四年級語文《春聯(lián)》教學設(shè)計3篇春聯(lián)小學四年級

時間：2023-06-30 18:51:00 教學設(shè)計

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級語文《春聯(lián)》教學設(shè)計3篇春聯(lián)小學四年級，以供借鑒。

四年級語文《春聯(lián)》教學設(shè)計1

　　教學目標

　　1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

　　2、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

　　3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

　　教學重點

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

　　教學難點

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。

　　教學過程

　　一、激趣導學：開卷有益，不僅讀書如此，閱讀春聯(lián)也如此。板書：春聯(lián)

　　二、自讀感受：自由讀課文，你讀到了幾幅春聯(lián)，畫出來，多讀幾遍，你感受到了什么？

　　三、合作交流：

　　１、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己讀文后知道的春聯(lián)告訴給大家呢？教師按學生回答出示相關(guān)春聯(lián)。

　　①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　　③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　④ 梅開春爛漫，竹報歲平安

　　⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　2、言為心聲，這些春聯(lián)的作者想表達什么呢？誦讀這副春聯(lián)你感受到了什么？你是從哪些字詞中讀出來的？（個別同桌交流）隨機板書：描繪美麗春光展現(xiàn)欣欣向榮景象歌頌幸福美好生活表達美好祝愿

　　3、試著用讀的形式把你的感受表達出來。（個別評價集體）

　　四、品讀體會：

　　1、看了這么多的春聯(lián)后，請同學們用課文中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

　　板書：各種各樣

　　2、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是

　　3、過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。

　　板書：特點

　　4、指名交流

　?、賹φ?/p>

　　②音律美

　　板書：對仗音律美

　　(1)關(guān)于對仗，你能用課本中的話說給大家聽聽嗎？（字數(shù)相等，詞類相當）

　　大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。（綠柳對紅桃，舒眉對開口，辭對賀，舊歲對新年；擬人化手法欣喜若狂的心情）

　　試一試，幫這些春聯(lián)的上下聯(lián)找一找朋友。（教師按學生回答出示相關(guān)春聯(lián)并板畫其他學生補充）

　?、儆质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅（芳草綠杏花紅）

　?、诖夯卮蟮厍叫?，日照神州百業(yè)興（千山秀百業(yè)興）

　　③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多（門第人家）

　　④ 梅開春爛漫，竹報歲平安（春爛漫歲平安）

　　(2)音律美，課本中已經(jīng)有了很好的解釋。（抑揚頓挫，和諧悅耳）

　　怎么讀就是抑揚頓挫？請你讀一讀：

　?、儆质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅

　　②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　　③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　④ 梅開春爛漫，竹報歲平安

　　⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　五、學以致用：

　?。?、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達的

四年級語文《春聯(lián)》教學設(shè)計2

　　一、教學要求：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。

　　2、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

　　3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　二、教學重點：

　　對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

　　三、教學難點：

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。

　　四、教學準備：

　　多媒體課件、收集春聯(lián)。

　　五、教學過程：

　　（一）、激趣導入

　　1、播放音樂《恭喜發(fā)財》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯(lián)。

　　2．通過上一節(jié)課的學習，馮老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的.上面還有橫批）。

　　3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，其實，春聯(lián)中還包含著很多學問呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習、研究春聯(lián)。揭示課題，板書——春聯(lián)。齊讀課題。

　　（設(shè)計意圖：俗話說“良好的開頭是成功的一半?！币还?jié)課如何開頭是語文教學中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中，學習的欲望也大大增加了，不知不覺進入了學習狀態(tài)。）

　　(二)精讀課文第一自然段

　　1、談話：春聯(lián)是各種各樣的，它們反映的內(nèi)容也是豐富多彩的，下面，老師就請大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫出這自然段中的春聯(lián)，用“——”畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。板書：內(nèi)容

　　2、生按要求自由讀課文。

　　3、匯報。

　　（1）你們畫了那些春聯(lián)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安）

　　我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。

　?。?）誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

　?。▋?nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的、有歌頌勞動人民幸福美好的生活的、有表達人們對新的一年的美好祝愿的）

　　我們再一起把畫出的句子讀一讀。

　　4、過渡：大家讀得很準確，下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過年了，你會選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢？你可以用這樣的句式說：我喜歡的春聯(lián)是——，它——（反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是：——。

　　5、全班交流。

　　（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　a.誰來試著讀讀看。

　　b.點撥。從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）

　　c.你能來讀好它嗎？（個別、集體）

　　e.練習朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們再次有感情地朗讀這副春聯(lián)，把這么美的景色快速地記在腦于里。

　?。?）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　　a、誰再來試著讀一讀。

　　b、點撥。什么叫“欣欣向榮”?。磕銖哪睦锔惺艿阶鎳男佬老驑s？（千山秀、百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個別、集體）

　　c、這里的“神州”指的是什么？（祖國大地）

　　d、練習說話。祖國是欣欣向榮的，我們?？谝彩切佬老驑s的。你能聯(lián)系實際說說我們家鄉(xiāng)?？谟心男┬佬老驑s的景象嗎？

　　e、練習朗讀。讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這副春聯(lián)?？焖侔阉浽谀X子里。（指名背、齊背）

　　（3）過渡：課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安。你能說說這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內(nèi)容？從哪幾個詞中可以看出，它們又是什么意思呢？請各小組進行討論。

　?。╝）誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當?shù)攸c撥）

　　提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜?。（引申）

　　“歲”在這里指的是一年。

　?。╞）下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

　　6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀：（板書；各種各樣）

　　作者一共介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，這些春聯(lián)有的描繪了——有的展現(xiàn)了——有的歌頌了——更多的是表達了——這些春聯(lián)給節(jié)日——我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是——誦讀著這些春聯(lián)，你會感到——

　　7、拓展練習。

　　老師今也帶來了幾副春聯(lián)，請同學齊讀，想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢？請你試著連連看！

　　描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間

　　歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝

　　表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

　?。ㄔO(shè)計意圖：在語文教學中，教師要有意識地為學生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學生既愛讀愛學，又在朗讀的過程中有所感悟，積累語言。我先指導學習第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的，這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián)，則讓學生自學，自讀自悟，理解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。）

　　（三）精讀課文第二、三自然段。

　　過渡：春聯(lián)是我國古代文學寶庫中的瑰寶，它不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點

　　1、指導理解“對仗”。對于對仗，大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起來讀讀。

　　出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

　　a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字數(shù)——（相等）

　　b、再仔細看看，上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對應(yīng)？這就叫做詞類——（相當）現(xiàn)在，誰結(jié)合我們剛才的討論，能簡單地告訴老師什么叫對仗？

　　2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。

　　3、剛才大家讀得有點平淡，其實讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動聽一些，用書上的詞來形容，就是讀起來要——（抑揚頓挫，和諧動聽）誰來試試？（個別、集體）。

　　小結(jié)：你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個特點。

　　4、同學們知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點擊課件）

　　出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新

　　碧波跳紅鯉同心同德于四化

　　山美人美風光美綠水躍白鰱

　　5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。

　　（設(shè)計意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學生有所得?；谶@一點，我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。＂對仗＂＂聲律美＂這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來也有困難，那么教學上就以學生的朗讀感悟為主，以讀促析，以讀促悟，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。）

　　(四)精讀課文第四自然段。

　　1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

　　2、出示：“開卷有益”齊讀?！熬怼庇袃煞N解釋（ｌ）試卷；（２）書本。請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？

　　3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習？板書：值得一學

　　4、小結(jié)：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實也是一種很好的學習。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。

　　（五）、拓展練習

　　1、對對子。（點擊課件）

　　剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來試試寫寫。

　　藍天對（）珍禽對（）

　　成功對（）明月對（）

　　勤奮對（）細雨對（）

　　開花對（）高山對（）

　　地北對（）林深對（）

　　細雨對（）桃紅對（）

　　地北對（）藍天對（）

　　芳草綠對（）古木參天對（）

　　凱歌迎大地對春色滿（）

　　山河增秀色對（）

　　山美水美春光美對（）

　　2、補字成句。（點擊課件）

　　風拂千條柳，雨（）萬朵花。

　　小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。

　　處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。

　　3、課件出示“找朋友”。老師還想請大家來幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友？（點擊課件）

　　上聯(lián)下聯(lián)

　　學海無涯勤可渡山河分外嬌

　　碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新

　　田園無限美書山萬仞志能攀

　　春風催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光

　　神州有天皆麗日綠水躍白鰱

　　4、對下聯(lián)?？煲^年了，老師想在學校門口也貼上一幅春聯(lián)，我已經(jīng)想好了上聯(lián)，大家一起讀——（老師像園丁嘔心瀝血），你能對出下聯(lián)嗎？

　?。ㄔO(shè)計意圖：拓展練習中對對子、補字成句、“找朋友”、對下聯(lián)，既是對課文的有效延伸，更是對學生學習的延續(xù)，既滿足了學生的好奇心，又培養(yǎng)了學生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）

　　五、總結(jié)內(nèi)容，提升情感

　　1、師：同學們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學習。其實，春聯(lián)它是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐帶，牽動著多少漂洋過海的赤子之心；春聯(lián)是長江、長城，是黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請同學們?nèi)ニ鸭郝?lián)，下節(jié)課我們將在班級進行交流。

　　2、播放音樂《恭喜發(fā)財》，(下課)

　　(設(shè)計意圖：語文教學應(yīng)樹立一個“大語文”的情懷。站得高，才能看得遠，這一結(jié)語將這堂課的教學提升了一個層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂中開始，又在洋洋喜氣的音樂中結(jié)束。）

　　六、布置作業(yè)：抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。

　　板書設(shè)計：

　　24、春聯(lián)

　　內(nèi)容各種各樣

　　對仗

　　特點

　　聲律美

　　值得一學

四年級語文《春聯(lián)》教學設(shè)計3

　　教學目標：

　　1．有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。

　　2．初步了解春聯(lián)的一些特點（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

　　3．通過本課的學習懂得生活中處處有學問的道理。

　　教學重難點：

　　了解春聯(lián)的一些特點（對仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

　　教學用具：多媒體課件

　　教學課時： 1

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　課前背誦《笠翁對韻》。

　　師：今天我們繼續(xù)學習《春聯(lián)》一課。

　　師：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛?！睆倪@句中，我們可以知道春聯(lián)的作用是？

　　生：春聯(lián)給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。

　　師：縮減句子。

　　生：春聯(lián)增添氣氛。

　　師：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。

　?。R讀春聯(lián)）

　　師：誦讀這些春聯(lián)，咱們會感到生活中充滿了幸福和希望。

　　二、品讀課文第2、3自然段

　　師：課文接下來講的什么內(nèi)容？請大家認真默讀第2、3自然段，思考，并用橫線畫出相關(guān)內(nèi)容。

　　生：課文第2自然段講：春聯(lián)最講究對仗。

　　師：春聯(lián)講究對仗，用文中8個字解釋是？

　　生：字數(shù)相等，詞類相當。

　　生：課文第3自然段講：春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。

　　師：用文中的3個字來概括則是？

　　生：“聲律美”。

　　師：咱們歸納一下即春聯(lián)的特點。

　　師：對仗，即為字數(shù)相等，詞性相同。名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞；同時，聲調(diào)也要相對，平對仄，仄對平。

　　師：文中以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例。“綠柳”對“紅桃”，是名詞；“舒眉”對“開口”，是動詞；“辭”對“賀”是動詞；“舊歲”對“新年”，是名詞。

　　師：請大家仔細讀第二自然段的例子，老師稍后會提出更高要求。

　　師：接下來，咱們開展“春聯(lián)里的對仗”小活動，邀請同學來為大家講解。

　　出示要求：（5分鐘）

　　1.以小組為單位討論文中剩余的春聯(lián)里的對仗規(guī)律。

　　2.選出一名同學為代表用簡潔的語言介紹其中一幅春聯(lián)里的對仗。

　　3.帶領(lǐng)全班同學誦讀這一春聯(lián)，加深體會。

　?。猩x上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。）

　　師：咱們讀春聯(lián)要讀得抑揚頓挫，和諧動聽。

　?。ㄉ僮x）

　　師：這幾位同學說得真不錯，老師再出幾幅，考考你們。

　　山河增秀色，大地沐春暉。

　　神州有天皆麗日，祖國無處不春風。

　　春雨洗塵埃一片清新好風景，東風送和煦千株紅艷最芬芳。

　　師：你們太棒了！借著這股熱勁，咱們也學學古人，來對對對子。

　　師出示對子：

　　紅桃對（）細雨對（）藍天對（）地北對（）

　　山美水美春光美對天新（）氣象（）

　　師：其實，只要咱們留心，天地萬物都可以成對吟誦。

　　師：第二關(guān)---連對子

　　師出示對子：千帆競發(fā)，萬馬奔騰；六畜興旺，五谷豐登；國泰民安，人壽年豐。

　　（生搭配，并朗讀。1—4組讀上聯(lián)，5—8組讀下聯(lián)。）

　　師：只要掌握了春聯(lián)里對仗的小訣竅，這些對你們來說簡直就是小菜一碟。

　　師：有一天，我和朋友出去散步，看到有戶人家的門上貼著一幅春聯(lián)，上聯(lián)是“風拂千條柳”，下聯(lián)是“雨（）萬朵花”。因為破損，第二個字看不清。但老師不知應(yīng)該補個什么字，你們能幫助我嗎？

　?。ㄉa充，并作說明。）

　　師：看來大家的感受都不一樣，有人喜歡“落”，有人喜歡“潤”，這樣細心推敲，反復斟酌，用一個詞來概括，便是“揣摩”。好春聯(lián)是揣摩出來的。

　　師：祖國的語言有的無窮奧妙，如果我們下功夫背誦一批名聯(lián)，更能幫我們感受其美。請大家把我們這節(jié)課學到的所有春聯(lián)再美美地朗讀出來。

　　“春聯(lián)薈萃”（生自由朗讀，指名讀）

　　師：春聯(lián)不僅是語言藝術(shù)，還是書法藝術(shù)。你們看，用不同的字體書寫，給人的感受就不同。隸書厚重大氣，行書靈動優(yōu)美，草書狂放率性?？磥恚郝?lián)的美，還有很多，值得我們仔細揣摩。

　　師：齊讀第4自然段。

　　三、鞏固練習

　　生書寫自己喜歡的春聯(lián)。（右邊上聯(lián)，左邊下聯(lián)。）

　　四、課堂小結(jié)

　　春聯(lián)可以說是我們國家特有的習俗，也可以說是我們的一種文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)在很多人過年時喜歡買現(xiàn)成的春聯(lián)，其實，這樣一來，春聯(lián)帶來的熱鬧氛圍就少了許多。希望大家以后能好好練習書法，自己寫春聯(lián)，把這種文化傳承下去，發(fā)揚光大。

　　五、好書推薦

　　《楹聯(lián)叢話》《春聯(lián)瑣記》

　　六、課后作業(yè)

　　1.背誦課文中引用的五幅春聯(lián)；再搜集兩三幅春聯(lián)，交流。

　　2.完成《兩導兩練》相關(guān)習題。

　　七、板書設(shè)計

　　春聯(lián)

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