下面是范文網(wǎng)小編分享的高中地理宇宙中的地球教案3篇(高一地理宇宙中的地球教案),供大家參閱。

高中地理宇宙中的地球教案1
題目:
第一章第一節(jié)宇宙中的地球(第一課時(shí))
學(xué)習(xí)者水平分析:
本節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)象是高一的新生,他們勤于思考,勇于創(chuàng)新,容易對(duì)事物產(chǎn)生好奇心。而本節(jié)課涉及較多的天文知識(shí),學(xué)生以前涉及很少,因此很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)內(nèi)容分析:
本節(jié)是高中地理的開(kāi)篇,涉及較多的天文知識(shí),同時(shí)這些內(nèi)容很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與能力
1、了解天體的主要類型及天體系統(tǒng)的層次,描述地球所處的宇宙環(huán)境。
2、運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。
3、培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問(wèn)題的能力。
二、過(guò)程與方法
1、分析圖片,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)。
2、利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽(yáng)系中的普通性和特殊性。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀。
教學(xué)重點(diǎn):
1、天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。
2、地球的普通性和特殊性,地球上生命存在的條件及原因。
教學(xué)難點(diǎn):
地球上生命存在的條件及原因。
教學(xué)方法:
多媒體輔助教學(xué)法、講授法、提問(wèn)法
導(dǎo)言設(shè)計(jì):
我們生活在地球上,地球上的許多自然現(xiàn)象與所處的宇宙環(huán)境有著密切的關(guān)系,如季節(jié)的轉(zhuǎn)換、晝夜的更替和晝夜長(zhǎng)短的變化等。所以要研究地球首先要了解地球所處的宇宙環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程
教師行為
學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
板書(shū)
教師講解
閱讀思考
課件展示
板書(shū)
教師小結(jié)
板書(shū)
布置任務(wù)
教師小結(jié)
過(guò)渡
小組討論
板書(shū)
教師提問(wèn)
教師點(diǎn)撥
課件展示
啟發(fā)提問(wèn)
教師小結(jié)
課件展示
高中地理宇宙中的地球教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。
2、運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。
3、培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法
1、分析圖片,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)。
2、利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽(yáng)系中的普通性和特殊性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、地球在宇宙中的位置。確定的理由:是核心知識(shí),是說(shuō)明地球宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)。
2、特殊的行星的特殊之處——具有生命存在的條件。確定的理由:是地球特殊性的具體體現(xiàn),地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的發(fā)展規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
1、地球生命存在的條件。確定理由:學(xué)生易于從自然常識(shí)角度認(rèn)識(shí)地球上為什么有生命,而難以從地球的宇宙環(huán)境探索地球?yàn)槭裁淳哂猩嬖诘臈l件。
教學(xué)過(guò)程
一、人類目前觀測(cè)到的宇宙
一)地心說(shuō)——日心說(shuō)——星系說(shuō)——目前觀測(cè)到的宇宙
?。ㄖv述)從古代以托勒密為代表提出地球是宇宙的中心;到16世紀(jì)哥白尼提出的太陽(yáng)是宇宙的中心,實(shí)際上把宇宙看成是太陽(yáng)系;再到18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)“星系”作為宇宙的代名詞;再到人類目前觀測(cè)到的宇宙。我們對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)不斷深入。
二)現(xiàn)在人類認(rèn)識(shí)的宇宙
1、宇宙是形態(tài)多種多樣的物質(zhì)世界
天體類型:恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際空間的氣體和塵埃。(建議)教師結(jié)合課本圖1、1分別介紹星云、行星、流星、彗星等天體的定義以及蟹狀星云、土星、獅子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。對(duì)彗星在運(yùn)行軌道上不同位置彗尾的長(zhǎng)短、方向的變化規(guī)律及形成原因可作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、天體系統(tǒng)——天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)就形成了天體系統(tǒng)。
地月系太陽(yáng)系銀河系總星系
?。ńㄗh)教師畫(huà)出天體系統(tǒng)層次表并結(jié)合按天體系統(tǒng)層次順序分別介紹地月系、太陽(yáng)系、銀河系和河外星系、總星系。
3、宇宙的演化過(guò)程
各種天體不是同時(shí)形成,各有其發(fā)生、發(fā)展、衰亡的歷史。而整體的宇宙則經(jīng)歷溫度從高到低,物質(zhì)密度從密到稀的演化過(guò)程。
二、宇宙中的地球
一)地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星(參閱教材第3頁(yè)表1、1)
附表1九大行星的數(shù)據(jù)分析表
行星分類成員質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期
類地行星
巨行星
遠(yuǎn)日行星
附表2地球各項(xiàng)指標(biāo)在類地行星及九大行星中排位
地球質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期
在類地行星中排
在九大行星中排
二)地球又是一個(gè)適于生物生成和繁衍的行星
1、地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定。
從太陽(yáng)系的誕生到地球上有生命的痕跡,中間經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的階段。在這個(gè)階段里,太陽(yáng)沒(méi)有明顯的變化,地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定,生命從低級(jí)向高級(jí)的演化沒(méi)有中斷。
2、地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境中。
地球附近的大、小行星繞日公轉(zhuǎn)具有同向性和共面性,這樣大、小行星各行其道,互不干擾。
3、地球自身具備有生物生成所需的溫度、大氣、水等條件。
平均溫度15c:地球與太陽(yáng)距離太近,溫度就過(guò)高,則熱擾動(dòng)太強(qiáng),原子不能結(jié)合在一起,也就不可能形成分子,更不用說(shuō)生命物質(zhì)。地球與太陽(yáng)距離太遠(yuǎn),溫度過(guò)低,分子將牢牢結(jié)合在一起,以固態(tài)和晶體存在,生物也無(wú)法生存。
適合生物呼吸的大氣:地球的體積、質(zhì)量適中,其引力可保存大氣,形成大氣層。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程,演變成以氮和氧為主的大氣成分。
大量的液態(tài)水:地球內(nèi)部溫度升高使結(jié)晶水汽化;地表溫度逐漸下降,在地面低洼處形成了原始的大洋。
高中地理宇宙中的地球教案3
【教學(xué)內(nèi)容分析】
描述地球所處的宇宙環(huán)境,運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1、學(xué)生能運(yùn)用圖形語(yǔ)言(示意圖、層級(jí)圖)和文本語(yǔ)言描述地球所處的宇宙中的位置及其環(huán)境
2、學(xué)生能通過(guò)舉例分析(太陽(yáng)系模式圖和八顆行星基本數(shù)據(jù)分析,認(rèn)識(shí)八大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征)說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星
3、學(xué)生能舉例說(shuō)明和解釋地球上存在生命的特殊性
4、通過(guò)讀圖等活動(dòng)方式,學(xué)生能靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)資料獲取地理信息以及具有系統(tǒng)的對(duì)比、分析,歸納等地理思維能力
過(guò)程與方法:
1、學(xué)生能運(yùn)用課本中的圖表信息,說(shuō)出地球在太陽(yáng)系中所處的地理位置對(duì)地球是否存在生命的影響
2、學(xué)生能夠通過(guò)討論、演講等活動(dòng)方式,繪制出或勾勒出地球在宇宙中的位置,掌握地球的普通型及特殊性
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、學(xué)生能通過(guò)分析地球存在生命的因素,初步樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的宇宙觀,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注人類未來(lái)生存空間的責(zé)任感觀念
2、通過(guò)尋找外星人的探討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣,體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過(guò)程和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
地球上為什么有適宜于生命生存和繁衍的環(huán)境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)地球是一顆既普通又特殊的行星;地球上存在生命物質(zhì)的條件。
【教學(xué)方法】
指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評(píng)。充分利用教科書(shū)搭建的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手,在自主探究的過(guò)程中,對(duì)問(wèn)題有更深的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
[導(dǎo)入新課]
人類生存在地球上,為求得更好的生存和發(fā)展,需要認(rèn)識(shí)人類的生存環(huán)境,首先要認(rèn)識(shí)地球所處的宇宙環(huán)境
第一:地球上的許多自然現(xiàn)象,僅從地球自身因素分析無(wú)法得到正確、完整的結(jié)論,需要從地球所處的宇宙的環(huán)境來(lái)分析
第二:隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人類將眼光投向太空,以拓展生存空間和資源來(lái)源
[導(dǎo)學(xué)、自主探討、討論交流]
先根據(jù)同學(xué)們過(guò)去的`觀察體驗(yàn),交流對(duì)天體和宇宙的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題:天體有哪些類型,各有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生通過(guò)閱讀P2圖1、1,除認(rèn)識(shí)到要用科學(xué)的眼光觀察天體外,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球宇宙環(huán)境的組成,樹(shù)立正確的宇宙觀。
提出將要探討的主要問(wèn)題:如何確定地球的位置?地球是一顆怎樣的星球?地球上為何有生命物質(zhì)存在?
一、地球在宇宙中的位置
[探究指導(dǎo)]
(引導(dǎo)啟發(fā))認(rèn)識(shí)地球在宇宙中所處的位置,有助于全面認(rèn)識(shí)地球上出現(xiàn)的一些地理現(xiàn)象,并找出這些現(xiàn)象形成的客觀的、正確的原因。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次,可以幫助我們確認(rèn)和描述地球所處的位置。
?。ǚ椒ú襟E)
1、利用天體系統(tǒng)層次圖找出地球的位置;
2、將(P3)圖1、2轉(zhuǎn)換為(P4)圖1、3,或自行設(shè)計(jì)天體系統(tǒng)層次圖,以多種方式表示地球的位置;
3、用文字(或語(yǔ)言)描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置。描述層次要清晰。如:可按地月系—太陽(yáng)系—銀河系—總星系的空間尺度順序描述。也可用自己擅長(zhǎng)的其他方式表達(dá)。
[自主探究]
學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),并將自己的見(jiàn)解和設(shè)計(jì)的圖表整理出來(lái)。
[交流點(diǎn)評(píng)]
鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、用多種形式交流、展示自己的見(jiàn)解,但都需注重科學(xué)性,并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類認(rèn)識(shí)宇宙的過(guò)程,是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷修正錯(cuò)誤、不斷接近真理的過(guò)程
二、太陽(yáng)系中一顆普通的行星
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