【前言】以下是熱心會員“v7175”收集的《小學數(shù)學教師》心得體會，供大家參閱。
對于為期15天的暑假集中培訓階段，用一個詞來形容，那就是“充實”。確實，這段時間內(nèi)容豐富，每天在縣里聽取名師和骨干教師對教材的分析，下午分組討論共同解決困惑，分享成功經(jīng)驗，這使我的思維變得開闊。雖然我從事小學數(shù)學教學近30年，自認為對教材頗為熟悉，但名師和骨干教師的分析讓我發(fā)現(xiàn)了教材更多的深層含義。過去，每當進行研究課時，我總是絞盡腦汁地想要改編教材內(nèi)容，力求與眾不同，吸引學生。實際情況是，專家在編寫教材時有著一套系統(tǒng)的脈絡。以前在教學中，我總是抱怨教材單元過多，且有些單元僅有一到兩個課時。參加某次講座時，有位專家將每冊書的單元一一列出，甚至還有專家將小學階段每冊書每個單元歸屬的認知領(lǐng)域制成表格，清晰明了。看到這些不禁讓我反思，為什么我沒想到這樣的整理。心中感慨，專家們的思考似乎更為深刻、細致。今年我任教的是二年級的兩個數(shù)學班，結(jié)合低年級學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，應當從他們的生活出發(fā)，讓學生在具體而形象的感知中真正認識數(shù)學。數(shù)學來自生活，也服務于生活。因此在教學中，我努力創(chuàng)造條件，使學生將數(shù)學學習與現(xiàn)實和實踐活動結(jié)合起來，讓他們意識到生活中處處都有數(shù)學，從而提升他們提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過將數(shù)學與生活相結(jié)合，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也充分調(diào)動了他們的生活經(jīng)驗，提升了學習能力。這次培訓讓我受益良多，收獲頗豐。
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