下面是范文網(wǎng)小編收集的愛護植被綠化祖國說課稿2篇(愛護植被,綠化祖國教學設(shè)計)，供大家參閱。

愛護植被綠化祖國說課稿1

　　大家好，我是理科XX號，今天我說課的題目是《愛護植被，綠化祖國》，我主要從教材、教法、學法、教學過程、設(shè)計理念五方面來分析本節(jié)內(nèi)容。

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書《生物學》七年級上冊第六單元《愛護植被，綠化祖國》。

　　本節(jié)課的教學主要任務是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎(chǔ)上，幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。

　　2、說教學目標

　　知識與技能：了解我國主要的植被類型，初步掌握植被狀況調(diào)查方法。

　　過程與方法：運用所學知識進行校園綠化設(shè)計，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樹立大生物圈的意識，增強熱愛家園、熱愛祖國的情感。

　　3、說教學重難點

　　重點：懂得愛護植被、綠化祖國的意義，并能積極地參與美化祖國的活動。

　　難點：喚起學生的危機感，激發(fā)起學生愛綠、護綠的保護意識。

　　二、說教法

　　小組合作探究、討論法和多媒體教學法。

　　三、說學法

　　通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學習的習慣和能力，通過課前的調(diào)查和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學探究的方法，體會同學間合作的魅力，嘗到探究性學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，并進一步掌握科學探究的一般方法。

　　四、說教學過程

　?。ㄒ唬耄?/p>

　　欣賞一段優(yōu)美舒緩的'音樂片，創(chuàng)設(shè)一種意境，激發(fā)起學生的情感。

　　提出問題：“走在林蔭小路上和走在城市的大馬路上的感覺是一樣的嗎？分析原因？”

　?。ǘ┬抡n：

　　一、我國主要的植被類型

　　課件出示植被類型圖片，引導學生觀察、討論、交流。

　　二、我國植被面臨的主要問題

　　引導學生親自動手比較，動腦思考，去發(fā)現(xiàn)我國植被面臨的主要問題，情感得到升華。

　　三、調(diào)查：

　　1、課題內(nèi)容

　　（1）我國森林面臨的問題及帶來的影響；

　?。?）98特大洪水發(fā)生原因調(diào)查。

　　2、準備：

　　課前布置課題，學生四人小組合作選課題進行調(diào)查，整理后，課堂上交流。

　　3、匯報調(diào)查結(jié)果。

　　通過學生親身參與調(diào)查和學生之間的相互交流，使學生在親身的感受中受到震撼，達到了本節(jié)課的情感目標。

　　四、愛護植被，保護祖國：

　　討論：如何改善我國植被現(xiàn)狀？

　　國家立法；從自身做起。

　　(三)小結(jié)

　　出示教學目標，幫助學生理清思路，并且提出希望。

　　(四)練習：

　　布置四人小組合作，設(shè)計“綠化校園”的方案。

　　五、說設(shè)計理念

　　學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿。面向全體同學，以學生發(fā)展為主體，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，是當今課改的最本質(zhì)特征，研究性學習與信息技術(shù)整合是實現(xiàn)這一理念的有效途徑，以小組為單位進行學習，利用網(wǎng)絡和多媒體的魅力提高學生的信息素養(yǎng)；通過親身實踐獲取知識，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習能力和適應社會生活的能力。

愛護植被綠化祖國說課稿2

　　一、教材分析

　　本章是《生物圈中的綠色植物》的最后一章，其主要內(nèi)容為：

　　1.我國主要的植被類型；

　　2.我國植被面臨的問題；

　　3.愛護植被，綠化祖國；

　　4.課外實踐活動。

　　教材在知識方面要求不高，其編著目的更多是體現(xiàn)了培養(yǎng)學生調(diào)查、分析和綜合知識的能力及教材的完整性。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能

　　1）本節(jié)課要求學生了解我國主要的植被類型及其特點。通過對各種植被類型的特點的比較讓學生學會觀察、分析、比較的基本技能。

　　2）讓學生了解我國植被面臨的主要問題，培養(yǎng)學生自主探究、自主學習、收集信息，提高獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。

　　3）通過課后讓學生調(diào)查我們生活環(huán)境中的植被狀況，以及造成目前局面的原因，認識到作為公民應盡的責任。培養(yǎng)學生調(diào)查、記錄、分析問題查找原因、團結(jié)合作動手實踐的能力，同時讓學生學會如何寫調(diào)查報告。

　　4）通過課后讓學生嘗試“校園的綠化設(shè)計”，培養(yǎng)學生學會設(shè)計的能力，讓學生通過設(shè)計學會查找有關(guān)常見花卉、林木、草皮的相關(guān)知識的能力，培養(yǎng)學生小組合作的能力。學生通過發(fā)散思維，設(shè)計出自己別具一格的方案，通過教師對其的認可，培養(yǎng)學生的自信心。

　　2、情感、態(tài)度和價值觀

　　1）學習，體驗自己是學校的主人，為我們自己的校園設(shè)計一個綠化方案，在設(shè)計中溶入自己的愛心在里面，增強學生的主人翁意識。

　　2）在實踐調(diào)查的過程中，通過調(diào)查當?shù)刂脖粻顩r，認清當前存在的主要問題的同時，認識到自己作為社會的公民也需盡一部分責任，培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　3）滲透人于自然和諧發(fā)展的道德意識，排除人類的中心主義。

　　4）在人文思想的指導下，讓學生學會愛護環(huán)境，尊重生命，熱愛大自然。

　　三、教學方法

　　小組合作探究，討論法

　　四、教學過程

　　第一部分情景導入

　　給出多媒體課件：由于亂伐森林，水土流失，大量泥沙被沖入黃河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕見的“懸河”，極易造成洪澇災害。觀看完錄像，提出問題，引導學生進入學習情境。

　　第二部分自主探究

　　教師：在大屏幕上顯示出本課的學習目標，并提出問題讓學生思考：

　　1.我們國家主要植被有哪些類型？各種植被類型有什么特點？

　　2.森林對保護和改善環(huán)境有哪些作用呢？

　　3.我們應該怎樣來保護森林？

　　4.草原的利用主要在哪些方面？

　　5.草原的不合理利用，一般表現(xiàn)在哪些方面？我們應該如何合理利用草原？

　　6.目前我國對于植被的保護采取了哪些措施，你認為這些措施有用嗎？你是怎么保護你身邊的植物或者是植被的呢？

　　第四部分歸納小結(jié)

　　我們進行自然保護，并不意味著禁止開發(fā)和利用，而是反對無計劃地開發(fā)和利用。我們只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，以長遠觀點和整體觀點來綜合考慮問題，才能有效地保護自然，才能使自然更好地為我們?nèi)祟惙铡?/p>

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