下面是范文網(wǎng)小編分享的2020微班會(huì)主題教案內(nèi)容(微班會(huì)教案設(shè)計(jì))，供大家品鑒。

　　“精彩的微課與點(diǎn)評(píng)讓人大開眼界。下面是我為大家整理的關(guān)于微班會(huì)主題，希望對(duì)大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持

　　微班會(huì)主題1

　　教育背景：

　　學(xué)生到了八年級(jí)，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，我們經(jīng)常遇到學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，如：不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差、有的學(xué)生為了不寫作業(yè)而撒謊等等不良的習(xí)慣。

　　教育目標(biāo)：

　　通過(guò)本次微班會(huì)活動(dòng)，展開討論，深入分析作業(yè)的本質(zhì)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到做作業(yè)的重要性，從而自覺自發(fā)改正不良作業(yè)的習(xí)慣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。

　　教育準(zhǔn)備：

　　調(diào)查班內(nèi)有哪些不良的作業(yè)習(xí)慣

　　教育過(guò)程：

　　一、 主持人宣布活動(dòng)開始

　　為端正我們學(xué)習(xí)態(tài)度，為取得優(yōu)異成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們今天組織召開以“按時(shí)完成作業(yè)”為主題的微班會(huì)，希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能真切了解到不良作業(yè)習(xí)慣的危害性，從我做起，能夠做到按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，使不良作業(yè)習(xí)慣徹底從我們學(xué)習(xí)生活中消失。

　　二、 故事引入

　　有一個(gè)同學(xué)做任何事都不愛動(dòng)腦筋，有一次參加了學(xué)校組織有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣?。他就從網(wǎng)上抄襲了一份文章。結(jié)果他那篇獲獎(jiǎng)了，在頒獎(jiǎng)典禮上老師讓他把文章給同學(xué)們朗讀一遍，剛開始同學(xué)們覺得他寫的很精彩都報(bào)以掌聲，可當(dāng)他讀完時(shí)同學(xué)們卻全都大笑不已，原來(lái)他抄襲別人的的文章時(shí)把別人的名字也抄了上去。

　　同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，本故事反映了什么問(wèn)題？

　　三、 分析現(xiàn)狀、思考討論

　　1、我們平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些不良的作業(yè)習(xí)慣？

　　學(xué)生討論，班主任總結(jié)歸納：

　　不交或遲交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量低，抄襲作業(yè)。

　　2、這種不良作業(yè)習(xí)慣的惡果現(xiàn)象？

　　學(xué)生討論，班主任總結(jié)歸納：

　?。?）抄襲作業(yè)中最明顯、最直接的后果，是該學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，從而以后與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)水平差距逐漸加大，由于作業(yè)不是自己做的，所學(xué)新內(nèi)容得不到鞏固，特別是數(shù)學(xué)，前后的知識(shí)聯(lián)系比較緊，初二學(xué)不好，初三則更難了了，發(fā)展下去，就跟不上班。

　　(2)由于長(zhǎng)時(shí)間的晚交、遲交，整天處于補(bǔ)作業(yè)的狀態(tài)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。再加上老師經(jīng)常的批評(píng)和同學(xué)們的譏諷，心理的壓力就會(huì)越來(lái)越大，退縮心理就會(huì)形成，越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)，最后只得放棄學(xué)習(xí)。

　　3、為什么大家要做作業(yè)？做作業(yè)的目的是什么？

　　學(xué)生分組討論，然后輪流發(fā)言，總結(jié)得出：

　　作業(yè)是為了鞏固學(xué)習(xí)效果，是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，不是多余的，不是為了應(yīng)付差事。

　　4、班主任從老師的角度談老師對(duì)作業(yè)的.感受：老師批改作業(yè)時(shí)最幸福的感覺，即看到學(xué)生指出了最關(guān)鍵所在，看到學(xué)生有專業(yè)知識(shí)分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時(shí)候，也是學(xué)生從眾多學(xué)生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時(shí)候，因?yàn)槟阍诶速M(fèi)老師的時(shí)間！這也是學(xué)生想自毀形象的最好方法。

　　5、怎樣的習(xí)慣是好的作業(yè)習(xí)慣

　?。?）每節(jié)課后，整理知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)完成作業(yè)。

　?。?）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔。

　?。?）不邊做邊玩，不抄襲作業(yè)，不任務(wù)觀點(diǎn)，不懂的主動(dòng)向老師請(qǐng)教。

　　（4）每天放學(xué)前，將所有作業(yè)記載完整，回家做完作業(yè)后，先對(duì)照家校聯(lián)系本，自檢一下作業(yè)是否都完成，查漏補(bǔ)缺。

　?。?）每次作業(yè)批改后，及時(shí)分析，用紅筆訂正在錯(cuò)題旁邊。

　　（6）每天將學(xué)案整理好，考前將錯(cuò)題整理成錯(cuò)題集。

　　6、我們今后該怎么做？

　　學(xué)生分組討論，然后輪流發(fā)言，總結(jié)得出：

　　從現(xiàn)在做起，改掉不良習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。

　　四、 全班宣誓：

　　從現(xiàn)在做起，改掉不良習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。

　　班主任總結(jié)：

　　微班會(huì)主題2

　　在平時(shí)的班級(jí)管理中，公物被損壞并追責(zé)的事情時(shí)有發(fā)生。損壞公物的現(xiàn)象在校園里也偶有出現(xiàn)。公物被損壞給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很多不便，并且這類事情處理起來(lái)比較麻煩，調(diào)查、維修、賠償、處罰，耗時(shí)耗力。但盡管如此，損壞公物的事情仍會(huì)時(shí)常出現(xiàn)。因此，有必要以班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育，以增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)。

　　【班會(huì)目標(biāo)】

　　通過(guò)班會(huì)使學(xué)生端正對(duì)待公物的態(tài)度、明確愛護(hù)公物的意義、并且懂得怎樣去愛護(hù)公物。讓學(xué)生意識(shí)到愛護(hù)公物做起來(lái)并不難，愛護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任。做文明中學(xué)生。

　　【班會(huì)前準(zhǔn)備】

　　（一）每位學(xué)生做一份關(guān)于保護(hù)公物的調(diào)查問(wèn)卷。

　　（ ）1、你知道“公物”的準(zhǔn)確含義嗎？

　　A很清楚  B清楚一些 C 不清楚  D不關(guān)心這個(gè)問(wèn)題

　?。?nbsp;）2、生活中你見到過(guò)破壞公物的現(xiàn)象嗎？

　　A 很常見 B 比較常見 C 很少  D 沒有見過(guò)

　?。?nbsp;）3、當(dāng)你看到衛(wèi)生間的隔墻上有許多亂涂亂畫的痕跡時(shí)，你有什么感受？

　　A 憤怒 B 比較厭煩 C 覺得很有意思 D無(wú)所謂

　?。? ）4、當(dāng)你在圖書館借書和看書時(shí)，你會(huì)珍惜借閱的讀物嗎？

　　A 絕對(duì)珍惜，那是公共財(cái)物  B沒必要，怎么方便怎么看

　　C有時(shí)會(huì)珍惜               D不會(huì)

　　（ ）5、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)校園里的標(biāo)語(yǔ)牌倒在地上，你會(huì)怎么做？

　　A 上前撿起它，放回原處      B 心情好才會(huì)撿 

　　C 視而不見                  D一腳踢開

　?。?nbsp;）6、你認(rèn)為破壞公物的人會(huì)出于什么原因破壞公物？

　　A 無(wú)聊      B 發(fā)泄情緒  C 不是自己家的東西就不在乎  

　　D 不用負(fù)責(zé)任，沒人管得著  E 習(xí)慣不好

　?。?nbsp;）7、當(dāng)看到別人損壞公物時(shí)你會(huì)有怎么樣的反應(yīng)？

　　A 主動(dòng)提醒 B 會(huì)向班干部、老師及時(shí)反映 C 視而不見

　?。?nbsp;）8、假如你不小心損壞了公物，你的做法是：

　　A 主動(dòng)承認(rèn)并賠償    B 趁周圍無(wú)人，迅速離開

　　C 嫁禍他人，推卸責(zé)任 D無(wú)所謂

　?。?nbsp;）9、你認(rèn)為有必要通過(guò)法律約束來(lái)提高人們保護(hù)公物的意識(shí)嗎？

　　A 很有必要    B 可以嘗試一下  C沒有必要

　?。?nbsp;）10、如果現(xiàn)在有一個(gè)志愿者活動(dòng)，主題是宣傳保護(hù)公物知識(shí)的，你會(huì)：

　　A 即使很忙也要參加        B 沒事兒的話可以考慮參加

　　C事不關(guān)己，沒必要管

　?。ǘW(xué)生去總務(wù)處調(diào)查近兩年公物損壞及維修情況。

　?。ㄈW(xué)生采集校園里、班級(jí)里公物被損壞的照片。

　　【班會(huì)時(shí)間】15分鐘

　　【班會(huì)形式】討論交流、現(xiàn)場(chǎng)演示、作品展示

　　【班會(huì)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入

　　 同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)欣賞兩組照片：一組照片展示校園優(yōu)美、整潔的環(huán)境，另一組照片展示校園角落里公物被損壞的照片。

　　 你喜歡我們的校園嗎？我們的校園有那些魅力？

　　 明確：環(huán)境優(yōu)美、整潔

　　 看完第二組照片你有怎樣的感受？

　　 明確：校園公物遭到破壞，給學(xué)習(xí)、生活不方便，還影響到校園的美觀。

　　2、展示從學(xué)校總務(wù)處搜集來(lái)的數(shù)據(jù)、以及調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

　　   資料1：總務(wù)處公物損壞以及維修數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　?。ㄒ唬?013年暑假，一號(hào)樓桌椅共計(jì)維修804套桌椅，每套維修費(fèi)用為每套96元，共花費(fèi)77184元。

　　（二）水龍頭平均每2-3天更換一個(gè)，每個(gè)15元。最嚴(yán)重時(shí)，一學(xué)期300個(gè)備用水龍頭把手都不夠更換用。

　?。ㄈ堑览锏南浪úＡr(shí)常被損壞。

　?。ㄋ模┡紶栠€會(huì)有學(xué)生將垃圾傾倒在公共衛(wèi)生間下水口，導(dǎo)致下水堵塞。校工在清理時(shí)非常麻煩。

　　資料2：調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　2、生活中你見到過(guò)破壞公物的現(xiàn)象嗎？

　　 從這兩則材料中你得出了怎樣的結(jié)論？

　　明確：損壞公物的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

　　3、想一想：

　　（ ）1、你知道“公物”的準(zhǔn)確含義嗎？

　?、拍阒馈肮铩钡暮x嗎？

　　明確：公物就是指提供給人們公共使用的物品、設(shè)施及場(chǎng)地。不得私自占有和損壞。

　?、颇阏J(rèn)為損壞公物會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)哪些影響？

　　  明確：物資浪費(fèi)、使用不便、可能會(huì)導(dǎo)致人身傷害、有失個(gè)人的修養(yǎng)、有損集體榮譽(yù)等。

　　4、議一議：

　　對(duì)于保護(hù)公物，你有什么好的建議？（參考以下資料）

　　（ ）3、當(dāng)你看到衛(wèi)生間的隔墻上有許多亂涂亂畫的痕跡時(shí)，你有什么感受？

　　（ ）4、當(dāng)你在圖書館借書和看書時(shí)，你會(huì)珍惜借閱的讀物嗎？

　　（ ）5、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)校園里的標(biāo)語(yǔ)牌倒在地上，你會(huì)怎么做？

　?。?nbsp;）6、你認(rèn)為破壞公物的人會(huì)出于什么原因破壞公物？

　　（ ）7、當(dāng)看到別人損壞公物時(shí)你會(huì)有怎么樣的反應(yīng)？

　　（ ）8、假如你不小心損壞了公物，你的做法是：

　?。?nbsp;）9、你認(rèn)為有必要通過(guò)法律約束來(lái)提高人們保護(hù)公物的意識(shí)嗎？

　　明確：明確責(zé)任、加強(qiáng)監(jiān)管力度、完善賠償及懲罰制度、提高人們的文明素養(yǎng)、必要時(shí)借助法律手段保護(hù)公物……

　　學(xué)生在談?wù)撛撊绾伪Ｗo(hù)公物時(shí)還可以現(xiàn)場(chǎng)演示。

　　了解我國(guó)保護(hù)公物的法律法規(guī)：

　　第四十九條盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財(cái)物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

　　第一百一十七條

　　 損壞國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn)或者他人財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)原狀或者折價(jià)賠償。

　　 受害人因此遭受其他重大損失的，侵害人并應(yīng)當(dāng)賠償損失。

　　學(xué)生齊讀，了解法規(guī)的內(nèi)容。

　　展示重慶街頭警察執(zhí)法的案例：十六名亂涂亂畫被執(zhí)法者抓住，當(dāng)眾清除墻體污漬。

　　5、欣賞數(shù)字故事：公物的心聲

　　6、在學(xué)校我們?cè)敢庾鲆幻拿鲗W(xué)生，走出校門我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

　　展示圖片，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)

　　明確：愛護(hù)公物不是小事，是文明的彰顯。

　　7、愛護(hù)公物，我們還能做些什么？

　　 學(xué)生展示自己創(chuàng)作的宣傳小標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫。

　　8、教師小結(jié)。

　　如果你只是一棵小樹，請(qǐng)?jiān)囍鴵u動(dòng)另一棵樹；

　　 如果你只是一朵白云，請(qǐng)?jiān)囍苿?dòng)另一朵云；

　　 我們要用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

　　 心中有愛，處處都是家園。

　　 愛護(hù)公物，是我的責(zé)任！

　　 傳播文明，是我的義務(wù)！

　　教師小結(jié)后，學(xué)生集體朗讀這段話。微班會(huì)結(jié)束。

　　班會(huì)效果及反思：

　　班會(huì)結(jié)束三周以后學(xué)生做了本次微班會(huì)教育效果問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果及分析如下：

　　1、 你認(rèn)為開展以愛護(hù)公物為主題的班會(huì)活動(dòng)有必要嗎？

　　分析：數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣的主題班會(huì)是有必要、有意義的，他們必然會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，接受班會(huì)傳播的正能量。但是仍有一部分同學(xué)認(rèn)為沒有必要，看來(lái)我們?cè)诎嗉?jí)管理中還應(yīng)該以其他的教育形式盡可能地讓每一位同學(xué)認(rèn)可、接受愛護(hù)公務(wù)的教育。

　　2、關(guān)于保護(hù)公物的主題教育，你是喜歡大型主題班會(huì)的形式，還是簡(jiǎn)短、活潑的微班會(huì)？（ ）

　　分析：這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果很明顯，大多數(shù)孩子更喜歡微班會(huì)的形式。與學(xué)生溝通中得得知學(xué)生認(rèn)為微班會(huì)又以下優(yōu)勢(shì)：時(shí)間短，適宜見縫插針的教育，能將班里遇到的問(wèn)題及時(shí)解決；形式靈活，不重空洞說(shuō)教，學(xué)生更想?yún)⑴c，易于接受；教育目的明確；準(zhǔn)備過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單。

　　3、你在本次微班會(huì)中學(xué)到了保護(hù)公物的哪些知識(shí)？（多選）

　　分析：以上四個(gè)選項(xiàng)其實(shí)都是有益于公物保護(hù)的，絕大多數(shù)同學(xué)都有這些方面的常識(shí)。但仍然有一部分同學(xué)不以為然。看來(lái)我們不僅要呼吁孩子們保護(hù)公物，還要指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)公物。

　　4、開完本次微班會(huì)，你認(rèn)為同學(xué)們?cè)趷圩o(hù)公物方面的表現(xiàn)有改變嗎？

　　分析：微班會(huì)的教育效果還是比較明顯的，但是數(shù)據(jù)顯示一次微班會(huì)的影響還是有限的。一部分行為習(xí)慣不是太好的孩子、公物保護(hù)意識(shí)薄弱的孩子還需要我們加強(qiáng)教育管理。

　　5、參加完本次微班會(huì)活動(dòng)，你對(duì)自己在愛護(hù)公物方面的表現(xiàn)有怎樣的評(píng)價(jià)？

　　分析：一次微班會(huì)的確不可能徹底解決破壞公物的問(wèn)題，但更重要的意義在于引起孩子們的關(guān)注、思考與自省。引導(dǎo)孩子們?cè)趷圩o(hù)公物方面越做越好！

　　  據(jù)我觀察，調(diào)查問(wèn)卷反應(yīng)的情況與班級(jí)的真實(shí)情況比較符合，微班會(huì)的形式孩子們是接受的，教育的主題、意義也是鮮明的，只是一次班會(huì)的影響力是有限的，愛護(hù)公物的教育、文明教育應(yīng)是班級(jí)管理、德育的主旋律！應(yīng)該以更豐富的形式貫穿于班級(jí)管理、常規(guī)教育的全程！。

　　微班會(huì)主題3

　　當(dāng)班主任已五六年了，這一屆也已帶到了三年級(jí)，作為班主任一直為“班會(huì)課”苦惱著。怎樣上好班會(huì)課？選什么主題？班會(huì)組織該怎么樣？主持人又該怎么培養(yǎng)？三年級(jí)了該讓學(xué)生如何參與到班會(huì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)？班主任該如何引領(lǐng)？等等問(wèn)題一直從一年級(jí)開始我就在心里琢磨，不斷摸索積累經(jīng)驗(yàn)。這次寒假我閱讀了丁如許老師所寫的《打造魅力班會(huì)課》一書，從中我得到了很多啟發(fā)。

　　書中說(shuō)到：“上好班會(huì)課時(shí)班主任應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)核心技能”。班會(huì)課是班主任德育教育的主要陣地，通過(guò)它可以開展日常行為規(guī)范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。這樣想來(lái)我前兩年對(duì)于班會(huì)課的處理跟丁老師的做法是一致的，我慶幸自己沒走錯(cuò)路，堅(jiān)持在上好班會(huì)課，沒有讓它變成一種形式。

　　班會(huì)課的類型有三種，分別是班級(jí)會(huì)議、班級(jí)活動(dòng)、主題教育課。在一二年級(jí)我的班會(huì)課以主題教育課和班級(jí)會(huì)議為主，大多數(shù)情況下以老師為主體進(jìn)行。到現(xiàn)在三年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的組織能力，應(yīng)該積極地讓學(xué)生參與到班會(huì)的組織與活動(dòng)中來(lái)，因此我認(rèn)為現(xiàn)階段班會(huì)應(yīng)以班級(jí)活動(dòng)為主，提高學(xué)生的參與度。但是擺在我面前的問(wèn)題是，該選擇怎樣的主題和活動(dòng)形式，該從哪些放方面讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)呢？

　　在書中丁老師告訴我們，可以根據(jù)教育目標(biāo)選題，建立“政策夾”；根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)選題，結(jié)合實(shí)際情況抓教育重點(diǎn)；根據(jù)班情選題，班級(jí)中存在怎樣的問(wèn)題就可以選為主題；根據(jù)中心工作選題，結(jié)合重大日子、國(guó)家大事；根據(jù)生活發(fā)展、學(xué)校特色、偶發(fā)事件選題。選題如果來(lái)自于和學(xué)生息息相關(guān)的事情，學(xué)生一定會(huì)積極參加。

　　在書中介紹了許多班會(huì)課案例，這些案例中學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的參與度也很高?？此七@些活動(dòng)都是學(xué)生在搞，但在這些班會(huì)活動(dòng)的背后，包含著班主任老師悉心的引領(lǐng)和辛勤的付出。班會(huì)課不能像活動(dòng)課一樣，讓學(xué)生毫無(wú)目的的進(jìn)行，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都必須為教育目的服務(wù)。班會(huì)課一般過(guò)程有活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程三個(gè)步驟，在活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生充分參與。準(zhǔn)備時(shí)可以和學(xué)生共同設(shè)計(jì)方案，編寫主持稿，讓學(xué)生有參與的興趣；多設(shè)計(jì)參與度高的活動(dòng)環(huán)節(jié)，使班會(huì)活動(dòng)參加的學(xué)生面大；積極培養(yǎng)小主持人，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己，這將會(huì)是他寶貴的記憶。

　　在這學(xué)期我也嘗試讓學(xué)生自行組織活動(dòng)，從效果上看不盡如人意，還需在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行。我希望經(jīng)過(guò)自己的努力，班級(jí)的班會(huì)課可以既豐富多彩又循規(guī)蹈矩，既發(fā)揮學(xué)生積極性又不失教師的風(fēng)采，使班會(huì)課成為學(xué)生難忘的記憶。

　　2020微班會(huì)主題教案內(nèi)容

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