《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇(《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)中班)

時(shí)間：2023-07-05 14:44:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

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《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)理念

　　1 使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂課文，感受課文的語(yǔ)言美。

　　2 創(chuàng)設(shè)民主、合作、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學(xué)氛圍中互相啟迪，在質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探究中互相促進(jìn)，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，整體而和諧地發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3 初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并能正確地看待自己的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)字和朗讀，通過(guò)朗讀讓學(xué)生懂得要善于觀察發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字、詞卡片，多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1 云媽媽有一個(gè)特別愛(ài)唱歌的孩子（師畫(huà)云），你聽(tīng)，這會(huì)兒它又在唱歌了，你知道它是誰(shuí)嗎？（課件展示：伴著歌曲及其生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)）

　　2 剛才小朋友們給它取了個(gè)很好聽(tīng)的名字小雨點(diǎn)（板書(shū)課題：小雨點(diǎn)）。小雨點(diǎn)特別想和我們交個(gè)朋友，如果你美美地叫它一聲，它就會(huì)跑出來(lái)和大家見(jiàn)面呢！哪位勇敢的孩子愿意站起來(lái)叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字？（師貼小雨點(diǎn)圖）孩子們真熱情，我們一起來(lái)和這個(gè)朋友打打招呼吧！（生齊讀課題）

　　3 讀了課題，想知道些什么？讓我們帶著這些疑問(wèn)一同走進(jìn)課文吧！

　　二、初讀感知，自主、合作中學(xué)習(xí)生字

　　1 自由讀文，借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。

　　2 同桌認(rèn)讀生字、詞，交流識(shí)記的方法。

　　3 反饋生字認(rèn)讀情況。

　　我們已經(jīng)和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來(lái)和它們打打招呼（出示生字卡片）。

　　可以采用指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀等多種形式，并相機(jī)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

　　4 指導(dǎo)識(shí)記、寫(xiě)字。

　　（課件：出示要求會(huì)寫(xiě)的字）你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字？你是怎樣記住它的？

　　比如凡字，生：平凡的凡，幾字加上一點(diǎn)

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)琴、厭。（師在黑板上演示，生練習(xí)在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)。）

　　5 同桌互相評(píng)比，畫(huà)上小紅花。

　　6 抽生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀通順。

　　7 讀了課文，你們知道了些什么？交流自己讀懂的內(nèi)容。

　　三、品讀課文，理解感悟

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段。

　　1 孩子們真會(huì)讀書(shū)。生字朋友手拉手，組成新朋友了，請(qǐng)能干的小朋友讀讀詞語(yǔ)。（師出示詞語(yǔ)卡片）指讀，開(kāi)

　　火車讀，齊讀。

　　看不厭注意平凡談琴另一只青蛙

　　許多談?wù)搻偠?tīng)不夠興致勃勃圓圈

　　師再次出示平凡、注意這兩個(gè)詞語(yǔ)，生齊讀

　　2 小雨點(diǎn)把這兩個(gè)詞都藏在了課文的第一自然段，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。讀了這段后你知道了什么？隨機(jī)理解注意、平凡，并讓學(xué)生用注意一詞說(shuō)句話。

　　3 如果你是那個(gè)小雨點(diǎn)，你的心情怎樣？（不高興、難過(guò)）能帶著這樣的心情來(lái)讀讀第一自然段嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)。（抽學(xué)生讀、評(píng)、議。）

　?。ǘW(xué)習(xí)2、3自然段。

　　1 是??！誰(shuí)也沒(méi)有注意它，小雨點(diǎn)真是傷心、難過(guò)極了。咦！聽(tīng)聽(tīng)，兩只青蛙在談?wù)撌裁茨?？（課件展示：兩只青蛙在荷葉上說(shuō)話，但只有說(shuō)話的動(dòng)作沒(méi)有聲音。）孩子們，你們想知道它們?cè)谡務(wù)撌裁磫?？趕緊拿起書(shū)讀讀課文的2、3自然段。并用鉛筆勾出小青蛙說(shuō)的話。

　　2 抽學(xué)生回答：他們?cè)谡務(wù)撌裁茨?？（課件隨機(jī)出示兩只小青蛙說(shuō)的話。）

　　3 同桌互讀，分小組讀兩只青蛙說(shuō)的話。

　　4 讀后學(xué)生質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　5 為什么說(shuō)小雨點(diǎn)是了不起的畫(huà)家、音樂(lè)家？隨機(jī)理解許多、悅耳，用許多說(shuō)句話。如：我家里有許多書(shū)。我們學(xué)校有許多老師

　　6 指導(dǎo)朗讀2、3自然段。小朋友想不想看看、聽(tīng)聽(tīng)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)是怎樣畫(huà)畫(huà)、彈奏樂(lè)曲的？（課件演示雨點(diǎn)滴落下來(lái)畫(huà)圓圈的情景并伴著悅耳的音樂(lè)）讓我們看著雨點(diǎn)滴落時(shí)可愛(ài)的樣子，再來(lái)讀讀。

　?。?）自由讀。

　?。?）抽生讀，評(píng)價(jià)。

　?。?）男女生角色表演讀。

　?。?）齊讀（加上動(dòng)作）。（三）學(xué)習(xí)最后一自然段。

　　1 小雨點(diǎn)剛才覺(jué)得自己太平凡了，現(xiàn)在聽(tīng)了你們的談話，它的心情發(fā)生了怎樣的變化？大家一起讀讀課文最后一段。

　　2 為什么它那么歡快？（板書(shū)：了不起）

　　3 此時(shí)如果你就是小雨點(diǎn)，你想說(shuō)些什么？

　　四、拓展延伸，情感升華

　　1 你喜歡小雨點(diǎn)嗎？為什么？

　　2 欣賞：老師也很喜歡小雨點(diǎn)，它的確很了不起，不信你看看。（課件演示：小雨點(diǎn)的作用，澆灌大地）

　　3 欣賞后，寫(xiě)一寫(xiě)贊美小雨點(diǎn)的話。

　　4 在談?wù)撝?，讓學(xué)生懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并能正確到看待自己的道理。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)寫(xiě)生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的'朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

　　3、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感；感受春雨的精神美。

　　三、教學(xué)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字；初讀課文，整體感知內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　提供展示臺(tái)，讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句，師歸結(jié)，出示課題。(齊讀課題)

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀課文。要求：

　　①、自學(xué)生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音。

　?、?、想一想:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　2、檢查自讀課文情況。

　?、?、指名分段朗讀課文，糾正字音。

　　②、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么；針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　3、出示生字，認(rèn)讀生字，重點(diǎn)檢查并糾正以下字的讀音：品嘗播種血脈

　　4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形：溝蹄滑密撒播乳

　　三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。

　　課文通過(guò)對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫(xiě)，說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機(jī)和希望，表現(xiàn)了對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫(huà)不要寫(xiě)成三畫(huà)。

　　密：下部的山不要寫(xiě)成蟲(chóng)。

　　五、再次有感情的朗讀課文，小結(jié)：

　　同學(xué)們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　六、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字詞。

　　2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題。

　　3、預(yù)習(xí)：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)春天美在哪里。

《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)要求

　　1比鮮8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

　　2蹦苷確、連貫地朗讀課文。

　　3蓖ü反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件，頭飾（花兒、魚(yú)兒、苗兒），蘋(píng)果生字卡，磁帶，游戲。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入

　　1斃∨笥衙牽老師今天帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)和大家一起猜，看看我們大家誰(shuí)最先猜到。

　　2背鍪久沼錚

　　遠(yuǎn)看像層沙，

　　近看珍珠一串串。

　　只要它一來(lái)，

　　地上頓時(shí)開(kāi)滿會(huì)走路的小傘花。

　　3苯沂久盞祝ㄐ∮輳。

　　4苯淌迨榭翁猓盒∮晟成場(chǎng)

　　5毖生齊讀兩遍課題。

　　二、學(xué)習(xí)會(huì)讀的8個(gè)字

　　1庇們?chǔ)笔圈出繐媵[寫(xiě)骱烀弊擁納字。

　　2毖生小聲、自由地拼讀，并且給會(huì)拼的生字打上“√”。

　　3蓖桌互讀、互檢。

　　4斃∽榻渙鰨各自匯報(bào)會(huì)拼的生字。

　　5痹僖孕∽槲單位，進(jìn)行挑戰(zhàn)讀，比比誰(shuí)最棒。檢查生字。（強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的小朋友來(lái)挑戰(zhàn)讀。）

　　6蓖嬗蝸罰ü固生字）。

　　老師種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎？誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出蘋(píng)果背面的生字并組一個(gè)詞就可以摘到一個(gè)蘋(píng)果。

　　三、寫(xiě)字

　　1憊鄄煒渭上田字格中的4個(gè)字。

　　2蓖ü觀察，你覺(jué)得字應(yīng)該怎樣在田字格中書(shū)寫(xiě)才最漂亮呢？

　　3斃∽樘致郟致鄣耐時(shí)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)）。

　　4被惚致勱峁。

　　5毖生齊書(shū)空、讀生字。

　　6鼻臚學(xué)組詞。

　　7斃∽楸熱寫(xiě)（看哪個(gè)小組成員的字寫(xiě)得最工整，寫(xiě)字姿勢(shì)最正確）。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1苯淌Τ鍪酒還生字卡片，同學(xué)開(kāi)火車?yán)首x生字。

　　2逼攵遼字。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）聽(tīng)讀課文。

　　你們聽(tīng)，小雨點(diǎn)沙沙地會(huì)落在哪些地方呢？

　　放錄音磁帶（學(xué)生邊說(shuō)句子，老師邊展示CAI活動(dòng)畫(huà)面）。

　?。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)課文。

　　1卑涯閬不兜哪且喚詿笊地朗讀給我們聽(tīng)，好嗎？

　　學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動(dòng)作表演。）

　　2彼嫜生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。

　　老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣??？

　　學(xué)生回答。

　　引導(dǎo)學(xué)生找出“樂(lè)”。

　　從哪兒可以看出花兒的“樂(lè)”呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂(lè)得張嘴巴”，生齊讀。

　　3庇靡隕戲絞窖習(xí)課文其他兩節(jié)。

　　4比班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。）

　　5毖請(qǐng)小朋友到臺(tái)上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾。）

　　6蔽什么小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂(lè)得張嘴巴，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴，苗兒樂(lè)得向上拔？

　　7毖生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景。產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　?。ㄈ┎扇《喾N形式朗讀課文。

　　1斃∩自由讀（放課文磁帶）。

　　2斃∽楹獻(xiàn)骼識(shí)痢

　　3備鎏逭故徑痢

　　4狽中∽楸熱讀。

　?。ú捎枚喾N形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。）

　?。ㄋ模┭由焱卣?。

　　小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，還會(huì)落在哪些地方呢？

　　小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　（讓學(xué)生注重平時(shí)觀察和積累，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)。）

　?。ㄎ澹┞?tīng)音樂(lè)《小雨沙沙》，拍手齊唱。

《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

　　3、幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

　　2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生詞卡片。

　　2、課件。

　　3、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問(wèn)題。

　　3、練習(xí)朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字新詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀題目，了解題目。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

　　1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

　　跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉

　　2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

　　溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。

　　4、結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種

　　三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書(shū)，理清文章的脈絡(luò)。

　　四、質(zhì)疑：

　　梳理問(wèn)題。有思考價(jià)值的問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。

　　(問(wèn)題梳理：1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)

　　五、作業(yè)：

　　1、寫(xiě)生字詞、讀書(shū)。

　　2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

　　2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　聲像資料、文字投影片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧!齊讀課題。

　　(一)、進(jìn)一步理解課題：

　　課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺(jué)呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

　　(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

　　二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　(一)體會(huì)描寫(xiě)春雨聲音美的內(nèi)容。

　　1、回憶哪些自然段寫(xiě)了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫(xiě)雨的聲音，聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同?

　　2、“屋前聽(tīng)雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

　　(1)指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?

　　(2)捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。

　　(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

　　(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

　　3、“林中聽(tīng)雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

　　出示文字片：

　　淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。

　　(1)第二自然段寫(xiě)雨的聲音，這句話也寫(xiě)雨的聲音，寫(xiě)法上有什么不同呢?

　　(2)想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢?

　　(3)練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

　　(4)指名讀4-6自然段，提出不懂的問(wèn)題

　　(問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

　　問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?)

　　問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

　　解疑步驟：

　?、俳處煄ьI(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。

　?、诔鍪咀帜唬?/p>

　　“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

　　突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

　?、蹖?duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)破折號(hào)的作用。

　?、苷f(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：

　　問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

　?、賹W(xué)生自己初步理解。

　　②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響，給你什么感覺(jué)?

　?、劾斫庾髡哌@樣寫(xiě)表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛(ài)的情感。

　　4、播放春雨飄落的畫(huà)面，直觀感受春雨之美。

　　5、配樂(lè)朗讀聲音美部分。

　　板書(shū)：聲音美

　　(二)感受描寫(xiě)春雨形象美的內(nèi)容。

　　1、聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。

　　板書(shū)：樣子美

　　(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

　　1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因?

　　2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。

　　3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?

　　4、如果你就是春雨，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的?

　　板書(shū)：精神美

　　(四)齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情

　　三、總結(jié)全文

　　1、誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪?

　　2、總結(jié)寫(xiě)法

　　文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩。

　　3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)：

　　必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　選做：摘錄描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，寫(xiě)在積累本上。

《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　 1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，結(jié)合圖片、實(shí)物理解郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻等詞語(yǔ)；

　　2、美讀詩(shī)歌、背誦課文，并在朗讀中拓展說(shuō)話、抒發(fā)情感；

　　3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)兒歌，積累語(yǔ)言；

　　4、通過(guò)朗讀感受詩(shī)中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　美讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，體驗(yàn)情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解一捆稻、一束麻

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，啟動(dòng)情感

　　１、送小朋友一首兒歌。

　　出示兒歌：小雨淅瀝瀝，

　　小雨沙啦啦，

　　淅瀝瀝，

　　沙啦啦，

　　小雨小雨慢慢下，

　　苗苗就是喜歡它。

　?。保┳约狠p輕地讀一讀。

　?。玻┱l(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。

　?。常榱俗x起來(lái)好聽(tīng)，我們習(xí)慣上把淅瀝瀝讀成xī li li,跟讀；

　?。矗┟雷x兒歌

　　淅瀝瀝，沙啦啦，這是下小雨的聲音，聽(tīng)起來(lái)就好象小雨在唱歌。多好聽(tīng)呀，小朋友也把這首兒歌讀好聽(tīng)了！自己再試試。指名讀。

　　指導(dǎo)：Ａ、小雨小雨慢慢下再慢一點(diǎn)就好了。

　?。隆⒂甑温曉佥p一點(diǎn)。

　?。?、你讀得真好聽(tīng)，我好象聽(tīng)到了小雨在唱歌。

　　5）齊讀。

　?。病⑿∮?，會(huì)滋潤(rùn)大地，會(huì)讓空氣更新鮮，苗苗喝了小雨滴還會(huì)慢慢長(zhǎng)大！可有時(shí)，小雨也會(huì)帶來(lái)很多不方便。今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)，它的題目也叫《小雨》。

　　板書(shū)：小雨一起讀題

　　二、初讀感知，體驗(yàn)情感

　　１、這首詩(shī)歌可有意思了。捧起書(shū)，自己讀讀，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。

　?。病⒙?tīng)錄音。讓我們聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里小朋友是怎樣讀的。

　?。?、學(xué)著錄音機(jī)里小朋友的樣子自己再讀讀。

　?。?、檢查

　　（一）出示詞語(yǔ)：性急收起郵遞員然后最后等一等剝完解放軍打靶

?。保┩纼蓚€(gè)小朋友互相幫助，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，會(huì)讀了舉手。

　?。玻╅_(kāi)火車讀。正音：等děng 后鼻音舌頭往后縮，跟讀。

　　然rán 這個(gè)翹舌音挺難讀的，跟讀，誰(shuí)舌頭最靈，也能把然后讀準(zhǔn)。

　?。常├斫猓?/p>

　?。?、郵遞員

　　你知道郵遞員是干什么的嗎？（出示圖片）你瞧，這位叔叔就是郵遞員，每天上午７點(diǎn)、下午３點(diǎn)左右，郵遞員也會(huì)來(lái)到我們學(xué)校送來(lái)信和報(bào)紙。

　　Ｂ、打靶

　?。ǔ鍪窘夥跑姶虬袌D片）誰(shuí)在打靶？說(shuō)話中糾正生字的讀音。

　?。ㄈ纾航夥跑姶虬邪侔l(fā)百中。）

　　（二）出示句子：等爸爸收起最后一捆稻，

　等媽媽剝完最后一束麻，

　　過(guò)渡：小朋友讀詞語(yǔ)讀得很準(zhǔn)，很棒，看來(lái)光讀詞語(yǔ)是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩(shī)歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩行詩(shī)句讀起來(lái)挺拗口的，自己練練，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，也能讀準(zhǔn)。

　?。保┲该x

　?。玻┻@兩行詩(shī)句里，這兩個(gè)詞語(yǔ)最難讀，把他們讀準(zhǔn)了，整行詩(shī)句自然就讀通了。跟讀：一捆稻一束麻

　?。常├斫庠~語(yǔ)：

　?。?、（出示實(shí)物）老師手里拿的是一根稻，現(xiàn)在是一棵稻，（出示圖片）那爸爸手里拿的是一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)一捆稻。

　　Ｂ、你們知道麻是什么嗎？老師本來(lái)也想把麻找來(lái)給小朋友看看，可是我找了好多地方都沒(méi)找到，因?yàn)槁樵谖覀冞@個(gè)地區(qū)比較少見(jiàn)。不過(guò)，麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽(tīng)麻繩、麻袋是怎么樣的？指導(dǎo)讀準(zhǔn)一束麻。

　?。矗┻B起來(lái)讀詩(shī)句。自己試，指名讀。

　　５）像這樣很長(zhǎng)的句子，讀時(shí)還要注意句子中間的停頓。（師邊范讀邊劃停頓符）

　?。叮┰僦该x。

　　７）齊讀。

　?。ㄈ┰俪鍪揪渥樱旱揉]遞員把信送到，

　等解放軍打完了靶，

　　等小鳥(niǎo)飛回了窩，

　　下班的人也回到了家，

　　１）最難的兩行詩(shī)句小朋友都能讀準(zhǔn)了，老師想，這幾行詩(shī)句一定也難不倒大家，自己先試試。

　?。玻┲该x。

　　３）師劃停頓符，再指名讀。

　?。矗R讀。

　　三、美讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟情感

　　 [第一節(jié)]

　1、到現(xiàn)在為止，小朋友不但會(huì)讀詞語(yǔ)，知道了詞語(yǔ)的意思，而且連詩(shī)句也能讀準(zhǔn)讀通了，收獲可真不少。讀詩(shī)歌光讀通還不夠，還要讀美。怎樣讀美，聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)呢？小朋友放開(kāi)膽子，覺(jué)得怎樣讀好聽(tīng)就怎樣讀！

　　2、指導(dǎo)讀出節(jié)奏、變化、韻味

　　A、詩(shī)句中間的停頓就像是歌曲里的節(jié)奏，你看，節(jié)奏是有變化的，有變化才美，你能不能也讀出變化呢？

　　B、唱歌時(shí)，如果每個(gè)音都一樣高，那這首歌就不好聽(tīng)了。讀詩(shī)歌就像唱歌一樣的，誰(shuí)再來(lái)讀讀。

　　C、范讀。自由練習(xí)。

　　3、指導(dǎo)讀出感情

　　A、如果下雨了，那會(huì)怎樣呢？這位小朋友看著小雨想到了那么多，多有愛(ài)心啊！我們也可以邊想邊讀，讓同學(xué)們感覺(jué)到你的愛(ài)心。

　　B、朗讀、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

　　如：小雨下得還不夠輕，再試試。你讀得這么有愛(ài)心，小雨一定已經(jīng)聽(tīng)到了。

　　4、男生讀，女生讀。

　　5、配樂(lè)讀。

　　[第二節(jié)]

　　1、出示第一節(jié)：現(xiàn)在你也能這么有感情地讀讀第一節(jié)嗎？

　　2、自由練習(xí)。

　　3、指名朗讀，指導(dǎo)：

　　A、小雨下得這么早、這么快，小朋友看著小雨，心里會(huì)想些什么呢？

　　B、怎么讀聽(tīng)起來(lái)很著急，盼望小雨等一等再下。

　　C、雨可能會(huì)越下越大，小朋友心里越來(lái)越著急，誰(shuí)能把三個(gè)等一等讀好！

　?。?、小組賽讀。

　　６、順勢(shì)引背第二節(jié)。

　　五、背誦詩(shī)歌，積淀情感

　　 1、讓我們一起合起書(shū)，朗誦這首詩(shī)歌，如果忘了就打開(kāi)課本偷偷地瞄一眼。

　　2、；配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。（站起來(lái)也行。）

　　六、拓展說(shuō)話，抒發(fā)情感

　　 1、這位小朋友真有愛(ài)心，看著小雨想到了那么多人，還想到了小動(dòng)物，你會(huì)想到誰(shuí)呢？

　　引導(dǎo)：下雨會(huì)給哪些人、物帶來(lái)不方便呢？還有誰(shuí)也在外面工作、行走呢？田野、院子、馬路、大街

　　2、我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人，用文中句式等來(lái)說(shuō)說(shuō)。

《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　課題：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《春天來(lái)了》

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．歌曲《小雨沙沙沙》

　　2．沙錘

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　2．學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。

　　教具學(xué)具使用：

　　電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1．聽(tīng)音樂(lè)，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。

　　2．師生問(wèn)好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們瞧，她是誰(shuí)？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過(guò)嗎？

　　2．教師朗誦一段描寫(xiě)春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

　　3．教師：你能用最美的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述春天的景色嗎？

　　4．教師：讓我們跳著舞到音樂(lè)中去尋找春天吧。（聽(tīng)音樂(lè)跟老師表演《春天在哪里》）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來(lái)，怎么辦？誰(shuí)能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）

　　2．教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音？你能模仿嗎？

　　3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚(yú)池里、田野里都有什么變化？

　　4．老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

　　5．啟發(fā)學(xué)生：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？

　　6．聽(tīng)錄音范唱。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。

　　7．教唱歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？

　　2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

　　3．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。

　　五、活動(dòng)

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對(duì)話。

　　2．請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話吧。

　　3．動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。

　　4．給這幅畫(huà)起一個(gè)名字。

　　六、小結(jié)

　　1．教師：通過(guò)自己的勞動(dòng)，我們把春天打扮的多美啊。

　　2．伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽(tīng)音樂(lè)走出教室）

《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。

　　2、能根據(jù)所給名詞特點(diǎn)，填寫(xiě)適合的量詞。

　　3、能按課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查。

　　1)認(rèn)讀生字、新詞、組詞：解：解放、解放軍、解開(kāi)；信：書(shū)信、寫(xiě)信、信紙。完成課堂作業(yè)第2題。

　　2)聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。

　　2、指導(dǎo)背誦。

　　1)指名抽背第一部分。

　　2)引導(dǎo)學(xué)生掌握第二部分的背誦方法。（看圖）等什么人（或物）干完什么事？

　　3)試背第二部分。抽背、評(píng)議。

　　4)背誦全文。

　　3、完成課堂作業(yè)第5題。

　　4、總結(jié)談話：

　　1)你覺(jué)得這個(gè)小朋友是個(gè)怎樣的孩子？

　　板書(shū)：心中有他人

　　結(jié)合完成課堂作業(yè)第6題。

　　2)聯(lián)系實(shí)際討論：我們班上的同學(xué)也能經(jīng)常關(guān)心別人？

　　3)小結(jié)：

　　這首詩(shī)通過(guò)一位小朋友請(qǐng)小雨等一等再下的一件事，頌揚(yáng)了他心中有他人的好思想。我班也有許多關(guān)心同學(xué)的好人好事。老師相信通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)做得更好。

　　5、作業(yè)指導(dǎo)。

　　1)讀課堂作業(yè)第4題的要求。

　　2)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)：一（）稻、一（）麻。

　　3)延伸：還可以說(shuō)：一捆（什么）、一束（什么）。

　　4)交流討論，第4題其他可以填上什么詞。

　　5)完成課堂作業(yè)第4題。

《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴頑皮的形象。

　　2、發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)，并用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。

　　3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，配樂(lè)散文詩(shī)；小雨滴的音樂(lè)磁帶，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉；背景音樂(lè)，錄音機(jī)。學(xué)具：油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、欣賞歌曲“小雨滴”，引出課題。并出示小雨滴娃娃，問(wèn)好，

　　2、談話討論：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡小雨滴嗎？(為什么？)小雨滴會(huì)到什么地方去呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）各抒己見(jiàn)（要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

　　二、基本過(guò)程：

　　（一）觀察圖片，大膽講述：

　　1、小雨滴到過(guò)那么多地方，今天小雨滴娃娃會(huì)到哪里呢？出示圖片，觀察是什么地方？樹(shù)上，屋頂上，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣，調(diào)皮，你瞧，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到樹(shù)上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺(jué)得小雨滴娃娃是個(gè)什么樣的孩子呢？用一個(gè)詞來(lái)形容就是“頑皮”

　?。ǘ┓侄涡蕾p課件：

　　提問(wèn)：這么多頑皮的小雨滴娃娃會(huì)到什么地方去玩呢？做了什么調(diào)皮的事呢？

　　1、第一個(gè)畫(huà)面：完整的看第一部分課件（無(wú)聲）頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會(huì)怎么下來(lái)呢？它會(huì)把妹妹的傘當(dāng)成什么呢？就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來(lái)。

　　2、第二個(gè)畫(huà)面：這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯，那它還會(huì)去什么地方玩呢？完整的看第二部分課件來(lái)到了青青的池塘里，小雨滴這么頑皮，它會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢?想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員去游泳，它還會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢？跳水的游泳池，縱身一跳，水面上會(huì)留下什么呢？圈圈漣漪（細(xì)小的波紋）。

　　3、第三個(gè)畫(huà)面：小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當(dāng)成了游泳池，那它還會(huì)到什么地方去，做什么頑皮的事呢？完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車開(kāi)過(guò)會(huì)發(fā)生什么事？小雨滴會(huì)怎么樣？蹦的高高的，過(guò)路人會(huì)怎么樣？濺得路人一身泥。）

　　4、第四個(gè)畫(huà)面：小雨滴真是頑皮，還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴，落進(jìn)了柔柔的沙灘上，小雨滴落進(jìn)了沙灘后會(huì)怎么樣呢？到哪里去了？象我們做的捉迷藏游戲？拿沙灘上會(huì)留下什么呢？

　　三、完整的欣賞散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》

　　四、續(xù)編作品

　　小雨滴這么頑皮，它還會(huì)到哪兒去玩？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）幼兒作畫(huà)：可以把你想的畫(huà)到紙上給大家一起分享。

　　附：散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》：淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草叢里。它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌碌滾下來(lái)。它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過(guò)，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見(jiàn)了，卻傻傻地留下顆顆腳印。

　　淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？

《小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)教師示范后，能理解詩(shī)歌內(nèi)容，能準(zhǔn)確讀出“沙，在，張，嘴，上，池”的讀音，能理解動(dòng)詞“張，搖，拔”

　　2. 通過(guò)直觀教具演示，能帶有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　3. 通過(guò)教師的指導(dǎo)，激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒的思考能力，讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 在小黑板上寫(xiě)上詩(shī)歌

　　2. 編一個(gè)手指操（雙手向上舉起，讀到“小雨點(diǎn)，沙沙沙”時(shí)，手掌向下甩動(dòng)）

　　3. 找一些關(guān)于下雨自然圖片，有目的引導(dǎo)幼兒觀察

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　（一）手指操導(dǎo)入：教師一邊讀這首兒歌一邊做手指操。

　　（二）對(duì)幼兒說(shuō)：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于雨的兒歌，題目叫做《小雨點(diǎn)》

　　（三）為了提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的手指操，并在教師的示范下進(jìn)行：

　?、?教師泛讀兒歌，幼兒小聲跟讀

　?、谕礁x

　　③ 教師和幼兒一起一邊做簡(jiǎn)單的手指操一邊讀

　?、?男女小朋友分組讀

　　（四）提問(wèn)幼兒：

　?、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)什么詩(shī)歌？

　?、谛∮挈c(diǎn)落下來(lái)是什么樣的聲音呢？

　?、坌∮挈c(diǎn)都落到哪里去了？

　?、苄∮挈c(diǎn)落到花園里，花兒怎么樣了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“張嘴巴）

　　問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題接著問(wèn)：除了花兒會(huì)樂(lè)得張嘴巴還有什么也是樂(lè)得張嘴巴？（激發(fā)幼兒想象）

　?、菪∮挈c(diǎn)落到魚(yú)池里，魚(yú)兒又怎么樣了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“搖尾巴”）

　?、扌∮挈c(diǎn)落到田野里，麥苗怎么樣了？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“向上拔”）

　　問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題接著問(wèn)：除了麥苗會(huì)樂(lè)得向上拔，還有什么也是會(huì)向上拔呢？

　　（五）教師結(jié)合剛才的問(wèn)題然后說(shuō)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，有的落到了花園里，花園的花兒樂(lè)得張嘴巴，它多開(kāi)心啊；有的落到了池塘里，池塘的小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴，小魚(yú)多高興啊；有的落到田野里，田里的麥苗樂(lè)得向上拔，麥苗它要長(zhǎng)高了！那么小朋友們知道小雨點(diǎn)還能落在什么地方嗎？（這時(shí)借助下雨的圖片，讓小朋友們觀察）

　?。?教師結(jié)合下雨的圖片示范仿編一段

　　例：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在泥土里，種子樂(lè)得發(fā)了芽。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂(lè)得呱呱呱。

　　示例完后對(duì)小朋友說(shuō)：小朋友們都觀察到什么了，小雨點(diǎn)還能落到哪里去，誰(shuí)又會(huì)怎么樣呢？剛才老師模仿了一段，有哪個(gè)小朋友可以把自己觀察到的說(shuō)出來(lái)呢？

　　然后引導(dǎo)幼兒大膽，合乎邏輯的想象。

　　A、讓幼兒自由說(shuō)

　　B．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)

　　之后引導(dǎo)幼兒把新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容

　　（七）教師小結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒仿編的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)仿編。

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