下面是范文網(wǎng)小編收集的《看花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(看花燈教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入及設(shè)計(jì)依據(jù))，歡迎參閱。
《看花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能用生字組詞。
2、能流利有感情的朗讀課文。
3、、能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，理解課文第二、三自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正體會(huì)看花燈的歡樂。
一、激情導(dǎo)入：
在寒假期間我們度過了一個(gè)熱鬧而快樂的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈，別提有多高興了！
在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的.花燈，你們?cè)敢夂退黄鹑タ纯磫幔?/p>
板書課題：看花燈
學(xué)生齊讀課題
過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。
二、指導(dǎo)朗讀
（一）初讀課文
1、讀熟課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到困難可向別人請(qǐng)教（包括老師和同學(xué)）。
?、谠谡n文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。
出示生字卡片指名認(rèn)讀。
誰愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽？指名朗讀。
2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要求：把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。
師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。
3、分自然段檢查朗讀。
?。ǘ┘?xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。
1、自由讀第一自然段，你知道了什么？
估計(jì)：我和媽媽去看花燈。
對(duì)策：什么時(shí)間誰去干什么？
過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？
2、指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么？
估計(jì)：花燈很多。
對(duì)策：從那可以看出花燈很多？
（墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。）
教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣？
估計(jì)：驚喜、高興
對(duì)策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來。
誰愿讀給大家聽？指導(dǎo)讀好輕聲
你能用書中的一個(gè)問來形容嗎？（燈的世界）
結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”
過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？
3、讀第3自然段用“——”畫出花燈的樣子。
選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。
指名讀，說一說你為什么喜歡這個(gè)花燈（指6、7名學(xué)生讀）
指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真。
你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。
三、試背課文
選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背
通讀全文，體會(huì)花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫一畫。
比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮。
《看花燈》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
一、談話。
師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切?？說說你最喜歡的等什么樣子。
?。ü膭?lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。）
師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二、初讀課文，識(shí)字。
1 出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）
2 小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。
3 教師檢查：快速強(qiáng)讀；開火車輪讀；組成詞語認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
4 再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。
三、學(xué)習(xí)課文
1 讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說說對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。
2 你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）
3 試補(bǔ)充句子（）真奇妙！
這個(gè)（）真好吃，我覺得（）
這個(gè)（）（），我覺得（）。
4 比賽朗讀，讀出高興的語氣。
四、作業(yè)：
這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來啊？（鼓勵(lì)學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
讀課文，試著背誦。
二、交流自己的詩歌。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。
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