【前言】下面是熱心會員“zjy74”收集的評職稱教師述職報告，以供參考。
我名叫xxx，xxxx年7月自xx師范學校xx學校xx專業(yè)畢業(yè)，得到本科文憑。畢業(yè)后，我在xx縣xx初中出任高二數(shù)學教師，自xxxx年9月起至今在XX初中執(zhí)教，并且一直擔任班主任?，F(xiàn)申請“骨干教師”資質，接下來我將對自己在任職期在政治素養(yǎng)、教育教學和班主任工作等多個方面總結：
一、思想政治方面
要成為一名合格的人民教師，首先具有健康前進的觀念?！皩W高為師，身正為范”是我始終堅守的原則。在師德層面，我嚴于律己，用心學習黨的十八大報告及科學發(fā)展觀，努力開拓創(chuàng)新，喜愛崗位，尊重與關注學生。我積極參加各種學習培訓，提高思想境界，認真進行政治學習并做好筆記。我深知教育不僅是知識傳授，更要以身作則，通過自身的人格與行為去影響學生。做為教師，我時刻注意自己的師表形象，工作中我維持積極主動、勤奮踏實、高度責任感，愿意接受學校安排的各項任務，竭盡全力，努力提高自己的理論水平和業(yè)務水平。在日常工作上，我服從院校的工作安排，積極配合校內外各項任務。
二、教學工作
教學是學校工作的核心，是檢驗教師工作成敗的重要標準。這兩年來，我在堅持新課程理念學習及應用的同時，積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學校的教育資源，敢于改革課堂教學，探索新式教學方式，獲得了顯著的效果，主要表現(xiàn)如下：
（一）教師核心作用的發(fā)揮
1、備課仔細認真。我深入分析教材，普遍參照相關材料，力求全面理解教材，掌握難題與重點。在制訂教學目標時，重視融合學生具體情況。教案編寫嚴謹，持續(xù)總結經驗教訓。
2、重視課堂教學效果。對于中年級學生的特征，選用愉快式教學為主，強調學生主體，教師核心，重視講練融合，把握重點，突破難點。
3、積極參與校內教學研討活動，持續(xù)汲取別人的寶貴經驗，提升教學水準。經常向經驗豐富的教師求教，并進行學習探討。數(shù)次征求示范課，令我確定了今后授課的方向和方式。
4、在作業(yè)批改上，用心及時，力求做到全批全改，重在更正，以便及時掌握學生的學習狀況，進而在指導中做到有的放矢。
（二）激起學生學習主動性
在教學中，我尊重學生的熱情、人生經歷和表現(xiàn)形式，引導他們產生獨特的風格，不強求一致。根據各種游戲和比賽等教學方式，讓學生的個性和本性充分發(fā)揮，使他們在感官體驗中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方法，努力從“要我學”轉變成“我要學”，活躍課堂氣氛，提升教學效率。
（三）關心后進生轉換
做為教師，我深知每個學生都有著優(yōu)缺點。應對后進生，我們往往便于關心其缺點。后進生的轉化與否直接關系全班總體成績。因此，在過去一年里，我在以下幾方面入手：
1、以發(fā)展的眼光看待學生。要看到后進生今日的發(fā)展，就算不明顯，也要相信他們未來會更好。
2、因時制宜，把消極因素轉變成積極因素。協(xié)助后進生認識并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，以平常心對待他們，給予他們應有的尊重和理解，在不斷進步時及時給予肯定。
3、以理服人，以情感人。真誠應對，防止虛偽；了解他們的心理，信賴并支持自由討論，以他們的視角看待難題。
三、考勤層面
自工作以來，我始終做到不遲到、不早退，每日在預鈴后迅速進入班級，查驗學生的到校和衛(wèi)生情況，妥善處理存在的問題。不管本身事務多忙，我始終將工作擺在首位，大事少休假，小事不休假。
四、班主任工作
作為班主任，我深知教師的一言一行都會影響學生，對她們起到教育作用。因此，在工作上我始終踐行“嚴要求，高標準”的原則。
1、不斷進行思想教育：運用班會與晨會進行思想道德教育，常常強調衛(wèi)生、紀律及安全等，著重培養(yǎng)學生較好的品德修養(yǎng)、學習習慣和文明行為。
2、充分運用班干部的作用：敢于應用班干部，制訂班級管理制度，對學生開展嚴格要求，產生團結向上的優(yōu)良班級作風。
3、與任課教師保持聯(lián)絡，掌握學生的學習狀況，一同激起學生學習興趣，培養(yǎng)學習意志，教會他們高效的學習方式。
4、關注學生的身心健康，注意保護眼睛，積極開展豐富多彩的班級活動，重視班級的管理工作，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
5、主動與父母聯(lián)絡，根據走訪和電話掌握學生的家中、社會及假期狀況，并溝通學生在校表現(xiàn)，一同探索教育理念，推動學生的健康成長。發(fā)現(xiàn)問題時，及時與家長溝通，以求共同奮斗推動學生的發(fā)展。
通過上述工作，班級在紀律、學習、生活方式及日常行為準則等方面都有明顯改善，為今后的教育教學奠定了基礎。陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，沒有半根草去”，我深感做為人民教師的職責與榮耀。成績屬于過去，將來屬于自己。作為一名年青教師，我清楚我工作剛剛開始。在新時代的素質教育政策已明確的背景下，我將勇于進取，不斷創(chuàng)新，以取得更大的造就。
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