下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案3篇(人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語第一單元教案)，以供參考。

五年級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力技能目標(biāo)

(1)掌握生詞： lay , caterpillar , become .

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

　　2. 過程與方法目標(biāo)

　　在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識(shí)

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生讀懂語篇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

　　教學(xué)過程：

　　一、 自主式導(dǎo)讀

　　Warming up:

　　T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which

　　insect do you know?

　　Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…

　　T: Among all the insects, which one is the most beautiful?

　　S1: Butterflies.

　　T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?

　　in this lesson we are going to talk about butterflies.

　　板書課題Module4Unit2 Butterflies(學(xué)生齊讀課題)

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

　　1、我能聽所讀寫單詞： lay , caterpillar ,become .

　　2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

　　T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together !

　　Ss: Ok !

　　T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?

　　Ss: Yes .

　　T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .

　　導(dǎo)學(xué)提綱

　　Where does a butterfly lay eggs?

　　How are the eggs?

　　What do the eggs become?

　　What do they eat?

　　What does this big and fat caterpillar make?

　　What colour is it?

　　it opens, what comes out? How about it ?

　　What makes it dry?

　　學(xué)生自學(xué)

　　通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

　　二、互助式解疑

　　以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

　　Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)

　　T: 在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動(dòng)起來。

　　三、探究式點(diǎn)撥

　　師生討論

　　1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .

　　2、Please answer the questions .

　　3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

　　四、強(qiáng)化式拓展

　　1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars.

　　The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.

　　2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.

　　Assignment:

　　制作有關(guān)昆蟲的資料冊(cè)、手抄報(bào)

五年級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案2

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對(duì)語言的感知和接受能力比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問題。

　　結(jié)合本單元主題wild animals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能介紹wild animal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動(dòng)物。從而達(dá)到拓展學(xué)生的課外知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的目的。

　　目標(biāo)陳述：

　　通過學(xué)習(xí)jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解關(guān)于動(dòng)物的短文，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來描述一個(gè)動(dòng)物。同時(shí)滲透愛護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物的德育思想。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)有順序地描寫一個(gè)動(dòng)物。

　　教輔用品：

　　Tape records flash PPT

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,

　　Learn the sentences: Where does it live? What does it like?

　　2. Learn to describe a kind of wild animals.

　　3. Try to stimulate the students’ interests of English.

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　Try to describe a kind of wild animals more orderly.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　Tape records flash PPT

　　教學(xué)過程：

　　i. Pre-task preparations

　　1、 jungle

　　2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhyme

　　Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)

　　Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.

　　T :Talk about what animals can you see in the jungle?

　　S1: We can see pigs.

　　S2:We can see dogs

　　T :Talk about what animals can you see

　　通過觀看森林王子的 預(yù)告片，更直觀的了解 叢林。了解自然。 通過一個(gè)游戲，討論農(nóng)村動(dòng)物和野生動(dòng)物的 區(qū)別，引出野生動(dòng)物的概念。on the farm?

　　S1: We can see tigers.

　　S2:We can see pandas.

　　iI. While-task procedures

　　Passage one .

　　Passage two

　　Passage three

　　1 Listen and answer

　　T :What colour is the monkey?

　　S: It is black. T :Is it big or small?

　　S: It is big

　　T :What colour is the monkey?

　　S: It is black.

　　T :Does it have long arms and long legs?

　　S: Yes,it does

　　2 Judge with T or F

　　1)The monkey doesn’t have long arms or legs.

　　2) The monkey can climb to the top of the cage.

　　3) It has a pink face.

　　4) The monkey can swing on the rope.

　　通過聽力引出第一段， 然后通過短文判斷。最后讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其 他動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　通過半開放性的問題，進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。 通過一首詩歌，讓同學(xué) 們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛。 進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生 們知道不能隨便喂動(dòng) 物錯(cuò)誤的食品，要愛護(hù) 動(dòng)物，我們是朋友。

　　讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓同學(xué)們總結(jié)出所有野生動(dòng)物身上的特點(diǎn)。

　　5) The monkey is big and brown.

　　3 look and say

　　T: Can you say something about other animal?

　　1)learn: zoo-keeper

　　2) ask and swer

　　T:What do the zoo-keepers do for the animals?

　　T:What animal does this zoo-keeper feed? Does he like the baby monkeys?

　　T:Can you say something about the zoo-keeper?

　　3)describe the

　　Zoo-keeper

　　Answer the questions T:Read the passage . Then answer the questions.

　　S1:What do they like?

　　S2:at don’t they eat?

　　S3:What is this monkey doing?

　　S4:How is the monkey now?

　　S5:Can you feed the monkeys sweets?

　　Read a poem Eating bananas 'Bananas,' says the monkey, 'Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet.'

　　Mae some notices: Love the animals. Don’t feed them the wrong food. We are friends.

　　Look and say Look at these animals.

　　They have _______. _________________

　　They can _________. _________________.

　　They like _____. They do not eat _____.

　　We can’t feed them _____.

　　We can feed them________.

　　iII. Post-task activities

　　Make an interview(采訪)

　　Homework:

　　1.Passage reading: Pandas

　　2.Choose one animal and write.

　　Reporter(記者)： Good morning, Mr Tang.

　　Zoo-keeper: Good morning.

　　Reporter: Can I ask you some questions?

　　Zoo-keeper:Sure./Of course.

　　Reporter: What animal do you like?

　　Are they …? Do they have…?

　　Can they…? Do they like…?

　　Where do they live?

　　通過一段記者與動(dòng)物 管理員的采訪對(duì)話，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

　　回家作業(yè)，第一通過短文的閱讀讓學(xué)生了解其他的野生動(dòng)物，熊貓。

　　第二，讓學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行描述。

　　Zoo-keeper: …。

　　Reporter: Thank you very much.

　　Zoo-keeper: You’re welcome.

　　Answer the questions： Where do the pandas live?

　　What do the pandas live on?

　　What colour are pandas? What do the pandas like to do?

　　How do you think of pandas?

　　There are not many pandas in the world now.

　　Why? T:Please choose one animal and write.

五年級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案

五年級(jí)上冊(cè)第一單元英語教案3

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能力目標(biāo)：

(1) 能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new

　　English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

(2) 能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English

　　Teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.

(3) 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Let’s try 部分。

(4) 能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的

　　科目及表示人物特征的形容詞。

　　2、知識(shí)目標(biāo)

(5)理解A、B部分Read and write 中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或

　　回答問題。

(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四

　　會(huì)單詞和句子。

　　A) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work

　　等部分的內(nèi)容。

　　b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

　　出例詞。

　　C) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

　　A) 情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)

　　過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　b) 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

　　利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　C) 文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

　　單元教學(xué)課時(shí)安排

　　第一課時(shí)A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out

　　第二課時(shí)A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know

　　第三課時(shí)A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時(shí)B Let’s learn Let’s chant Let’s sing

　　第五課時(shí)B let’s try Let’s talk Group work C Task time

　　第六課時(shí)B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check

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