對花教學(xué)設(shè)計6篇對花教學(xué)設(shè)計

時間：2023-05-15 14:43:04 教學(xué)設(shè)計

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的對花教學(xué)設(shè)計6篇對花教學(xué)設(shè)計，歡迎參閱。

對花教學(xué)設(shè)計1

　　第九課《對花》教學(xué)設(shè)計及案例分析

　　湘教版四年級上冊

　　學(xué)校：廣西師大附中德明外國語學(xué)校教師：魏老師

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會演唱《對花》這首歌曲；

　　2.聽賞笛子二重奏《頂嘴》，體會笛子的音樂特色； 3.學(xué)習(xí)滑音、對唱和表演唱的音樂知識； 4.能夠積極參與音樂活動。教學(xué)重點：

　　演唱歌曲《對花》，聽賞《頂嘴》感受其音樂特點，掌握滑音、對唱和表演唱的音樂知識。教學(xué)難點：

　　滑音，對唱和表演唱的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體、紅綢等教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，快過年了，你們家里都是怎么歡慶節(jié)日的呀？

（學(xué)生自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們家里過節(jié)的方式真是多種多樣，好熱鬧呀！今天，老師帶你們?nèi)タ纯次覈A北地區(qū)的人們他們是怎么過節(jié)的。

（播放視頻，華北農(nóng)莊里的人們在扭著秧歌，歡慶節(jié)日）

　　師：看到這里，有誰認(rèn)出了這種舞蹈叫什么了嗎？

　　生：……秧歌

　　師：你知道的真多，那么遠(yuǎn)的地方的舞蹈你都認(rèn)識。沒錯，這就是秧歌，流行于我國華北地區(qū)。說到華北的舞蹈和民間文化，就不得不提到他們的樂器，接下來你們來聽聽，你能猜出這里面的樂器來嗎？（評析：導(dǎo)入簡潔，吸引，以視頻導(dǎo)入，貼近生活實際，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍）

　　二、聽賞《頂嘴》

（播放《頂嘴》）

　　師：聽到這里，你聽出來里面有哪些樂器了嗎？注意，這是我國的一首民間樂曲。（意圖：提示樂曲中不會有西洋樂器）

　　生：自由回答……

　　師：那么主旋律又是由誰演奏的呢？生：笛子。

　　師：聽的真仔細(xì)。沒錯，是笛子，有幾支呢？生：2,3,4……

　　師：這首曲子里有2支笛子在吹奏，那他們在干嗎呢？生：自由發(fā)言……對話！

　　師：對的，他們在對話，好像在攀比誰家過節(jié)更熱鬧一樣，多有意思啊~為什么笛子能吹出這么生動，形象的情景出來呢，這就要說說滑音這個知識了。

（打出‘滑音’的知識點）（評析：很好的引導(dǎo)學(xué)生感受笛子的音域特色，演奏技巧的認(rèn)識，如果能加入讓學(xué)生說說樂曲的情緒，避免老師的直接說教，效果會更好）

　　三、學(xué)唱《對花》

　　師：那咱們怎么唱出滑音的效果呢？進入我們今天的重點，《對花》的學(xué)習(xí)。

（打出全譜）

　　師：30秒時間觀察歌詞，為什么歌曲要叫對花，為什么不叫開花，戴花呢？

（學(xué)生可以三兩小聲討論，匯報）

　　師：對啦，因為又2個人演唱，來看屏幕（打出對唱和表演唱的音樂知識）

　　師：原來這種演唱形式是對唱，我們來聽一遍，這種歌唱形式的感覺。

（初聽《對花》感受其音樂表現(xiàn)）

　　師：這歌真有意思，想要唱好這首歌，得先解決下面2個難點：（打出譜例，由老師引導(dǎo)學(xué)生解決節(jié)奏問題，用鋼琴彈奏旋律，感受音高的具體位置）（評析：教學(xué)重難點突出，解決徹底，使學(xué)生在歌曲的學(xué)唱上減少了不少彎路。）

　　解決難點后，1分鐘時間學(xué)生自己試著把詞填入歌曲。（評析：充分的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱，使學(xué)生在識曲唱曲技能上得到鍛煉）

　　由老師范唱全曲，提出要求，讓學(xué)生注意裝飾音和節(jié)奏密集的地方。

　　師生一起演唱全曲，引導(dǎo)學(xué)生解決音準(zhǔn)和節(jié)奏問題。

　　將學(xué)生分成2個小組，進行對唱練習(xí)，最后跟著伴奏演唱。(評析：師生共同合作，演唱，提高了學(xué)習(xí)效率。)

　　四、音樂活動：

　　師：大家唱的很不錯了，但是看起來很枯燥，咱們把秧歌的一些動作加到這首歌曲里，這就變成一個表演唱的節(jié)目了。

　　先由老師示范秧歌基本步——十字步，然后師生共同練習(xí)（播放《對花》師生共同活動）

（評析：活躍了課堂氣氛，分為融洽，使課堂達到一個高潮，感受到了音樂與實際生活的聯(lián)系，效果非常好）

　　五、小結(jié)：

　　師：我們今天都學(xué)習(xí)了什么？

（滑音、對唱、表演唱等音樂知識，學(xué)會了歌曲《對花》，還跳了跳秧歌）

　　師：希望同學(xué)們能在不久的春節(jié)，把這份快樂傳遞給你們的家人，讓我們在《對花》的歡樂中，結(jié)束今天的課程。

　　在《對花》的背景樂中走出教室

對花教學(xué)設(shè)計2

　　二年級美術(shù)《花花衣》教學(xué)設(shè)計

　　李娜【設(shè)計意圖】

　　本課是人教版美術(shù)第三冊第六課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于本課是上學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，如果再教學(xué)生對瓶子進行包裝，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有新意。所以我從增強廢舊物品的實用性入手，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)廢舊物品的用途，并用學(xué)過的方法進行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實用?！緦W(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、對廢舊物品進行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。

　　2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用媒材及方法。

　　3、體驗制作的樂趣，提高動手能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。【教學(xué)重難點】

　　重點：引導(dǎo)掌握裝飾廢舊物品的方法。難點：能根據(jù)用途設(shè)計出有創(chuàng)意的作品?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

　　2、教師準(zhǔn)備范作

　　師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。

　　生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品?！窘虒W(xué)過程】

　　二、過程設(shè)計：

　　1、導(dǎo)入階段 ⑴感受歷史

　　現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。不過裝飾、美化物品可不是現(xiàn)代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、家具上的花紋。⑵環(huán)保意識

　　隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時也制造了越來越多的垃圾，給生活環(huán)境造成了巨大的負(fù)擔(dān)。如果我們能把原本要丟棄的物品進行改造、再利用，不就能為保護環(huán)境盡點力嗎？這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創(chuàng)造出來的。

　　教學(xué)過程：

　　活動一：

　　教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

　　知道它原來是什么樣子的？

　　學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？。⑶導(dǎo)入課題

　　這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學(xué)期咱們也學(xué)習(xí)了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學(xué)們用幾種簡單的學(xué)過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又實用的寶貝1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品?；顒佣?/p>

　　1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳

　　2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

　　3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

　　4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

　　5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

　　活動三：

　　將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。

　　2、發(fā)展階段

⑴老師這里有個空的礦泉水瓶，想把它利用起來裝點東西。于是我把它剪開了，當(dāng)成一個筆筒。你們說這筆筒好看嗎？老師把它裝飾一下，你們瞧！

　　老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點、線、面來裝飾這瓶子。（簡單講解）

⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術(shù)工具，可外觀一點兒都不好看，裝飾以后，也就成了個藝術(shù)品。示范如何包盒子，怎樣用點、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。（準(zhǔn)備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進行較詳講解）⑶老師給大家一些時間思考一下，你要對廢舊物品進行怎樣的改造？你想怎樣裝飾它？

　　生回答，師對好的創(chuàng)意給予表揚。

　　3、本課練習(xí)：

　　對廢舊物品進行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又實用的物品。要求：大膽想象、制作；構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細(xì)致。

　　4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo) 對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

　　5、作業(yè)展示

　　評價：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途？是否美觀？是否精致？

　　6、拓展

　　老師還要向大家介紹一個新朋友——皺紋紙條。（課件：紙條制作方法）

　　改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美！花花衣【教學(xué)反思】

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出 “生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活中充滿著美術(shù)”

　　生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)作的過程就是對生活理解和感受的過程，兒童手工作品的創(chuàng)作過程無疑也是這樣。所以在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實物——藝術(shù)品，觀察教師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會進一步去創(chuàng)造美。

　　容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣,感受變廢為寶的藝術(shù)活動給生活帶來的樂趣。

對花教學(xué)設(shè)計3

《對花》教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)生分析

　　本首歌曲的授課年級是四年級的學(xué)生。對于四年級甚至是現(xiàn)在的孩子們來說，民歌離他們的生活是那么的遙遠(yuǎn)，很多同學(xué)都不是很喜歡演唱民歌，而《對花》這課的重點是要有感情地唱出歌曲的韻味。怎樣才能使學(xué)生喜歡上這首歌并唱出韻味來哪？在教學(xué)中要用各種手段，采用多種方式方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的知識。學(xué)生的基本情況如

　　下

：

　　1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。 2、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描繪的意

　　境。

　　3、表演方面：能比較正確的表達歌曲內(nèi)容。 4、存在問題：音準(zhǔn)不夠，視唱能力有限。

　　教材分析：《對花》是我國北方民間廣泛流傳的一首傳統(tǒng)小調(diào)，歌曲中有很多鮮明的特點，如帶有“上滑音”的旋律；加上“襯詞”的歌詞；前兩句一問一答，后面都是大段的襯詞等。是一首說唱風(fēng)格的歌曲。歌曲為2/4拍，一段體。旋律歡快、流暢，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)唱著花的名字。這種演唱形式成為了孩子們喜歡的唱歌游戲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

? 了解河北民間音樂的特點，體會河北民歌的地方特色與情緒。? 學(xué)會演唱《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱。

? 能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，體驗與他人合作的快樂。? 了解、體驗其它地區(qū)《對花》的特點。教學(xué)重點

　　用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》教學(xué)難點創(chuàng)編歌詞活動教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、電子琴

　　教學(xué)過程 ? 導(dǎo)入（看河北秧歌片段，初步了解河北民間音樂文化的特點）

　　師：同學(xué)們，今天老師要帶大家走進河北的民間音樂，去體驗感受他們的藝術(shù)魅力。

（師播放多媒體課件1，生欣賞）師：看了這段視頻你有什么感受？生：很熱鬧、很幽默、動作很隨意……

　　師：河北的民間舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌。他的特點是場面熱鬧，表演很隨意，詼諧幽默，表現(xiàn)了河北人憨直爽朗的一面。? 聲樂演唱形式：表演唱

　　師：接下來我們來欣賞黃梅戲《打豬草》片段（師播放多媒體課件2，生欣賞）師：他們的表演有什么特點？

　　生：他們表演的很美，他們在一邊唱，一邊做動作．．．．．．

　　師：你們說的很好，那么，你們能給這種邊做動作邊演唱的形式下個結(jié)論嗎？生：表演唱．

　　師：很好（多媒體出示課件３，生齊讀）? 學(xué)唱歌曲

　　1、初聽歌曲，感受歌曲一問一答的特點。

　　師：剛才我們了解了河北的民間舞蹈秧歌，還學(xué)習(xí)了聲樂演唱形式表演唱，接下來我們來學(xué)習(xí)一首河北民歌《對花》（師播放《對花》課件，生初聽）師：他們的演唱有什么特點？生：有人問，有人答．．．．．．師：總結(jié)“一問一答式”。

　　2、復(fù)聽歌曲，學(xué)習(xí)聲樂演唱形式“對唱”。師：歌曲中問的是什么？答的是什么？生：．．．．．．．

　　師生按節(jié)奏問答式讀歌詞

　　師：同學(xué)們，歌曲中這么一問一答很有意思，你們能給這種演唱形式下一種結(jié)論嗎？

　　生：對歌，對唱．．．．．．

　　師：總結(jié)：對唱（課件３）

３、再聽音樂學(xué)習(xí)音樂知識“對花” 師：為什么歌曲的名字叫對花？生：．．．．．．．

　　師：總結(jié)＂對花＂的概念（課件４）４、學(xué)唱歌曲

①師彈琴問，生回答；生生問答 ②音樂知識“上滑音”

　　師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首樂曲有一個特別有意思的記號？生：是“↗”

　　師示范唱有無上滑音的第一樂句，生對比，上滑音在樂句中的作用。（師出示課件4）

　　5、完整的演唱歌曲，師提示上滑音的唱法。 ? 創(chuàng)編歌詞

　　師：同學(xué)們，一年四季花常開，把我們的生活裝點得絢麗多姿，你們知道一年四季還有其他的什么花開嗎？你還想把它戴給誰那？生：春季，桃花；夏季，荷花．．．．．．

　　生：戴給白衣天使；人民教師；警察叔叔．．．．．．．

　　師板書學(xué)生的回答結(jié)果，師彈琴，生演唱（生生問答唱）完成歌詞創(chuàng)編活動． ? 拓展欣賞

　　師：同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，我們的民間音樂文化也是豐富多彩的。除了我們剛才學(xué)習(xí)的河北民歌《對花》，其他的地區(qū)也有特別好聽的《對花》，下面我們來欣賞（師播放課件5）

　　生：欣賞東北二人臺、山西、山東、黃梅戲《對花》師：你們覺得這些《對花》都有什么特點？生：．．．．．．師：簡單總結(jié) ?

　　總結(jié)下課

　　回顧本節(jié)課內(nèi)容：表演唱、對唱、對花、上滑音（播放課件）

對花教學(xué)設(shè)計4

　　對花教學(xué)反思

《對花》是一首河北民歌，是我國北方廣泛流傳的一種小調(diào)。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《對花》，從中了解華北民間音樂的地域風(fēng)格色彩，使學(xué)生了解熱愛祖國的民間音樂文化，體現(xiàn)弘揚民族音樂的重要理念。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生用有河北地方特色的音調(diào)來演唱歌曲《對花》。

　　本課的兩個音樂知識對唱和上滑音的學(xué)習(xí)我放在唱歌的教學(xué)中，一方面，我要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的活動中去進行對唱，另一方面，兩個知識點與對花調(diào)的風(fēng)格形式緊密相關(guān)，如：曲調(diào)中的上滑音正是凸現(xiàn)了其他地域色彩的裝飾，演唱是要準(zhǔn)確的把握歌曲的地方風(fēng)格，就必須唱好上滑音。本課的教學(xué)難點在體會歌曲的地方特色。

　　在整個教學(xué)活動中，以審美為核心的基本理念，貫穿于整個教學(xué)活動中，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。本課學(xué)習(xí)河北民歌，讓學(xué)生了解了河北民歌，弘揚了民族音樂，增強民族意識和愛國情操。體現(xiàn)新課標(biāo)“弘揚了民族音樂”的新理念。同時，在教學(xué)中我還要改掉一些不足。像：表情還不夠，情緒不夠，沒有用自己的激情去感染學(xué)生，不能充分調(diào)動課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂太平穩(wěn)。在語言組織表達上更親切更有趣，示范時表情更豐富，表演時更夸張到位，學(xué)生才能感受到教師的個人的魅力，才能把歌曲的情緒很好的表現(xiàn)出來。其次，做為年輕教師，自己的經(jīng)驗不足，在時間的把握上還要控制。

對花教學(xué)設(shè)計5

　　初中音樂八年級下冊第五單元《梨園樂

（六）》

　　黃梅戲----《對花》教學(xué)設(shè)計

　　南和縣第三中學(xué) 任航

　　教學(xué)內(nèi)容：本課是河少版音樂八年級下冊第五單元的一首黃梅戲唱段《對花》，這是能夠增強熱愛我國戲曲音樂文化的一個唱段。

　　課型：唱歌課

　　學(xué)情分析：八年級學(xué)生的心理特征正處于叛逆期，對社會的關(guān)注存在片面性，對音樂的喜好偏向流行性，對傳統(tǒng)地方戲曲了解甚少，雖然同學(xué)們對于歌曲的掌握比七年級的時候更快更到位，但聲音和肢體的表現(xiàn)力變得較為被動，不太積極主動參與表演和表現(xiàn)。本節(jié)課試圖通過對黃梅戲《對花》的教學(xué)，幫助學(xué)生拓展音樂文化視野，感受傳統(tǒng)地方戲曲的寶貴價值。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過教學(xué)使學(xué)生對黃梅戲的起源、唱腔特點有所了解。

　　2、能夠用自然流暢的聲音演唱《對花》,并能夠加入簡單的動作進行表演;

　　3、通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解和感受黃梅戲的風(fēng)格特點,傳承我們的傳統(tǒng)文化,弘揚民族藝術(shù)激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)重難點：

　　重點：通過對本課的學(xué)習(xí)，體驗黃梅戲的獨特魅力，增進對黃梅戲這一劇種的濃厚興趣；

　　難點：能用自然流暢的聲音有韻味地邊表演邊唱黃梅戲《對花》片段。

　　教具準(zhǔn)備：快板、多媒體課件、電子琴、音像資料教學(xué)方法：講授法、示范法、探究法，合作法教學(xué)過程: 組織教學(xué)

　　師：由慢到快敲擊鑼鼓，用戲曲的托腔念白方式與學(xué)生問好。生：集中注意力，配合老師問好。

　　導(dǎo)入教學(xué)

　　師：今天老師用這種特殊的方式和同學(xué)們問好，是因為要和咱們班的同學(xué)一起到梨園走一遭，領(lǐng)略一下地方戲曲的獨特魅力。師：那下面老師就給大家表演一段戲曲，請同學(xué)們猜猜這是哪一個劇種。

　　師：表演黃梅戲《誰料皇榜中狀元》選段生回答（黃梅戲）師——簡介黃梅戲生——通過老師的講述和PPT了解黃梅戲的簡介，并注意PPT上的出示的關(guān)鍵詞，所有同學(xué)跟隨老師的快板，有節(jié)奏的念白，并用唱的方式鞏固知識點。

　　板書劇種、簡介

　　師：黃梅戲作為我國五大劇種之一，其中有許多名家名作值得我們欣賞學(xué)習(xí)。今天我給大家介紹一位黃梅戲的名家---嚴(yán)鳳英老師。（PPT）聽賞分析部分

　　1、老師給大家播放黃梅戲的花腔小戲---《打豬草》，想想這個唱段的音樂情緒如何？

　　2、介紹《打豬草》劇情。

　　2、帶問題聽賞《對花》

　　1、唱段中有發(fā)音和普通話不太一樣的字，請找出來。

　　2、黃梅戲的唱腔有何特點？

　　唱腔特點：聲音位置靠前棵、么發(fā)音不一樣學(xué)唱部分

　　1、同學(xué)們跟著快板節(jié)奏讀出歌詞

　　2、教唱《對花》，強調(diào)一字多音部分，指揮學(xué)生完整演唱（PPT）

　　3、學(xué)生跟琴演唱

　　4、同桌或小組分角色練習(xí)作品

　　5、男女生分角色合作演唱《對花》

　　表演部分

　　1、由教師分別教授“陶金花組”和“金小毛組”身段表演動作。

　　2、鼓勵學(xué)生全體起立進行表演,并予以評價、鼓勵; 拓展部分欣賞經(jīng)典選段

　　1、《樹上的鳥兒成雙對》——(選自《天仙配》)

　　2、戲歌《對花》

　　通過大家對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對黃梅戲有什么新的認(rèn)識和了解呢？（學(xué)生回答老師總結(jié)）教學(xué)小結(jié)

　　今天很高興和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)黃梅戲，祖國的民族民間音樂文化博大精深，大家今天接觸到的只是冰山一角，只要我們留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和耳朵多角度的感受生活中的一切，一定會有很大收獲，請大家平時聽流行歌曲的同時，也要多聽聽?wèi)蚯鲆粋€熱愛民族音樂藝術(shù)的人。