下面是范文網(wǎng)小編整理的夸夸我的同學口語交際教學設計3篇 《夸夸我的同學》，歡迎參閱。
夸夸我的同學口語交際教學設計1
教學設計理念：
創(chuàng)設情境，營造一個想說、敢說、愛說、會說的交際環(huán)境，同時從思想上樂于評價他人的優(yōu)點，學會用具體的事例來衷心地贊美。
學情分析：
課堂上讓學生評價別人的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)孩子通常只關注到別人的缺點，卻忽略了別人的優(yōu)點，不善于從別人的長處中學習經(jīng)驗。通過本次課，希望讓他們在覺得自己都是長處的同時，也關注其他小伙伴的長處。
第八單元是關于“愛”的專題。四篇文章的主人公都是品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為本次口語交際（別人的優(yōu)點）奠定了良好的基礎。而學生作文事例常常很是簡略，不知道如何把作文寫詳細。
可以把口語交際與作文聯(lián)系起來。
教學目標：
1．引導學生學會觀察，學會贊美，能夠由衷地說出別人的長處。
2．在口語交際過程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認真傾聽和禮貌回應。
3．增進同學之間的友誼，知道怎樣通過具體的事例來突出人物特點。
教學重點：
指導學生在夸獎別人的過程中更為清楚地表達自己的意思。
教學難點：
1．學會使用具體事例去夸獎別人，并形成文字。
2．學會傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說習慣。
教學過程：
一、熱身：
注意觀察，結(jié)合學生的實際（準備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進行夸獎，營造一個良好的氛圍。
二、激趣導入，營造快樂學習氛圍。
剛才老師夸獎了我們的同學，那么你們覺得老師有優(yōu)點嗎？
?。▽W生紛紛找老師的優(yōu)點，老師一一向他們道謝，并相機說出自己被夸獎后的感受）
教師小結(jié)：夸獎如春風，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來真誠地夸獎別人吧！
三、階梯訓練，強化口語表達。
1、適時誘導，請學生夸夸身邊的某一位同學。（用一個詞形容一個優(yōu)點）
其他人評價：你覺得他夸得怎么樣？
（師隨機評價：用詞準確、聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達清楚、抓住特點……）
2、繼續(xù)深入，被夸的同學是否只有一個優(yōu)點，能不能用上“不但……而且”、“不但……還”、“既……又”這樣的關聯(lián)詞語，再來夸一夸身邊的同學。
（師隨機評價：XX同學坐得十分端正，并且一直在認真地傾聽。）
3、火車開起來。
每個同學的身上都有一些優(yōu)點，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點。（開動1至2列小火車，爭取使每一位學生都有夸獎與被夸獎的機會）
4、面對面交流。
想一想準備夸誰，離位到他旁邊，直接說給他（她）聽。
5、游戲：猜一猜。
1）師形容一個同學，請大家猜一猜，說的是誰。
?。ń處熂尤朐搶W生的外貌描寫及具體的事例突出其優(yōu)點，為作文鋪墊）
分析：為什么大家猜得出來是她？（要抓住特點、事例）
?。◣熂皶r：哦，原來夸獎別人，要學會抓住別人的特點來說，并且表達要清楚，同時有具體的事例）
2）小組合作，確定夸獎對象并且補充事例及人物外貌。
?。ń處熝不刂笇?，通過小組內(nèi)的活動，在活動中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）
3）班級交流。學生形容，其他同學猜。
?。ㄒ龑W生評價，在評價中養(yǎng)成傾聽別人的習慣。老師補充：學習《矛與盾的集合》一課時，我們懂得了一個道理——“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者?！蔽覀冊搶W習他的什么？學生交流，激發(fā)學生取長補短、互相學習）
四、水到渠成，滲透作文方法。
能不能把自己夸獎的同學先進事例編成作文發(fā)表到班刊《足跡》“班級之星”欄目？
?。ɡ蠋熞螅?、題目：（優(yōu)點的形容詞的XXX。
2、第一部分：夸獎同學的外貌及優(yōu)點概括。
3、第二部分：具體事例介紹其優(yōu)點。
4、第三部分：抒發(fā)自己對該同學的學習及贊美之情。
5、課外完成。）
夸夸我的同學口語交際教學設計2
【教學目標】
1、引導學生去發(fā)現(xiàn)同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。
2、在互動交際中，培養(yǎng)學生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。
【教學過程】
一、談話導入話題
1、師：每個同學都有自己的優(yōu)點、長處，都有值得夸獎的地方。（多媒體課件出示一組組學生生活畫面）有的人學習刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動，尊敬長輩、體貼父母……這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧！
2、揭示話題：
夸夸我的同學（生齊讀話題）。
二、師生互動交際
1、出示一則名言：
美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！──羅丹
?。▽W生齊讀名言。）
2、師：現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美。指名一個學生上臺，誰來說說他有哪些優(yōu)點？
3、學生自由發(fā)言，找出這個同學的多個優(yōu)點。
4、師：他有這么多的優(yōu)點，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？
?。ㄒ龑W生用第二人稱語氣夸獎這位同學。）
5、師引導被夸獎的同學：這么多同學夸你，你應該怎么說？
?。ㄓ卸Y貌地表示感謝。）
6、師：你真是個有禮貌的好孩子！
（掌聲鼓勵，送他回位。）
三、小組合作，夸同學
師：看來，大家的眼力還真不錯，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學的很多優(yōu)點。那就請先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。
1、師提出新的要求（課件出示）：
⑴請用具體的事情來夸同學的優(yōu)點。
?、瓶煞抡者@樣的順序來說：我想夸的人是____。他（她）的身上有很多優(yōu)點___。比如____，具體的事例有_____。
2、比一比，誰說得好：
?。ㄉ中〗M說，師巡視指導，每組評選出說得好的同學。）
四、游戲
猜猜他（她）是誰？
1、出示要求：
?、耪埫拷M派一個同學夸同學，先不說出被夸人的姓名，用“他”代替。
⑵其他同學認真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請說出是怎么猜出來的。
?、瞧渌瑢W還可以進行補充。
2、指名夸同學。
3、師現(xiàn)場采訪被夸獎的'同學：請問，你聽到同學的夸獎后，心里有什么感受？你想對大家說些什么嗎？
（引導被夸獎的同學說出自己的真實感受、想法。）
4、有趣的游戲結(jié)束了，想一想，剛才哪些同學說得好，好在哪兒？
?。ㄒ龑W生互相評議。）
五、活動
師：大家剛才的評議，就是對同學的肯定，也是一種夸獎。善于贊美別人是一種美德，是對他人的一種鼓勵。同學們，你衷心的贊美還想對誰說呢？請站起來，找到你的伙伴，面對面，敞開心扉，大膽地說出來吧！
1、播放音樂。學生下位，自由選擇伙伴，面對面，夸一夸。
2、師巡視，指導交流。
3、師小結(jié)：
看到大家的表現(xiàn)，我很受感動。有的同學終于說出了藏在心底很久的話語。在相互的夸獎聲中，同學們的友誼更加深厚了！
六、拓展延伸
想一想，除了當面口頭夸獎外，我們還可以用什么方式表達對他人的贊美之情呢？比如那個曾幫助過你的人，現(xiàn)在身處外地，見不到面，怎么辦？
?。▽懳恼?、打電話、畫畫、唱歌……）
七、總結(jié)激勵
師：只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點，都有值得自己學習的地方。同學們，美到處都有。讓我們在今后的生活中，做個有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？
夸夸我的同學口語交際教學設計3
【教學的內(nèi)容】
義務教育課標實驗教材小學語文三年級上冊語文園地八的口語交際內(nèi)容。
【訓練目標】
1、讓學生能夠從同學身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，真心實意的贊賞同學。多從別人的身上汲取長處。
2、注意訓練的層次性，讓口語交際的內(nèi)容，語言和思維都有所提升。
3、注重語言的發(fā)展，培養(yǎng)學生認真，有條理說的良好的語言習慣。
【訓練的重點】
讓師生互動，生生互動，有層次地訓練口語交際，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并互相學習，取長補短。
【訓練的難點】
觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。
【教具準備】
歌曲《有禮貌》。
【電子課件】
1、石筍風光、花中寶貝、趙州橋。
2、一組“愛學習”的動畫。
3、這次“口語交際”的要求。
【教法、學法】
快活教學法，活動式教學法、問答法、討論法、交流法。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
課前交流：師說一處景物，學生聽后講出大腦中的印象。(展出：石筍風光)
一、出示兩幅畫──花中寶貝，趙州橋
男、女生對比觀察兩幅畫，說畫的美麗。聽別人說后再用自己的語言將別人說話的內(nèi)容表達出來。
二、夸夸我的同學，出示這次口語交際要求
1、你想夸誰?還想夸誰?
2、你想夸他的什么和什么?可以用關聯(lián)詞語如：
既……又……不但……而且……不但……還……
3、前去夸一夸想夸的人，其余同學認真的聽，可以補充，建議，評價。還可以回贈幾句(用上禮貌用語)。
4、小組內(nèi)互夸，學生人人動腦、動口、動耳。老師巡視、提醒、發(fā)現(xiàn)。
5、最后抽學生在全班夸同學，其余的同學評價提高，注重有具體的事例。
三、看一組動畫片
夸片中的小主人公，注意有順序、有條理、有重點的稱贊。
四、夸一夸在場的老師
大膽的與老師握手，問好，贊揚老師。運用禮貌用語，體會“與人玫瑰，手有余香”的幸福感。
五、總結(jié)
只要我們留心觀察，會發(fā)現(xiàn)周圍的人都有很多的優(yōu)點，大家互相學習，互相取長補短，社會會更美好，人間會更美妙。
本節(jié)課我們重點訓練了：看、聽、說──寫
六、同學們齊唱《有禮貌》結(jié)束
【附板書】
夸夸我的同學
看、聽、說──寫
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