”。

　?、窃俅纬鍪究ㄆ?，齊讀生字詞語(yǔ)。

　?、壤斫庠~語(yǔ)。

　　熙熙攘攘：本課指村子里黑甲蟲很多，非常熱鬧擁擠。

　　意味深長(zhǎng)：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。

　　2．反饋：你從“草蟲的村落”看到了什么？

　?。ù迕竦暮椭C生活；音樂(lè)演奏會(huì)；村民的勞動(dòng)生活。）

　　四、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的豐富想象和獨(dú)特感受

　　1．自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒？你在那里看到了什么？作者是怎樣想象的？

　　2．交流反饋。

　?、潘鼈兊拇迓渖⒉荚谏诌吘壍男∏鹕?。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。（草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。）

　　⑵空間在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。

　?。ㄗ髡叩南胂罅茇S富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。）

　　3．你在“草蟲的村落”里看到了什么？你從中感受到了什么？

　　⑴一只小蟲，一只生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想，它一定是游俠吧！……終于走出了一條路。

　?。◤倪@位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非常快樂(lè)。）

　?、茝摹按迕竦暮椭C生活”中，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。

　　村子的大街小巷上，……到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。（即第4自然段）

　?。ㄗプ　榜v足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。）

　?、菑摹耙魳?lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。

　　我的目光被一群音樂(lè)演奏者所吸引。它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘得熱透了。

　　作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？（作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。）

　　⑷從“村民的勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。

　　現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。

　　是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（生活的快樂(lè)以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。）

　?、山處熜〗Y(jié)：作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的工作、交往和生活。

　　4．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？

　　“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”

　　“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞中你讀懂了什么？

　?。ā办o謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂(lè)天地。）

　　5．我們一齊有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。

　　五、課堂小結(jié)

　　小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。從作者的描寫中，我們還能體會(huì)到作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，學(xué)習(xí)作者的寫法，用心觀察，融進(jìn)自己獨(dú)特的感受，這樣才能使自己的文章生動(dòng)，吸引人。

　　六、布置作業(yè)

　　1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　住宅(zái zhái) 紅鳩(jiū jiǔ) 洞穴(xué xuè)

　　靜謐(mì bì) 寒暄(xuān xuàn) 熙攘(rāng rǎng)

　　2．補(bǔ)充詞語(yǔ)，解釋前兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　熙熙（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ）

　　左（ ）右（ ） （ ）（ ）斑斕 （ ）神（ ）注

　　3．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　?。?）的小路 （ ）的游歷 （ ）的森林 （ ）的眼光 （ ）的氣勢(shì) （ ）的音韻

　?。?）的草地 （ ）的甲蟲 （ ）的衣裳 （ ）的樹木 （ ）的草莖 （ ）的地方

　　4．根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答問(wèn)題。

　?、趴臻g在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了（ ）。

　　之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樽髡甙炎约寒?dāng)作了 。

　　⑵它們（ ）地對(duì)視良久，然后一齊（ ）地走回洞穴里去。

　　從這個(gè)句子能體會(huì)到 。

　?、墙裉欤矣痔稍谔镆袄?，在無(wú)限的靜謐中，忘了（ ），也忘了（ ）。

　　句中的“靜謐”的意思是 。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　?草蟲的村落

　　村民的和諧生活

　　我跟蹤蟲子，看到 音樂(lè)演奏會(huì)

　　村民的勞動(dòng)生活

　　我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂(lè)天地

草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

　　2、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。

　　3、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　默讀課文，把握文章內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過(guò)了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?。其?shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂(lè)，那里就是?

　　(學(xué)生齊說(shuō)課題，教師板書。)

　　二、整體感知課文內(nèi)容

　　1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。

　　2、指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。

　　3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)?，可以用文中的詞語(yǔ)，也可用自己的話。

　　三、默讀課文，把握內(nèi)容

　　1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的?

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：

　?、?從“歸來(lái)的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　“我想，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。”

　　追問(wèn)：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢?

　　小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂(lè)的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂(lè)。

　　⑵ 從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。

　?、?從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。我敢說(shuō)，它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的!”

　　學(xué)生可以通過(guò)“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。

　　作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么?

　　⑷ 從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎?

　　(生活的快樂(lè)，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂(lè)。)

　　四、情感升華，感受寫法

　　1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌耄瑸槭裁次覀儾荒軐⑷粘Ｒ姷降男∠x子寫成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。

　　2、師生交流：

　　⑴ 認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角。

　?、?能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

　?、?喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心。

　?、?熱愛大自然，熱愛生活。

　　3、大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來(lái)一起對(duì)讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。

　　五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上

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