小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教案3篇人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-02-19 23:40:23 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教案3篇人教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案，供大家品鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些稍復(fù)雜的生活問題。

　　2、學(xué)會(huì)找出生活問題中相等的數(shù)量關(guān)系，正確列出方程。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識(shí)與能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　用方程解"已知比一個(gè)數(shù)的幾倍多(少)幾是多少，求這個(gè)數(shù)"的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　分析問題中的等量關(guān)系，并會(huì)列出方程解答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程:

　　一、知識(shí)回顧:

　　1、解下列方程。

　　X+2x=147 y-34=71

　　2、根據(jù)下面敘述說說相等關(guān)系，并寫出方程。

①公雞x只，母雞30只，是公雞只數(shù)的2倍。

②公雞有x只，母雞有30只，比公雞只數(shù)的2倍少6只。

　　3、(媒體出示教材情景圖)講述:一天，學(xué)校的足球場(chǎng)上，善于觀察的小軍，勤于研究的小華和愛提問題的小剛?cè)诵菹r(shí)，突然發(fā)現(xiàn)足球的秘密。小軍發(fā)現(xiàn)……小華發(fā)現(xiàn)……小剛提出……

(足球上黑色的皮都是五邊形，白色的皮都是六邊形的。黑色皮共有12塊，白色皮比黑色皮的2倍少4塊，共有多少塊白色皮)

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正時(shí)，(板書線段圖)。

　　二、合作探究:

　　1,教學(xué)例1(媒體出示教材情景圖)。

"足球上黑色的皮都是五邊形，白色的皮都是六邊形的。白色皮共有20塊，白色皮比黑色皮的2倍少4塊，共有多少塊黑色皮"

(1)審題，尋找解決問題的有用信息。

　　提問:"例題與復(fù)習(xí)題有什么相同的地方" "有什么不同的地方"

　　教師說明:例1就是我們以前見過的"已知比一個(gè)數(shù)的幾倍少幾是多少，求這個(gè)數(shù)"的問題。今天我們學(xué)習(xí)用方程解答這類問題。

　　教師板書:稍復(fù)雜的方程

(2)分析，找出數(shù)量之間的相等關(guān)系(教師板書線段圖講解)

　　看圖思考:白色皮和黑色皮有什么關(guān)系

　　學(xué)生小組討論，匯報(bào)結(jié)果。

　　可能出現(xiàn)的等量關(guān)系是:黑色皮的塊數(shù)×2-4=白色皮的塊數(shù)

　　黑色皮的塊數(shù)×2-白色皮的塊數(shù)=4

　　黑色皮的塊數(shù)×2=白色皮的塊數(shù)+4

(3)同桌討論怎樣列出方程。

(4)交流匯報(bào)并讓學(xué)生根據(jù)題意說出所列方程所表示的等量關(guān)系。允許學(xué)生列出不同的方程。

　　板書學(xué)生的方程并選擇2x-4=20討論它的解法。

　　學(xué)生小組討論解法。

　　匯報(bào)交流板書:

　　解:設(shè)共有x塊黑色皮。

　　2x-4=20

　　2x-4+4=20+4

　　2x=24

　　2x÷2=24÷2

　　X=12

　　檢驗(yàn):(引導(dǎo)先生口頭檢驗(yàn))

　　答:共有12塊黑色皮

(5)學(xué)生選擇其余的方程解答。

　　2,變式練習(xí)。

(1)教師:如果把例1中的第二個(gè)條件改成"白色皮比黑色皮的2倍多4塊"該怎樣列方程(課件演示把白色皮比黑色皮的2倍少4塊中的"少"換成"多")讓學(xué)生列出方程解答。

(2)把它和例1加以比較，使學(xué)生清楚地看到，這種用算術(shù)方法解需要"逆思考"的應(yīng)用題，不論是"幾倍多幾"還是"幾倍少幾"列方程都比較容易。

　　3,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)列方程解決問題的步驟:

①弄清題意，找出未知數(shù)，用x表示。

②分析，找出數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程。

③解方程。

④檢驗(yàn)，寫出答案。

　　三，鞏固應(yīng)用

　　1,只列式不計(jì)算。(課件出示)

①圖書室有文藝書180本，比科技書的2倍多20本，科技書x本。

②養(yǎng)雞廠養(yǎng)母雞400只，比公雞的2倍少40只，公雞x只。

③學(xué)校飼養(yǎng)小組今年養(yǎng)兔25只，比去年養(yǎng)的只數(shù)的3倍少8只，去年養(yǎng)兔x只。

④一個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是86厘米，底是38厘米。它的腰是x厘米。

　　2,學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)交流

①北京故宮的面積是72萬平方米，比天安門廣場(chǎng)面積的2倍少16萬平方米。天安門廣場(chǎng)的面積是多少萬平方米

②世界上的洲是亞洲，最小的洲是大洋州，亞洲的面積比大洋州面積的4倍還多812萬平方千米。大洋州的面積是多少萬平方千米

③獵豹是世界上跑得最快的動(dòng)物，能達(dá)到每小時(shí)110km,比大象的2倍還多30km.大象最快能達(dá)到每小時(shí)多少km

④共有1428個(gè)網(wǎng)球，每5個(gè)裝一筒，裝完后還剩3個(gè)。一共裝了多少筒

　　3,拓展提高。

①甲乙兩數(shù)的和是90,甲數(shù)是乙數(shù)的2倍。甲乙兩數(shù)各是多少

②甲乙兩數(shù)的和是183,甲數(shù)比乙數(shù)的2倍還多3.甲乙兩數(shù)各是多少

　　四、全課總結(jié)

　　今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)

　　板書設(shè)計(jì):

　　先把2x看作一個(gè)整體

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材19頁內(nèi)容，能被3整除的數(shù)的特征。

　　教學(xué)要求

　　使學(xué)生初步掌握能被3整除的數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)能被3整除的數(shù)的特征，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。

　　能被3整除的數(shù)的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除

　　教學(xué)方法：

　　三疑三探教學(xué)模式

　　教具學(xué)具：

　　課件等。

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)疑自探(10分鐘)

(一)基本練習(xí)

　　1、能被2、5整除的數(shù)有什么特征?

　　2、能同時(shí)被2和5整除的數(shù)有什么特征?

(二)揭示課題

　　我們已經(jīng)知道了能被2、5整除的數(shù)的特征，那么能被3整除的數(shù)有什么特征呢?這節(jié)課我們就來研究能被3整除的數(shù)的特征(板書課題)

(三)讓學(xué)生根據(jù)課題提問題。

　　教師：看到這個(gè)課題，你想提出什么問題?(教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、整理后說明：老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究，就能弄明白這些問題。)

(四)出示自探提示，組織學(xué)生自探。

　　自探提示：

　　自學(xué)課本19頁內(nèi)容，思考以下問題：

　　1、觀察3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)能被3整除的數(shù)有什么特征?舉例驗(yàn)證。

　　2、能被2、3整除的數(shù)有什么特征?

　　3、能被2、3、5整除的數(shù)有什么特征?

　　二、解疑合探(15分鐘)

　　1、檢查自探效果。

　　按照學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)的原則進(jìn)行提問，遇到中等生解決不了的問題，組織學(xué)生合探解決。根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書主要內(nèi)容。

　　2、著重強(qiáng)調(diào);

　　一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和能被3整除，這個(gè)數(shù)就能被3整除。

　　三、質(zhì)疑再探(4分鐘)

　　1、學(xué)生質(zhì)疑。

　　教師：對(duì)于本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，你還有什么不明白的地方，請(qǐng)說出來讓大家?guī)湍憬鉀Q?

　　2、解決學(xué)生提出的問題。(先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或教師釋疑。)

　　四、運(yùn)用拓展(11分鐘)

(一)學(xué)生自編習(xí)題。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題。

　　2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。

(二)根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

　　1、判斷下列各數(shù)能不能被3整除，為什么?

　　72 5679 518 90 1111 20373

　　2、58 115 207 210 45 1008

　　有因數(shù)3的數(shù)：( )

　　有因數(shù)2和3的數(shù)：( )

　　有因數(shù)3和5的數(shù)：( )

　　有因數(shù)2、3和5的數(shù)：( )

　　讓學(xué)生說說怎么找的。

(三)全課總結(jié)。

　　1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

　　教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?請(qǐng)說出來與大家共同分享。

　　2、教師歸納總結(jié)。

　　學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　能被3整除的數(shù)的特征一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和能被3整除，

　　這個(gè)數(shù)就能被3整除。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”，解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問題的過程。

　　2、對(duì)“成數(shù)”問題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“成數(shù)”的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解決解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、填空

①四折是十分之(　)，改寫成百分?jǐn)?shù)是(　)。

②六折是十分之(　)，改寫成百分?jǐn)?shù)是(　)。

③七五折是十分之(　)，改寫成百分?jǐn)?shù)是(　)。

　　2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N售，這條牛仔褲原價(jià)多少元?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們有聽農(nóng)民們說：“今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成”，“我家的桂皮曬干后只有五成”等嗎?他們說的是什么意思呢?原來商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是“折扣”，而農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語就是“成數(shù)”。滲透環(huán)保教育

　　三、探究體驗(yàn)

(一)成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如一成就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%。

　　1、讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫成百分?jǐn)?shù)。

　　2、讓學(xué)生說說除了農(nóng)業(yè)上使用成數(shù)，還有哪些行業(yè)是使用了成數(shù)的知識(shí)。

　　3、練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。

　　二成=(　)%;四成五=(　)%;七成二=(　)%。

(二)教學(xué)例2

　　1、出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)?

　　2、讓學(xué)生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個(gè)量為單位“1”?

　　3、學(xué)生嘗試獨(dú)立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　4、理解“節(jié)電二成五”就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。

　　350×(1—25%)=262.5(萬千瓦時(shí))