2022年高中歷史教案范文3篇(高中教案模板歷史)

時間：2022-11-27 07:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的2022年高中歷史教案范文3篇(高中教案模板歷史)，以供參考。

2022年高中歷史教案范文1

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力

　　識記：1832年改革;《人民憲章》;英國憲章運(yùn)動對英國資產(chǎn)階級政治民主的影響;對歐洲各國工人運(yùn)動的影響

　　理解：理解英國憲章運(yùn)動工人要求普選權(quán)目標(biāo)的基本實(shí)現(xiàn)，是英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。

　　運(yùn)用：通過對英國憲章運(yùn)動的過程、影響的講述，使學(xué)生認(rèn)識到政治與經(jīng)濟(jì)之間的辯證關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生全面深入分析、歸納歷史事件的能力。

　　2、過程與方法問題探究閱讀理解概括闡釋

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　通過對英國憲章運(yùn)動的過程、影響的講述，對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。

【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：1832年改革、英國的憲章運(yùn)動

　　難點(diǎn)：英國憲章運(yùn)動的影響

【教學(xué)方法】

　　本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行，同時配合提問、史料閱讀、問題研討等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要注意把英國憲章運(yùn)動放在世界歷史發(fā)展的大背景下進(jìn)行講述，借此注意培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，努力實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)的有機(jī)互動。

【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)課：大家都知道：英國是第一個發(fā)生資產(chǎn)階級革命和進(jìn)行工業(yè)革命的國家，19世紀(jì)時被稱為“世界工廠”。多少年來在這個以實(shí)行“議會民主”而聞名的國家里，只有繳納高額所得稅的人才有選舉權(quán)，廣大工人被排斥在議會大門之外。那么英國廣大工人階級爭取普選權(quán)，有機(jī)會參與國家管理是如何提出的?從什么時候開始的?

　　第1課英國憲章運(yùn)動

　　一、爭取普選權(quán)的斗爭

　　1、1832年的議會改革

　　英國資產(chǎn)階級革命后，建立了君主立憲制，《權(quán)利法案》和《王位繼承法》等一系列法案實(shí)際上確立了議會高于國王的原則，并對議會和國王的關(guān)系作了明確的規(guī)定，杜絕了回復(fù)到君主_時代的可能。但是，這些法令并沒有造成政治制度的任何重大變動，在此后的100年間，英國政權(quán)基本上仍為土地貴族和金融資產(chǎn)階級所把持，而真正能夠享受到資產(chǎn)階級民主權(quán)利的人十分有限。(可舉教材的有關(guān)數(shù)據(jù)加以說明。)

　　19世紀(jì)20～30年代，隨著英國工業(yè)革命的發(fā)展和深入，英國的商業(yè)和運(yùn)輸業(yè)也有了很大的發(fā)展，英國工業(yè)資產(chǎn)階級的力量壯大起來，他們要求取得相應(yīng)政治的統(tǒng)治地位。1832年他們利用全國工人、農(nóng)_動高漲的形勢，迫使英國議會通過了1832年改革法案，法案規(guī)定降低選舉資格，增加了新興大城市的代表名額，這使工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了參加政權(quán)的機(jī)會。他們的政治要求得到滿足，登上了統(tǒng)治地位。工人階級在議會改革運(yùn)動中支持了資產(chǎn)階級，但是結(jié)果一無所得，政治上依然處于無權(quán)的地位。后來隨著資本主義的發(fā)展和工人階級隊(duì)伍的壯大，英國工人階級展開了爭取普選權(quán)的斗爭。

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　　1834年，英國議會通過了新的濟(jì)貧法，規(guī)定如果要救濟(jì)，必須進(jìn)入濟(jì)貧院，這實(shí)際上剝奪了失業(yè)者和貧民得到社會救濟(jì)的權(quán)利。因?yàn)?，在?jì)貧院里，必須接受監(jiān)獄般的紀(jì)律，從事繁重的非生產(chǎn)性的勞動，家庭必須拆散，生活極為艱苦。采取這種做法的目的，在于迫使失業(yè)工人賤價就業(yè)。工人們感到這是工人在議會沒有發(fā)言權(quán)的結(jié)果，因此他們認(rèn)為不取得選舉權(quán)，就不能改善自己的境遇。為此他們展開了要求新的選舉改革的群眾運(yùn)動，要求按照民主原則改革議會的下院。當(dāng)時，工人的要求寫在《人民憲章》上，這一運(yùn)動遂以“憲章運(yùn)動”的名稱載入史冊。1836年7月，倫敦工人組織“倫敦工人協(xié)會”草擬了一份“人民憲章”，以議會法案的形式提出來。它要求：(1)成年男子享有普遍選舉權(quán);(2)議會每年改選一次;(3)議會議員取得薪金;(4)選舉采取秘密投票方式;(5)設(shè)立平等選區(qū)，保證平等的代表權(quán);(6)廢除候選人的財產(chǎn)資格限制。爭取實(shí)現(xiàn)《人民憲章》的憲章運(yùn)動由此拉開了帷幕。

※1)內(nèi)容：體現(xiàn)了工人擴(kuò)大民主權(quán)利的要求，包括選舉權(quán)，取消財產(chǎn)資格限制，議會參與權(quán)等。

　　2)性質(zhì)：爭取工人的政治權(quán)利，具有強(qiáng)烈的政治性質(zhì)

　　3)意義：1838年5月，這個_書以法案的形式正式公布，它的公布標(biāo)志著“憲章運(yùn)動”的開始。

　　4)實(shí)質(zhì)：是在資產(chǎn)階級民主的旗幟下為爭取工人階級的政治權(quán)利而斗爭。

　　3、憲章運(yùn)動

《人民憲章》頒布以后，得到人民群眾的熱烈響應(yīng)，各地紛紛舉行盛大的群眾大會，到會的人常常數(shù)以萬計。1839年，憲章運(yùn)動出現(xiàn)了第一次_。7月間，一份有125萬人簽名的要求實(shí)施《人民憲章》的_書提交議會，遭到拒絕。許多地區(qū)爆發(fā)了罷工和起義，但遭到了_。

　　1840年7月，各地憲章派的代表在曼徹斯特召開了大會，宣告成立全國憲章派協(xié)會。協(xié)會在全國各地設(shè)立了幾百個分會。在憲章派……1842年，英國憲章運(yùn)動出現(xiàn)了第二次_。憲章派向議會送交了第二次_書，在上面簽名的有三百萬人。這一次，除了要求實(shí)行《人民憲章》以外，還要求實(shí)行十小時工作日制，保障工人不受資本家_，改善勞動條件，實(shí)現(xiàn)合理的工資等。并抨擊了社會的貧富不均現(xiàn)象。這份_書表明，工人憲章派已經(jīng)與資產(chǎn)階級激進(jìn)派劃清了界限，憲章運(yùn)動已發(fā)展成獨(dú)立的工人運(yùn)動。新_書再次遭到否決，激起了工人階級的強(qiáng)烈_，罷工浪潮席卷全國。在政府的_下這一階段的運(yùn)動再次失敗。

　　1847年……又出現(xiàn)了一次_。許多城市……19世紀(jì)50年代末，憲章運(yùn)動結(jié)束。

　　二、憲章運(yùn)動對歐洲近代民主化的影響

　　英國的憲章運(yùn)動是世界歷工人階級第一次獨(dú)立爭取普選權(quán)的全國性運(yùn)動。它是歐洲早期無產(chǎn)階級爭取民主權(quán)利斗爭的重要組成部分。對英國及歐洲近代政治民主的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　1。對英國資產(chǎn)階級政治民主的影響

①資產(chǎn)階級激進(jìn)派在19世紀(jì)五六十年代多次向議會提出要求議會擴(kuò)大選舉的改革法案，其內(nèi)容明顯受到憲章運(yùn)動的形響。

②促進(jìn)了英國國內(nèi)選舉改革運(yùn)動的興起。到20世紀(jì)初，英國基本上實(shí)現(xiàn)了公民的普選權(quán)，完善了選舉制度，資產(chǎn)階級的代議制政治逐步得到完善。具體內(nèi)容見教材略

　　2。對歐洲各國工人運(yùn)動的影響

　　憲章運(yùn)動雖然最后失敗了，但是，它在英國歷史及國際工人運(yùn)動歷仍具有重要的意義。在英國的憲章運(yùn)動中，工人階級和人民群眾為爭取普選權(quán)的英勇斗爭，極大地鼓舞了歐洲各國的工人階級。他們采用和平或武裝斗爭的方式，為爭取民主權(quán)利而進(jìn)行不屈不撓的斗爭，推進(jìn)了歐洲資產(chǎn)階級民主政治的進(jìn)程。具體內(nèi)容見教材略

【本課小結(jié)】

　　本節(jié)內(nèi)容主要講述英國憲章運(yùn)動發(fā)生的歷史背景、主要經(jīng)過以及其對歐洲近代民主化進(jìn)程所產(chǎn)生的影響。英國是世界歷工人階級第一次獨(dú)立爭取普選權(quán)的全國性運(yùn)動。憲章運(yùn)動在歐洲早期無產(chǎn)階級爭取民主權(quán)利斗爭的重要組成部分。對英國及歐洲近代政治民主的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。列寧評價英國的憲章運(yùn)動是“世界上第一次廣泛的、真正群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動”。憲章運(yùn)動標(biāo)志著英國無產(chǎn)階級開始作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺，揭開了同資產(chǎn)階級爭奪政治權(quán)力的斗爭的序幕。

2022年高中歷史教案范文2

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力

　　識記：重慶談判;政協(xié)會議;國民黨的“制憲”;國統(tǒng)區(qū)的人民民主運(yùn)動;民主黨派爭取民主的斗爭;中國民主同盟與蔣介石集團(tuán)的決裂;國民政府的垮臺;中國人民政治協(xié)商會議

　　理解：通過國統(tǒng)區(qū)民主運(yùn)動的開展和民主黨派與蔣介石集團(tuán)的決裂的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行分析、歸納、概括，揭示事物本質(zhì)的能力。

　　運(yùn)用：通過國統(tǒng)區(qū)民主運(yùn)動的開展和民主黨派與蔣介石集團(tuán)的決裂的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析方法對歷史事件進(jìn)行綜合歸納、概括能力和各事件橫向聯(lián)系的能力。

　　2、過程與方法論從史出;問題探究;歷史比較;概括闡釋

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　通過講述國統(tǒng)區(qū)民主運(yùn)動的開展和民主黨派與蔣介石集團(tuán)的決裂的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到認(rèn)識“得民心者得天下”，“得道多助，失道寡助”的道理。

【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：重慶談判和政協(xié)會議、中國人民政治協(xié)商會議

　　難點(diǎn)：第二條戰(zhàn)線形成及人民民主運(yùn)動

【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)課：早在1940年_在《新民主主義的憲政》一文中就曾說：“從前有人說過一句話，說是‘有飯大家吃’。我想這可以比喻新民主主義。既然有飯大家吃，就不能由一黨一派一階級來專政。……抗日戰(zhàn)爭即將勝利前夕，憲政是民所共有?還是少數(shù)人所得而私?中國面臨光明與黑暗、_與民主兩種道路的選擇。由此導(dǎo)入新課。

　　第4課抗戰(zhàn)勝利后的人民民主運(yùn)動

　　一、重慶談判和政協(xié)會議

　　1?？箲?zhàn)勝利后的國際國內(nèi)形勢

①世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利后，國際力量的對比發(fā)生深刻變化，以為首的陣營日益強(qiáng)大，世界民族解放運(yùn)動蓬勃發(fā)展，這都為中國人民的解放斗爭創(chuàng)造了極為有利的國際環(huán)境。

②“二戰(zhàn)”后，德、日、意法西斯戰(zhàn)敗，英、法受到嚴(yán)重削弱，成為世界頭號經(jīng)濟(jì)和軍事強(qiáng)國并開始積極向全球擴(kuò)張，企圖稱霸世界。是戰(zhàn)后美國對華的基本政策。

　　3由于國際國內(nèi)的輿論壓力，特別是人民要求和平、反對內(nèi)戰(zhàn)的呼聲強(qiáng)烈，而且最關(guān)鍵的是此時國民黨尚未完成的準(zhǔn)備，因此蔣介石采取了“ ”的_策略，三次電邀_到重慶商討和平問題。

　　蔣介石"電邀"的意圖是：如果_不去，就借此宣傳共產(chǎn)黨沒有和平誠意，制造輿論。欺騙中國人民，把發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任推到共產(chǎn)黨身上;如果_去了，就可以利用談判的機(jī)會，一則爭取運(yùn)兵備戰(zhàn)的時間，再則誘使共產(chǎn)黨交出人民軍隊(duì)和解放區(qū)政權(quán)，實(shí)現(xiàn)他們的"軍令統(tǒng)一"、"政令統(tǒng)一"的目的。

　　2、重慶談判

　　為了盡力爭取，揭露美蔣_ 的陰謀、團(tuán)結(jié)教育廣大人民，中共中央提出“ 、、 ”三大口號，同意到重慶舉行談判。

　　1945年8月底，_挾"彌天大勇"，毅然赴邀，抵渝談判。_此行，震動國內(nèi)外。他在重慶受到各民主黨派和各階層人士的熱烈歡迎?！度A西晚報》說："_的到來，是民主中國的曙光。"所有這些都充分表明中國共產(chǎn)黨爭取和平、反對內(nèi)戰(zhàn)的誠意和極大的努力。

　　經(jīng)過幾十天的談判，國民黨表示同意和平建國的基本方針。10月10日，雙方代表簽署了《政府與中共代表會談紀(jì)要》，即"雙十協(xié)定"。教材列舉了它的四項(xiàng)內(nèi)容。談判斗爭的焦點(diǎn)是人民軍隊(duì)和解放區(qū)政權(quán)的合法地位問題。對此，共產(chǎn)黨方面作了重大讓步，例如主動讓出一些解放區(qū)、縮編人民軍隊(duì)等，盡管這樣，國民黨始終不肯承認(rèn)解放區(qū)政權(quán)和人民軍隊(duì)的合法地位。這兩個問題終未能達(dá)成協(xié)議。

　　重慶談判的主要成果是迫使國民政府承認(rèn)了和平建國的基本方針，這樣，再要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)者，就在政治上陷于被動了。""共產(chǎn)黨不要和平"的謠言不攻自破，共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)以及民主黨派、社會賢達(dá)中的影響擴(kuò)大了，在國際國內(nèi)形勢發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的歷史緊要關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨在談判桌上贏得了重大的勝利。_同志赴重慶談判，可以說順應(yīng)了民心，得到人民群眾最熱烈而真誠的擁護(hù)，這是_蔣介石_統(tǒng)治，建立新中國最根本的力量源泉。

　　3、政協(xié)會議

　　按照"雙十協(xié)定"的規(guī)定，政治協(xié)商會議于1946年1月在重慶召開。會議通過了有利于人民的協(xié)議(列出教材五項(xiàng)內(nèi)容)，又一次確立了和平建國的基本方針，有利于實(shí)施民主政治與和平建國。政協(xié)決議在許多方面反映了人民的和民主黨派的意愿，沖破了蔣介石的_統(tǒng)治。但不久，國民黨_制造了“校場口血案”，又很快撕毀政協(xié)決議，挑起內(nèi)戰(zhàn)，和平民主統(tǒng)一、和平建國的努力化為泡影。

　　二、國民黨的“制憲”和人民民主運(yùn)動

　　1。國民黨的“制憲”

　　1946年夏……同年秋蔣軍占領(lǐng)了晉察冀邊區(qū)首府張家口。被"勝利"沖昏頭腦的蔣介石，下令非法召開國民黨一黨包辦的"國民大會"，并制定了憲法，即《中華民國憲法》。所以這次大會又稱為"制憲國大"。

※根據(jù)政治協(xié)商會議已達(dá)成的協(xié)議，國民大會應(yīng)當(dāng)在全面停止內(nèi)戰(zhàn)的和平環(huán)境中，由改組后的各黨派聯(lián)合政府負(fù)責(zé)召開?，F(xiàn)在國民黨違反這些協(xié)議而一手包辦召開國民大會是非法的，故這次國民大會也被稱為偽"國大"，它所制定的"憲法"是偽"憲法"。偽"憲法"以根本_的形式確認(rèn)了蔣介石__統(tǒng)治的國家制度，是一部封建買辦法西斯憲法。中國共產(chǎn)黨和一些民主黨派堅(jiān)決反對，拒絕參加會議，不承認(rèn)偽"憲法"。全國人民也一致譴責(zé)和抵制。蔣介石陷入了空前孤立的境地，國共和談的大門業(yè)已關(guān)閉。

　　2。國統(tǒng)區(qū)的人民民主運(yùn)動

　　內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后，人民群眾進(jìn)行了各種形式的反美反蔣斗爭，蔣介石對國統(tǒng)區(qū)的和平民主運(yùn)動采取了血腥_的政策，在昆明、重慶、上海等地，制造了一系列血案，其中主要有：“一二·一血案”“下關(guān)慘案”“李聞血案” “五·二○”血案等。面對國民黨的_統(tǒng)治，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下……形成了中國人民反蔣斗爭的第二條戰(zhàn)線。具體情況略

※注意四點(diǎn)：一是“第二條戰(zhàn)線”是指國統(tǒng)區(qū)的愛國民主運(yùn)動，相對于戰(zhàn)場上軍事反蔣而言，是另一種斗爭手段;二是國民黨堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)和_，_民主運(yùn)動，制造一系列血案是第二條戰(zhàn)線形成的原因;三是愛國學(xué)生為中堅(jiān)力量;四是有力地配合了解放區(qū)的斗爭。

　　三、民主黨派同國民黨_統(tǒng)治的斗爭

　　由于國民黨_撕毀政協(xié)決議，_民主運(yùn)動、制造一系列血案，使大多數(shù)民主黨派和無黨派民主人士，認(rèn)清國民黨的反動本質(zhì)，逐漸放棄了“中間路線”，日益支持人民革命，積極進(jìn)行反對_統(tǒng)治和內(nèi)戰(zhàn)的斗爭。但他們的斗爭卻遭到蔣介石集團(tuán)的_和_。

　　1947年5月，中央社發(fā)表文章，誣蔑民主同盟、民建、民進(jìn)等黨派，"均系中共意志而行"，已成為"_工具"。這是打擊民主黨派的信號。隨后便拿"第三大黨"民盟開刀。11月，國民政府以所謂"勾結(jié)_，參加叛亂"的罪名，宣布民盟為"非法團(tuán)體"，強(qiáng)令解散。其他民主黨派也_轉(zhuǎn)入地下。國民黨__統(tǒng)治更加暴露無遺。

　　在中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的影響和人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻勝利鼓舞下，民主黨派和民主人士，逐步認(rèn)識了美蔣的反動面目，又重新結(jié)合起來，積極開展反對美蔣_的活動。1948年1月，沈鈞儒等人在香港召開民盟三中全會，宣布不接受解散民盟的任何決定，重建民盟總部，恢復(fù)活動。總部宣布要"為徹底摧毀南京反動_政府，為實(shí)現(xiàn)民主、獨(dú)立、統(tǒng)一的新中國而奮斗到底!"表示要同中國共產(chǎn)黨攜手合作，并肩戰(zhàn)斗。民盟走上了新的光明大道。從此民主黨派同國民黨_(即蔣介石集團(tuán))決裂了。

　　四、人民民主革命的勝利

　　1。國民政府的垮臺

　　1949年4月21日在南京國民政府拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》后，_、朱德向全軍發(fā)布渡江命令。從4月20日晚20時起，人民解放軍迎著敵人的炮火，橫渡長江。23日，解放軍占領(lǐng)南京。南京的解放，標(biāo)志著國民黨22年反動統(tǒng)治的滅亡。渡江戰(zhàn)役結(jié)束后，人民解放軍繼續(xù)向東南、中南和西北、西南進(jìn)軍，掃蕩殘敵。

　　2。中國人民政治協(xié)商會議

　　1948年上半年，在人民解放軍的戰(zhàn)略進(jìn)攻取得輝煌勝利時，_曾致電李濟(jì)琛、沈鈞儒，認(rèn)為成立民主聯(lián)合政府的時機(jī)已經(jīng)成熟，并提議召開政治協(xié)商會議討論決定。在新政協(xié)籌備會兩次全體會議進(jìn)行準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平開幕。這是一次全國人民大團(tuán)結(jié)的大會，是一次充分發(fā)揚(yáng)人民民主的大會。大會的主要議題是討論新中國的成立問題。會議制定了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》?！豆餐V領(lǐng)》規(guī)定了中華人民共和國的性質(zhì)，還規(guī)定了政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、外交政策的總原則。它是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，各民主黨派、各人民團(tuán)體和各族各界人民的代表共同制訂的建國綱領(lǐng)，是"中國歷一個及其重要的文獻(xiàn)"，在新中國成立后一個時期內(nèi)，起著臨時憲法的作用。大會選舉了中華人民共和國中央人民政府主席、副主席，并確定了國家的首都、國旗及國歌。中國人民政治協(xié)商會議是人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式。

　　新中國的誕生，標(biāo)志著100多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻繁、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為國家的主人。它標(biāo)志著獨(dú)立、統(tǒng)一的新中國建立，使中國歷史進(jìn)入從新民主主義向社會主義過渡的新時期。

【本課小結(jié)】

　　蔣介石為實(shí)現(xiàn)其_統(tǒng)治發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)，又違背政協(xié)決議召開“制憲國大”，確認(rèn)了以蔣介石_統(tǒng)治為核心的國家制度。為維護(hù)_，蔣介石集團(tuán)_民主運(yùn)動，_民主黨派。蔣介石集團(tuán)的倒行逆施，激起了人民強(qiáng)烈義憤，國統(tǒng)區(qū)第二條戰(zhàn)線的形成，有力地配合了人民解放戰(zhàn)爭的勝利。民主黨派與蔣介石集團(tuán)決裂，贊成中國共產(chǎn)黨的主張;民主運(yùn)動的發(fā)展，支持了解放戰(zhàn)爭。蔣介石集團(tuán)的腐朽_，說明了蔣介石集團(tuán)已喪失民心，揭示了它的統(tǒng)治必將退出歷史舞臺之必然規(guī)律。這些都說明了“得民心者得天下”，“得道多助，失道寡助”的道理。

2022年高中歷史教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識

　　宗教改革的背景，西歐國家宗教改革中的主要教派;德意志、法國、英國宗教改革;尼德蘭資本主義發(fā)展和各種社會矛盾;尼德蘭的地理概念;尼德蘭人民爭取獨(dú)立的歷史過程;尼德蘭革命的歷史意義。獲取知識的途徑

　　通過對宗教改革背景和性質(zhì)的分析，使學(xué)生認(rèn)識到由于資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展，資產(chǎn)階級在思想領(lǐng)域通過宗教改革的形式進(jìn)行反封建斗爭。通過對尼德蘭資產(chǎn)階級革命根本原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到這次革命是其資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)

(1)通過對封建專制和西班牙統(tǒng)治者的暴行的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展痛恨專制統(tǒng)治和民族壓迫的情感。

(2)通過了解尼德蘭人民獨(dú)立斗爭的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生體會珍愛民族獨(dú)立和自由的感情和不畏強(qiáng)暴，敢于對惡勢力抗?fàn)幍木瘛?教學(xué)建議教材地位分析

　　宗教改革與文藝復(fù)興并列，是早期資產(chǎn)階級的一場反封建斗爭，而且，它更加廣泛、深刻，因?yàn)樗|及了每個人的精神世界、還同他們的經(jīng)濟(jì)、政治利害息息相關(guān)。而尼德蘭革命既是世界歷第一次成功的資產(chǎn)階級革命，又是一場勝利的民族解放戰(zhàn)爭。革命的成功同時宣告了資產(chǎn)階級在思想意識領(lǐng)域中的勝利。北方獨(dú)立后，荷蘭發(fā)展成為世界上第一個典型的資本主義國家。教材對學(xué)生發(fā)展影響的分析

(1)通過對尼德蘭革命的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解歷史中的因果關(guān)系和追蹤歷史演變進(jìn)程的能力。

(2)通過對尼德蘭革命的原因和后果的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義關(guān)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑辯證關(guān)系的原理認(rèn)識歷史的能力。

(3)通過對與尼德蘭革命相關(guān)的各種社會矛盾相互作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合地、全面地理解和認(rèn)識問題的能力。重點(diǎn)分析

　　本節(jié)的重點(diǎn)是(1)宗教改革的原因、影響。宗教改革是早期資產(chǎn)階級的另一場反封建斗爭，其影響比文藝復(fù)興更為廣泛、深遠(yuǎn)。(2)尼德蘭革命的前因后果。尼德蘭革命是世界歷第一次成功的資產(chǎn)階級革命，革命成果——荷蘭，發(fā)展成為世界上第一個典型的資本主義國家。重點(diǎn)的突破方案

　　制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論①中世紀(jì)西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?②為什么早期資產(chǎn)階級會反對天主教神學(xué)?反對天主教會的實(shí)質(zhì)是什么?③西歐哪些階層要求進(jìn)行宗教改革，為什么?④文藝復(fù)興與宗教改革的關(guān)系?⑤宗教改革的意義⑥尼德蘭革命爆發(fā)的原因⑦尼德蘭革命的影響等問題，使學(xué)生理解宗教改革的原因、影響和尼德蘭革命的前因后果。難點(diǎn)分析

　　本節(jié)的難點(diǎn)是：德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關(guān)系問題。高中學(xué)生追蹤歷史演變進(jìn)程、理解歷史中的因果關(guān)系的能力還較差，還不能較好地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑辯證關(guān)系這一原理認(rèn)識歷史。因此，在理解上述問題時會存在一定的困難。難點(diǎn)的突破方案

　　引導(dǎo)學(xué)生通過討論①宗教改革時期的新教派、代表人物、宗旨及為什么說加爾文教是新教中的激進(jìn)派②宗教改革為什么首先在德國爆發(fā)③為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進(jìn)行④尼德蘭革命中南北分道揚(yáng)鑣的原因何在等問題，使學(xué)生理解德意志宗教改革、尼德蘭南北分裂的問題以及尼德蘭革命與宗教的關(guān)系問題。課內(nèi)探究活動的設(shè)計

　　學(xué)生根據(jù)教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的的自學(xué)本課內(nèi)容。對于學(xué)生較難理解的問題，采取組織學(xué)生討論、教師適當(dāng)點(diǎn)撥講解的方式解決。教學(xué)設(shè)計示例第四節(jié) 宗教改革和尼德蘭革命重點(diǎn)：宗教改革的原因、影響;尼德蘭革命的前因后果

　　難點(diǎn)：德意志宗教改革;尼德蘭南北分裂的問題;尼德蘭革命與宗教的關(guān)系問題

　　教學(xué)手段：使用投影儀出示學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的閱讀課。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)文藝復(fù)興的性質(zhì)、作用二、宗教改革和尼德蘭革命

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：

⑴中世紀(jì)西歐的天主教教會在社會中扮演怎樣的角色?

⑵為什么早期資產(chǎn)階級會反對天主教神學(xué)?反對天主教會的實(shí)質(zhì)是什么?

⑶西歐哪些階層要求進(jìn)行宗教改革，為什么?

⑷文藝復(fù)興與宗教改革的關(guān)系?

⑸宗教改革時期的新教派、代表人物及其宗旨。為什么說加爾文教是新教中的激進(jìn)派?

⑹宗教改革為什么首先在德國爆發(fā)?為什么當(dāng)時進(jìn)行的反封建斗爭采取了宗教改革的形式?

⑺英、法宗教改革的特點(diǎn)以及意義

⑻英國國王為什么進(jìn)行宗教改革，英國的資產(chǎn)階級在宗教改革中的作用是什么?

⑼宗教改革的性質(zhì)是什么?

⑽尼德蘭革命爆發(fā)的原因

⑾編寫尼德蘭革命大事年表、

⑿為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進(jìn)行?

⒀尼德蘭革命中南北分道揚(yáng)鑣的原因何在?

⒁尼德蘭革命的影響

　　學(xué)生在分析“文藝復(fù)興與宗教改革的關(guān)系”時，教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識到：人文主義者的觀點(diǎn)，為宗教改革派提供了攻擊天主教會的炮彈。

　　在解決“為什么說加爾文教是新教中的激進(jìn)派”這一問題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過對路德教與加爾文教教義的不同入手。

　　關(guān)于“為什么尼德蘭革命在加爾文教的旗幟下進(jìn)行” 這一問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時的社會背景、尼德蘭地區(qū)的主要矛盾：尼德蘭的資本主義發(fā)展與西班牙封建統(tǒng)治之間的矛盾;民族矛盾也很突出;天主教和新教的矛盾;剝削階級和勞動人民的矛盾。教派矛盾從根本上說是既是資本主義和封建主義矛盾的反映。西班牙在尼德蘭殘酷地迫害新教徒的行為，不僅激化了宗教矛盾，也使民族矛盾變得不可調(diào)和。

　　關(guān)于“尼德蘭的分裂的原因”。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從尼德蘭地區(qū)居民的文化和語言背景、南北方的宗教信仰、南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面分析。

　　三、小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并對本章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

　　教學(xué)設(shè)計思想

　　通過讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課文學(xué)習(xí)本課，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　通過制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、對學(xué)生學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥和適當(dāng)?shù)闹v解，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。板書設(shè)計第一章第四節(jié) 宗教改革和尼德蘭革命

　　一、宗教改革

　　1.宗教改革的背景

　　2.德意志的宗教改革

　　3.加爾文教派

　　4.法國的宗教戰(zhàn)爭

　　5.英國的宗教改革