下面是范文網(wǎng)小編分享的《七色花》教學(xué)設(shè)計6篇(導(dǎo)讀課《七色花》教學(xué)設(shè)計)，供大家參閱。

《七色花》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

　　教學(xué)重點 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

　　教學(xué)難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

　　教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

　　二、學(xué)生帶著問題自己讀課文 要求：

　　1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

　　2、按閱讀提示的要求回答問題。

　　三、自學(xué)匯報

　　1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。

　　2、匯報自學(xué)的詞句。

　　3、說一說文章講了一個怎樣的故事?

　　4、從這篇課文中都體會到了什么?

　　5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

　　四、全班交流，精讀解疑

　　1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

　　3、你認(rèn)為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

　　五、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?

　　2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

《七色花》教學(xué)設(shè)計2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識生字11個。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得應(yīng)該做有意義的事。

　　教學(xué)重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學(xué)方法：小組合作式

　　教學(xué)步驟：

　　一、提問導(dǎo)入。

　　1、以課文故事導(dǎo)入。同學(xué)們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？

　　2、指名說說。

　　3、同學(xué)們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？

　　4、板書課題：《七色花》(學(xué)生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、質(zhì)疑

　?。?）讀了課題，你想知道什么？

　　（2）指名說說。

　　2、初讀課文。

　?。?）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的段序。

　?。?）出示生字，學(xué)生“開火車”當(dāng)小老師接讀。

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　?。?）出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

　　3、熟讀課文、理解課文。

　　（1）默讀課文，說說你知道了什么？

　　（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實現(xiàn)了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評價。

　?、僦该f說。

　?、邶R讀1——5自然段。

　?。?）在小組合作中學(xué)習(xí)：

　?、龠x擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實現(xiàn)了幾個愿望？分別是什么愿望？

　?、谥该髡f說。

　　③喜歡6——10自然段的同學(xué)起來讀。

　　（4）想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎？

　?、傧胫赖耐瑢W(xué)起立讀11——18自然段。

　?、谥该f說。

　　③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？

　?、荦R讀11——18自然段。

　　4、朗讀課文。

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、指名說說：如果我有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？

　　三、布置作業(yè)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設(shè)計：

　　七色花 做有意義的事

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學(xué)重難點：

　　1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、齊讀課文《七色花》。

　　2、出示11個生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　3、出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

　　2、學(xué)生分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　?。?）學(xué)生自由書寫生字。

　?。?）指名上臺書寫，并指名評價。

　　（3）書寫生字，每字3遍。

　?。?）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　歌謠、隨便、仔細(xì)、健康、東張西望、（）

　　*抄寫詞語。

　?。?）合作學(xué)習(xí)：

　　*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。

　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設(shè)計：

　　五、教學(xué)后記：

《七色花》教學(xué)設(shè)計3

　　《七色花》課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞神奇的七色花從得花到用花，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點：

　　1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。

　　2.根據(jù)童話的特點，應(yīng)加強朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進入課文描寫的意境，感悟蘊含的思想內(nèi)容。

　　三年級的小學(xué)生對童話充滿興趣，且想像豐富，估計對課文《七色花》較為喜愛。

　　1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

　　2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個句子。

　　3.通過虛擬的情境，讓學(xué)生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

　?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入，入情入境

　　1.板書課題《七色花》讀題。

　　2.同學(xué)們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?

　　生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。

　　生2：我想這七色花具有神奇的魔力。

　　生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。

　　3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?

　　（二）初讀整體感知

　　1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號。

　　2.生自由大聲讀課文，師巡視。

　　3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：

　　招牌

　　舔

　　陌生

　　合攏

　　羨慕

　　小心翼翼

　?。ㄈ┘?xì)讀體味，了解大意

　　（導(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望，你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）

　　指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?

　　生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。

　　生B：課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了，這時她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實現(xiàn)自己的心愿。

　?。ㄋ模┖献魈骄?，比較發(fā)現(xiàn)

　　（導(dǎo)語：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）

　　1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用?n畫下來；有疑惑的句子用―畫下來。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。

　　以下句子要重點理解：

　?。?）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　?。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。得好好想一想，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價值。）

　?。?）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。

　　（這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的，吃過就沒有了；買玩的，玩一段時間就膩了；看電影，看過就完了讓我再想想，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助）

　　3.生自由討論完成，暢所欲言。

　　生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補花瓶、買玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。

　　生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因為這是欺騙媽媽，不誠實。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。

　　生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。

　　4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)

　?。?）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認(rèn)為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?

　?。?）生再次討論、交流。

　　（3）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會怎么做。

　　生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。

　　生B：我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進校園。

　　生C：我如果有一朵七色花，我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。

　　生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫拢屪鎳粡娖饋怼?/p>

　　生E：如果我有七色花我會讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。

　　師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?

　　生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。

　　生B：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

　　生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。

　　（五）想像延伸，擴展閱讀

　　過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望，找好朋友說

　　1.找朋友。

　　2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？

　　3.小結(jié)：其實，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。

《七色花》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)要求：

　?。?、課文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。

　?。病W(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　３、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。

　　重點難點：

　　重點：了解七色花的.神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。

　　難點：運用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。

　?。?、有感情的朗讀課文。

　?。?、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　做一朵七色花，配樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節(jié)課讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。

　?。薄鍟n題。

　?。病@課題，你都想知道什么呀？（討論后歸納）

　?。ǎ保┢呱ㄊ裁礃?？

　?。ǎ玻┢呱ㄔ趺瓷衿?？

　?。ǎ常┬」媚镌趺吹玫狡呱ǖ?？她都用七色花做了什么？

　?。?、交待任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞這三個問題進行學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　?。薄⒆杂勺x課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？

　?。ㄐ」媚镎淠莸玫搅艘欢渖衿娴钠呱?，它可以滿足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。）

　?。?、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

　　理解詞語，全班交流。

　　迷路：迷失道路；比喻失去了正確的方向。

　　一眨眼：一瞬間。

　?。?、選擇三個問題中自己最感興趣的一個進行學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。

　　三、全班交流，理解內(nèi)容。

　　１、七色花什么樣？

　?。ǎ保┲该卮?。（這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。）

　?。ǎ玻┏鍪纠蠋熥灾频摹捌呱ā?，請學(xué)生說說有什么感受。

　?。ㄆ粒?/p>

　?。ǎ常┲该x書上的句子，讀出七色花的美。

　?。?、七色花怎么神奇？

　?。ǎ保┲该卮?。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。）

　?。ǎ玻┬〗Y(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

　?。?、小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

　?。ǎ保﹩栴}一：請學(xué)生用自己的話概括回答。

　　小姑娘去買面包圈，結(jié)果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起來。一位老婆婆就給了她一朵七色花。）

　　（２）問題二：學(xué)生交流。

　　黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去

　　紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原

　　藍(lán)色花瓣——帶她去北極

　　綠色花瓣——讓她從北極返回家

　　橙色花瓣——來了很多玩具

　　紫色花瓣——叫玩具都回去

　　青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康

　　選擇其中的一個內(nèi)容，讀一讀。

　　指名匯報讀。

　　你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？

　　分組討論。

　　集中匯報，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點。

　　學(xué)生甲：最后一片用得最有意義。因為它用在了最需要幫助的人的身上，它把快樂帶給了別人，讓小男孩兒重新獲得健康。

　　四、想象延伸，擴展閱讀。

　?。?、過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。

　?。?、找朋友。

　?。?、交流匯報。鼓勵學(xué)生從能帶給別人快樂方面去考慮。

《七色花》教學(xué)設(shè)計5

　　大班語言《七色花》是一個傳統(tǒng)的教材，故事中的珍妮用神奇的七色花瓣實現(xiàn)了七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快樂?；顒又形伊η笞尯⒆觽兡芨S珍妮置身于奇幻的童話世界，從而感受七色花的神奇，萌發(fā)幫助別人的美好愿望。整個活動非常榮幸得到了徐流芳老師的指點，現(xiàn)將所學(xué)總結(jié)如下：

　　一、了解幼兒，深挖教材。

　　我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。但是《七色花》這個故事有其一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開豐富的想像，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來突破這個難點將是關(guān)鍵。但是在活動中，從孩子的回答看，孩子們沒有充分地感受到七色花能將根本不可能的事情變?yōu)楝F(xiàn)實這個神氣的功能，孩子的情感提升也顯得有點蒼白無力。如果教師能稍加點撥，在欣賞完故事后增加這樣的提問：“你覺得七色花神奇嗎？它神奇在什么地方？”然后教師根據(jù)幼兒的回答進行提煉，幼兒就能充分地理解到底神奇在什么地方，接著再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。

　　二、設(shè)置情境，有效提問。

　　《七色花》的故事篇幅較長，如果教師把握不好時間就很容易拖堂，造成幼兒學(xué)習(xí)的疲勞感。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情是怎樣的？以分段的形式展開講述，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗心情，學(xué)會說故事中的語言，從而為接下來的想像、講述做好了鋪墊。所以孩子學(xué)說珍妮的話學(xué)的較好。但在活動的開頭和結(jié)尾的兩個提問比較無效，其實活動的開頭只要讓孩子感受七色花的顏色和美麗，接著引出故事即可。

　　而在活動的結(jié)尾可自然地問到孩子假如你也擁有一片七色花瓣，你想幫助誰？在孩子講述自己愿望的過程中也可讓幼兒結(jié)合珍妮的話來說，這樣更能體現(xiàn)完整性。

　　三、有效回應(yīng)，突破難點

　　本堂課的難點關(guān)鍵在于讓幼兒體驗幫助別人是快樂的，也就是珍妮第七片花瓣的使用。在活動中我也通過師幼的互動表演，讓孩子體驗神奇和快樂，但是在角色的分配上顯的不是很合理，可讓幼兒做小男孩，教師做珍妮。在讓幼兒回答珍妮哪一片花瓣用的最好時，一個孩子講到了橙色花瓣最神奇，而沒有及時地回應(yīng)、提煉他的回答：你覺得橙色花瓣用的最好，為什么？發(fā)而被孩子帶過去了，也跟著說橙色花瓣最神奇，給了孩子一個誤導(dǎo)，所以在課堂中我對于自己的教學(xué)思路應(yīng)該更明確些，要善于去引導(dǎo)幼兒，從而一步步達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。

　　此外，在課堂中的教學(xué)形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學(xué)說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。教師的身體語言也可以在豐富些，適當(dāng)時要離開自己的座位，拉近與孩子之間的距離，和幼兒互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　總之，專家的指導(dǎo)讓我受益匪淺，在此，感謝徐老師！我必將學(xué)以至用！

《七色花》教學(xué)設(shè)計6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

　　2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。

　　3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。

　　4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

　　二、課時安排 共2課時。

　　第一課時

　　(一) 課時教學(xué)目標(biāo)

　　(1) 決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。

　　(2) 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會回答課后習(xí)題1的兩個問題。

　　(3) 學(xué)會正確有感情地朗讀1、2自然段。

　　(二) 教學(xué)過程

　　(1)聽歌曲，談話揭題。

　　板書課題：七色花

　　(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。

　　思考：A、這篇課文的主要人物是誰?

　　B、講了一件什么事?

　　(3)自學(xué)課文

　　要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號。

　　B、帶著課后1、2兩題的4個問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。

　　C、找出不懂的地方，做上記號。

　　(4)檢查部分自學(xué)情況。

　　A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。

　　B、討論沒弄懂的詞語意思。

　　C、指名回答習(xí)題1的兩個問題。

　　(5)學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

　　B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

　　C、1、2兩個自然段主要寫了什么?

　　(6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

　　(7)作業(yè)。

　　A、給下列帶點字注上拼音。

　　(ní) (sī) (suì) (jiāng)

　　珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵

　　B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

　　第二課時

　　(一) 課時教學(xué)目標(biāo)

　　(1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會正確回答習(xí)題2兩個問題。

　　(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子，正確朗讀3-11自然段。

　　(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。

　　(二) 教學(xué)過程

　　(1) 談話引入新課。

　　(2) 提問找出重點段。

　　1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。

　　2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?

　　(3) 學(xué)習(xí)10、11自然段。

　　1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。

　　2) 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁?，再寫什么，最后寫什么?/p>

　　3)讀第10自然段。想象，當(dāng)時珍妮會怎么想。

　　4)小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂?

　　5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。

　　6)朗讀。

　　(4) 總結(jié)學(xué)法。分5步：

　　1)找(找相應(yīng)段落)

　　2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)

　　3)思(思考幾個問題)

　　4)概括(概括主要內(nèi)容)

　　5)朗讀

　　(5) 用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。

　　(6) 討論交流。

　　(7) 3～7自然段主要寫什么?用兩個字概括。

　　板書：用花

　　看板書回答習(xí)題2的兩個問題。

　　(8) 總結(jié)全文。

　　1)正確有感情地朗讀全文。

　　2)談?wù)勛x后感。

　　3)質(zhì)疑。

　　4)如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事?

　　(9) 作業(yè)，復(fù)述課文。

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