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實用的小學(xué)美術(shù)教案6篇 小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案

時間:2023-02-20 05:28:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的小學(xué)美術(shù)教案6篇 小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案,以供借鑒。

實用的小學(xué)美術(shù)教案6篇 小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案

實用的小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。

  2、指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。

  3、鼓勵學(xué)生探究事物的熱情,以及在創(chuàng)作過程中團結(jié)協(xié)助的。

  教學(xué)重點:

  1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外,更要表現(xiàn)出動物的運動姿態(tài)。

  2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。

  教學(xué)難點:

  把握動物動態(tài)的具體特征,如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化,重視對動物運動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一、資料賞析

  動物和人一樣它們也有多姿多彩的運動

  看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。

  看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。

  看了它們的運動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運動特點。

  豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的`姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。

  二、操作技巧:

  操作提示

  1、通過欣賞分析資料圖文,展示各種表現(xiàn)方法,提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。

  2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。

  3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解,這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。

  4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進行變形。

  三、作品展示

  王春雨作品(雞.鋼筆速寫)雞身短圓,胸部發(fā)達,站立時高揚。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作,用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察,找出規(guī)律,把握形體特征和習(xí)性,才能生動地表現(xiàn)它的形和神。

  小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。

  兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖,一頭牛向上頂,高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài),很具動感。斑馬黏土

  小青蟲爬行時不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形,一會兒身體成

  “拱”形,一會兒身體拉成“直”形的樣子。

  四、作業(yè)設(shè)計要求:

  1、欣賞影視或圖片中動物的運動姿態(tài),把它們表現(xiàn)出來。

  2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上,除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。

  五、課后拓展

  通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定對動物有了更深的了解,不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔!

  教后感:

  在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,同學(xué)們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解,當(dāng)然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學(xué)表現(xiàn)在動物形象的刻畫上,不能夠大膽的去表現(xiàn),導(dǎo)致刻畫的動物形象比較概括.應(yīng)多加知道!

實用的小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。

  2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。

  3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶,增強幼兒的環(huán)保意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

  教師總結(jié):表是用來掌握時間的,一天共有24個小時,白天12個小時,晚上12個小時,表上面有1-12的數(shù)字,有兩個表針,長的是分針,短的是時針,時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時,分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?

  二、基本部分

  1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的污染,保護我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進行討論,教師加以引導(dǎo)?,F(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室,你們覺得如何?

  2、介紹示范制作過程

  (1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

  (2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

  (3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

  (4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

  3、交待注意事項

  (1)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。

  (2)把紙杯剪成條條時,盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

  (3)在填寫數(shù)字12時,先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

  (4)在固定時針分針時注意保護自己,防止扎傷。

  4、分發(fā)制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導(dǎo),適時協(xié)助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

  三、結(jié)束部分

  展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品,最后教師總結(jié)評價幼兒作品。

實用的小學(xué)美術(shù)教案3

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課是第11冊第7課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),屬于這個單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法,本課是一次圓雕造型練習(xí),相對比較抽象。由于六年級學(xué)生已掌握一定的操作技能,因此本課也可以通過課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對變化的柱子有一個感性的認(rèn)識。課上通過選擇一個基本柱形,再選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式,讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識。

  這一課可延伸到學(xué)生的生活中去,如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等,學(xué)以致用,使美術(shù)和生活聯(lián)系的更緊密。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  情意領(lǐng)域:在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新意識。

  認(rèn)知領(lǐng)域:觀察變化的柱子,了解造型的基本方法。

  操作領(lǐng)域:利用學(xué)過的方法,(剪、折、刻、卷),嘗試做一根富有變化的柱子。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

  (一)課前準(zhǔn)備

  教具:范作、制作圖等。

  學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

  課時:1課時。

  (二)設(shè)計

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

 ?。?)通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 ?。?)教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱,要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。

  ●教學(xué)新授:

 ?。?)說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

 ?。?)課上可以先選擇確定一個基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等)。

  然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條,再用剪刀、刻刀去剪刻,并嘗試用從前學(xué)過的方法(剪、折、刻、卷等)來進行翻轉(zhuǎn),卷曲某些部位,使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

 ?。?)然后通過學(xué)生的討論,發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。

  (4)問還有新花樣嗎?集思廣益,逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

  ●學(xué)生作業(yè):

  (1)每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。

 ?。?)每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。

  ●作業(yè)展示:

  開個展覽會,評出優(yōu)秀獎。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否參與同學(xué)的交流合作,發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。

  ●能否在學(xué)習(xí)中拓展自己的思路,大膽發(fā)表自己的看法。

  ●能否想出新的花樣?變出的紙柱是否奇特美麗?

實用的小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  能根據(jù)明信片的設(shè)計要求要素,手繪設(shè)計一張明信片;對明信片進行實用與裝飾設(shè)計。在設(shè)計與變化中,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,感受春天是一個充滿生機的季節(jié)。

  教材分析

  重點:能根據(jù)明信片的設(shè)計要求要素,手繪設(shè)計一張明信片

  難點:能根據(jù)明信片的設(shè)計要求要素,明信片進行實用與裝飾設(shè)計

  教具:圖片欣賞、卡紙、膠水、、實物投影儀

  教學(xué)過程:

  1、春天是一個充滿生機的季節(jié)

  A、創(chuàng)設(shè)“春天的情境”:風(fēng)鈴草、桃花、小鳥

  B、“找一找春天的色彩”活動

  (1)、春天的感覺

 ?。?)、春天的色彩

 ?。?)、春天的想像

  2、欣賞明信片

  A、了解明信片的設(shè)計要素,體會明信片的裝飾性和功能性特點。

  (1)、明信片是一種不用信封就可以直接寄的載有信息的卡片。

 ?。?)、信片上必須粘貼郵票

  (3)、明信片的一面,必須有一種裝飾。

 ?。?)、郵票標(biāo)記

 ?。?)、明信片的功能:通信功能、宣傳功能、收藏功能

  B、學(xué)生根據(jù)“設(shè)計明信片的幾個要素”對學(xué)生作業(yè)進行欣賞與評價。

  (1)、郵政編碼的位置

 ?。?)、郵票設(shè)計美觀

 ?。?)、畫面是否以“迎春”為題,做到簡潔明快、色彩鮮艷。

 ?。?)、寫上關(guān)于“春天的祝?!钡奈淖?/p>

  3、設(shè)計變化

  A、畫面設(shè)計:

  設(shè)計:方形的畫面

  變化:還可以設(shè)計什么形狀的畫面?(幾何形、抽象形)

  B、郵政信箱與郵票設(shè)計

  設(shè)計:畫面上的右上方,方形的郵票畫面

  變化:還可以是其他形狀的郵票

實用的小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識

  重點:培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點:學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識

  教具:范例、圖片

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  動作隨著節(jié)拍,姿態(tài)伴著旋律,

  豐富而又和諧,多樣而又和諧。

  板示課題

  二、出示范例

  選擇一種樂器將它巧妙繪畫,再組合描繪成有趣的,優(yōu)美的群像。

  學(xué)校里有小樂隊嗎?經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎?同學(xué)們的表演讓我們感到更親切,畫出他們演出或排練時的情景。

  試一試,看誰觀察的細(xì)膩。

  三、比一比看看誰的畫面最精彩?

  四、做游戲

  模仿小樂隊吹、拉、彈、唱,進行模擬音樂會。

  五、作業(yè)選擇:

  1.可以畫你想象出來的小樂隊。

  2.注意人物和樂器的大小,高低、橫豎、位置的穿插變化,討論一下為什么。

  教學(xué)隨筆

實用的小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  2、學(xué)會用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花(江蘇版)。

  3、做花過程中學(xué)會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。

  4、感受真花與紙花不同的美。

  教學(xué)重點:學(xué)會用1至2種方法做紙花。

  教學(xué)難點:能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個、紙花造形圖數(shù)張。

  學(xué)生:各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。

  教學(xué)過程:一、組織教學(xué)

  二、問題導(dǎo)入

  老師這兒有許多花,一部分是真花,一部分是紙花,你覺得哪一種更美呢?

  |R9V

 ?。▽W(xué)生個人發(fā)表自己的看法,教師不加任何評價)

  小結(jié):(師生共同參與)真花的鮮艷、自然、飄香,讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強、創(chuàng)意性強、永不凋謝。學(xué)做紙花對愛動腦的同學(xué)是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎?

  三、制作

  紙花要做得像花,又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻,取悅?cè)说难劬Α?/p>

  把事先準(zhǔn)備好的真花分發(fā)給學(xué)生。要求:討論、觀察花的外形和結(jié)構(gòu)。

  2、 討論、觀察黑板上的紙花,它們都是用什么樣的紙制作而成的?

  介紹:較軟的紙(如皺紙)可做接近真花的如“康乃磬”。(教師適當(dāng)示 范)有逼真感覺。

  較硬的紙(如色紙)可做裝飾性較強的花。(教師示范一至兩種)

  隨意和創(chuàng)意性較強。

  4、觀察、討論:(出示范作)老師沒介紹的紙花你們能模仿著做嗎?能比老師做的更好嗎 ?

  四、學(xué)生作業(yè)

  作一至二朵紙花。(要求顏色、花形各異)音樂伴奏,使學(xué)生進入一種氛圍。并給花取個好聽的名字。

  五、巡回指導(dǎo)

  指導(dǎo)一部分學(xué)生做花。紙花

  小組交流做花經(jīng)驗并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。

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