下面是范文網(wǎng)小編收集的花婆婆教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇 繪本《花婆婆》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考。

花婆婆教學(xué)設(shè)計(jì)共1

　　花婆婆第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文第3自然段，積累好詞好句。

　　2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“搖曳”“漫山遍野”等詞語。 3.理解課文內(nèi)容，感受執(zhí)著完成夢想的美好，感悟生活的美好。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.有感情地朗讀課文第3自然段，積累好詞好句。

　　2.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“搖曳”“漫山遍野”等詞語。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感受執(zhí)著完成夢想的美好，感悟生活的美好。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課一起初讀了《花婆婆》，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花婆婆》，板書課題，齊讀課題《花婆婆》。我們認(rèn)識(shí)了很多生字，現(xiàn)在老師要考考大家，認(rèn)識(shí)嗎？（出示詞語）

　　二、鞏固生字詞語。 出示詞語，讀詞中鞏固。 三、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1．你知道花婆婆的真實(shí)名字叫什么嗎？花婆婆這個(gè)名字是怎么得來的呢？答案就在課文中。

　　你們知道嗎？艾莉絲小時(shí)候和爺爺生活在海邊的一個(gè)鎮(zhèn)子里，非常幸福。她從小就想著將來要做三件事。

　　2.艾莉絲想做哪三件事？

　　自學(xué)提示：自由朗讀課文，邊讀邊用鉛筆勾畫出這三件事。 ①學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。 ②指名讀，全班討論。 艾莉絲想做哪三件事？

　?、傥议L大以后，要向您一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行。 ②當(dāng)我老了，也要向您一樣住在海邊。 ③做一件讓世界變得更美麗的事。

　　3.前面兩件事情都有一個(gè)相同的字：您。它有一個(gè)和他長得很像的朋友，你知道是誰嗎？（出示：你）你們怎么區(qū)別他們兩個(gè)？

　　（指名回答：從字形，用法，拼音來區(qū)別。） 選詞填空： 老師，（您）好！ 小華，（你）別跑。

　　爺爺對(duì)艾莉絲說：“（你）要記住人生的第三件事，那就是做一件讓世界變得更美好的事?！?/p>

　　4.再讀這三件事，讀的時(shí)候注意“您”和“你”不同的語氣。 5.熟讀第一自然段。 三、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1.前面兩件事，艾莉絲都實(shí)現(xiàn)了嗎？你從哪里看出來的？（課件出示課文片段，指名讀）

　　出示：旅行。 2.書寫“旅”。

　?、僬f結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞。

　?、趯W(xué)生觀察書寫注意事項(xiàng)：左右兩邊，兩個(gè)“一”在一起的時(shí)候，一邊高，一邊低，“丿”要收，“乀”要舒展。

　?、劾蠋煼秾?，學(xué)生書空，練習(xí)本上寫2個(gè)。 ④評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，同桌互評(píng)。

　　3.艾莉絲想做的前兩件事情，她做到了嗎？可她答應(yīng)爺爺?shù)牡谌伦龅搅藛幔浚ǔ鍪菊n文片段）

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.春天來了，去年夏天撒下的魯冰花種子（魯冰花圖片課件）開了，都有哪些顏色呢？（藍(lán)色、紫色、粉紅色）

　?。ǔ鍪菊n文片段）

　　2.“搖曳”是什么意思？用動(dòng)作來做一做。

　　3.艾莉絲知道自己該干什么了嗎？你從哪里看出來的？ （出示課文片段）

　　①“整個(gè)”是什么意思？（全部、都是）

　　“整”組詞，齊讀詞語。

　　“整”在不同的詞語中意思也不同，比如： 儀仗隊(duì)有秩序，不亂的入場，叫“整齊”。 菜市場又臟又亂，需要城管叔叔治理，叫“整治”。 小明淘氣，總是讓人吃苦頭，叫“整人”。 ②艾莉絲把種子播撒在哪里？（漫山遍野）

　　“漫山遍野”什么意思？漫山遍野就是山上和田野上到處都是。 4.艾莉絲就是這樣無私奉獻(xiàn)著，辛勤地勞作著。（出示課文片段） 功夫不負(fù)有心人，（出示課文片段）

　　大家都感激她，叫她花婆婆。你們知道花婆婆的名字是怎么得來的嗎？ 艾莉絲答應(yīng)爺爺?shù)牡谌伦龅搅藛幔浚ǔ鍪菊n文片段）

　　5.艾利絲為什么要教育更多的孩子，不要忘了做人生的第三件事呢？（前面兩件事都是與自身有關(guān)的事，而讓世界更加美好是有利于別人的事，做對(duì)別人有益的事是價(jià)值的體現(xiàn)。）

　　6.如果你見到艾莉絲會(huì)對(duì)她說什么？ 7.再讀三件事。

　　8.熟讀第三自然段。 五、我會(huì)說。

　　說一說，你想做哪些事，讓世界變得更美麗。 六、小結(jié)

　　這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了可敬可愛的花婆婆，今天回家我們就可以把這個(gè)有意思的故事講給他們聽，善于分享，快樂生活。

　　七、作業(yè)

　　1.回家把這個(gè)有意思的故事講給爸爸媽媽聽。 2.讀繪本《花婆婆》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3.花婆婆

　　去旅行

　　三件事

　　住在海邊

　　做一件讓世界變得更美麗的事

　　西師大版二年級(jí)語文下冊

　　《花婆婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　湛河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　張小紅 2018年5月

花婆婆教學(xué)設(shè)計(jì)共2

　　讓花香飄滿孩子心的空間

　　導(dǎo)語：

　　在藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花盛開的山坡上，一群孩子在追逐、——《花婆婆》師生共讀活動(dòng)設(shè)計(jì)

　?。溃炷?文圖 方素珍 譯 河北教育出版社 嬉戲，他們享受著花帶來的清香和快樂，他們捧著鮮花，奔向遠(yuǎn)方??花婆婆站在山頂?shù)男∥蓍T口，微笑著，欣賞著這春意盎然的一切。不遠(yuǎn)處，紅日把大海染為七彩。

　　每個(gè)孩子心中都有夢。我們不妨像花婆婆一樣，把花的種子撒向大地，讓大地開滿鮮花，讓花的色彩點(diǎn)綴孩子的夢。孩子多彩的夢會(huì)發(fā)芽、吐綠、結(jié)果——結(jié)出更美好的種子。 師讀：

　　許多年以前，當(dāng)花婆婆還是一個(gè)名叫艾麗絲的小女孩的時(shí)候，她曾經(jīng)答應(yīng)過爺爺三件事：第一件事是去很遠(yuǎn)的地方旅行。第二件事是住在海邊。第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，難的是第三件事。直到有一年春天，她喜出望外地發(fā)現(xiàn)山坡上開滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花時(shí)，她知道什么是她要做的第三件事了。整個(gè)夏天，她的口袋里都裝滿了花種子，她把它們?nèi)鲈诹肃l(xiāng)間的小路邊、教堂后面，撒在了空地和高墻下面。到了第二年的春天，那些種子都開花了……

　　現(xiàn)今的孩子似乎什么都不缺，美味的食物，親人的關(guān)愛，幸福的微笑，陽光、雨露??似乎都不缺。去很遠(yuǎn)的地方旅行？買上一張機(jī)票，帶上簡單的行李，太簡單了；住在海邊？不少孩子曾經(jīng)住在林海、花海、云海中住過，這也不困難。不過，他們想過還要做第三件事——做讓世界變得更美好的事嗎？如果沒有，我們不妨找一個(gè)花香四溢的地方，用平和的語調(diào)為他們講花婆婆的故事，用充滿鮮花色彩的《花婆婆》繪本啟發(fā)他們純樸的心靈，在他們心的空間撒下花的種子，撒下微笑的種子，撒下讓世界變得更美好的種子。 若干年后，孩子心中的種子發(fā)芽、吐綠、開花了。也許，孩子不再記得是誰在他們心中撒下了美好的種子，那也沒關(guān)系，只要美好的種子開花了就好。真的，只要花開了就好。

　　即便有的種子因?yàn)樘厥庠驔]有開花，也無所謂。至少，孩子的心中曾經(jīng)有那么一些美好的種子。 心中有花，世界便充滿芳香。

　　師生共讀：

　　之一

　　聞著花香

　　教師講花婆婆的故事，讓學(xué)生說自己喜歡其中的哪些畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出畫面的內(nèi)容，把自己的欣賞心得與老師、同學(xué)分享。

　　（如花婆婆撒種子圖、魯冰花盛開圖、花婆婆為“我”講故事圖、孩子在開滿魯冰花的山坡上追逐、嬉戲圖。）

　?。ㄟh(yuǎn)處是湛藍(lán)的大海，在綠油油的草地上，花婆婆撒下魯冰花的種子。她微笑著，仰著頭，看著撒下的種子，她的內(nèi)心充滿快樂??）

　?。ㄌ炫c海一樣藍(lán)，魯冰花開了，漫山遍野的魯冰花開了，海風(fēng)中充滿了甜甜的花香。孩子摘下一大捧花，把花獻(xiàn)給親人，笑聲隨著花香飄向遠(yuǎn)方??）

　?。ɑㄆ牌艥M頭白發(fā)，慈祥地看著孩子們。她老了，背有點(diǎn)駝了，拄著拐杖，跟孩子們講她到過各地的故事，孩子們聽得津津有味，連花貓也不鬧了，似乎被故事吸引了。在桌子上，擺放著貝殼，那是她去海島帶回來的；墻壁上掛著她親手畫的熱帶風(fēng)光畫??看著可愛的孩子，回憶著美好的過去，花婆婆的心中涌起一陣陣溫暖??）

　　 （在藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花盛開的山坡上，一群孩子在追逐、嬉戲，他們享受著花帶來的清香和快樂，他們捧著鮮花，奔向遠(yuǎn)方??花婆婆站在山頂?shù)男∥蓍T口，微笑著，欣賞著這春意盎然的一切。不遠(yuǎn)處，紅日把大海染為七彩。）

　　之二

　　談著花婆婆

　　談一談對(duì)花婆婆的認(rèn)識(shí)。 話題：

　　你喜歡花婆婆嗎？喜歡她的什么？（到世界各地旅行，見多識(shí)廣，有著美好的心靈，心中充滿了花的芳香??）花婆婆為什么撒種子的時(shí)候背部不痛了？（心情美好，把疼痛忘了??）花婆婆看到孩子們在魯冰花叢中歡笑時(shí)，她的心情如何？（快樂，覺得這一輩子非常完美??）

　　學(xué)生自由談對(duì)花婆婆的看法。

　　之三

　　想著讓世界變得更美好

　　花婆婆告訴我們，我們長大之后可以做讓是世界更美好的事。其實(shí)，現(xiàn)在，我們就可以做讓世界更美好的事情，做讓家庭、班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、甚至整個(gè)世界更美好的事。

　　做什么事？——種花、種歡樂、種友愛、種笑聲??讓世界更美好，非常容易，多一個(gè)微笑，多一些歌聲，多一份關(guān)愛，都可以讓世界變得更美好。

　　小練筆：寫讓世界更美好的愿望。 范例：

　　我要讓自己變得更美好， 我把缺點(diǎn)寫在紙上， 輕輕地撕碎， 讓它隨著流水， 流向遠(yuǎn)方

　　我要讓自己變得更美好，

　　我要讓我家變得更美好， 我種下一棵棵太陽花， 讓我家永遠(yuǎn)充滿太陽的微笑。

　　我要讓我家變得更美好， 我要讓世界變得更美好， 早晨，我給太陽一個(gè)飛吻， 讓他紅得更鮮亮；

　　晚上，我請(qǐng)?jiān)铝翞樘栂磦€(gè)臉， 讓她第二天更光芒。

　　我要 提示：

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)象為小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生。

　　花婆婆撒下的是花的種子，不是行為指南，也不是行為規(guī)范。繪本的作用在于喚醒孩子心中那份誠摯的情感，因此，不要把《花婆婆》當(dāng)成思想品德教材來使用，從中牽強(qiáng)出具體的行為指南。

　　“藝術(shù)里未嘗不可寓意，不過須得如果汁冰酪一樣，要把果子味混透在酪里?！保ㄖ茏魅耍┍驹O(shè)計(jì)的第三個(gè)部分“想著讓世界變得更美好”意在讓學(xué)生把花婆婆身上飄逸的香氣留在心間，而不是把花婆婆當(dāng)成“雷鋒”，來一個(gè)“向花婆婆學(xué)習(xí)”——這樣做出來的不是“果汁冰酪”，而是“油水混合物”。讓人喝帶油的水，想吐；用帶水的油炒菜，鍋里炸得一塌糊涂。

花婆婆教學(xué)設(shè)計(jì)共3

　　繪本《花婆婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。 2.理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。 二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.四季特征明顯的花：迎春花.桃花.油菜花.荷花.玫瑰.菊花.桂花.紅梅.臘梅.水仙花.白玉蘭。

　　2.《花婆婆》PPT。 3.兒歌“四季花開”：

　　暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？ 炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？ 涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

　　寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

　　4.背景音樂。 三.過程與記錄：

　　（一）.聽故事。

　　1.引出活動(dòng)：

　　老師：今天帶來一個(gè)故事（出示PPT），題目《花婆婆》認(rèn)字嗎？《花婆婆》。你們認(rèn)為花婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？

　　2.講述故事

　　老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽故事。（音樂起）(播放故事) （講到：第三件事后，提問）。

　　老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

　　學(xué)生：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……

　　3.繼續(xù)講故事。

　　（二）.四季開的花

　　1.說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。

　　老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

　　學(xué)生：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

　　老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

　　學(xué)生：梨花……康乃馨……（很踴躍）。 觀察，孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。

　　2.分一分：四季不同的花。

　　老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？ 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒.夏天花兒……）

　　學(xué)生：（操作）?！@時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。

　　（三）.一件美好的事

　　1.回歸故事。

　　老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會(huì)做什么！

　　2.美好的事情。

　　老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個(gè)理想。

　　學(xué)生自由回答。

　　師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好！

　　《花婆婆》讀后感

　　《花婆婆》活動(dòng)評(píng)析

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