【前言】下面是熱心會員“nangjizhuomei”整理的高中教師頂崗實習(xí)心得體會，供大家閱讀。
自見習(xí)至今，我不斷完善教育教學(xué)的理念與方法，用心掌握教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解并鞏固基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。在學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法上都取得了顯著的發(fā)展，獲得了應(yīng)有的成效。一、備課備課分成教材備課和學(xué)生備課兩方面，二者緊密聯(lián)系、互相影響。教材備課是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)過程情景，追求做到通俗易懂、生動有趣、方法靈便，并能講練融合，真正體現(xiàn)學(xué)生作為主體的角色與老師做為引導(dǎo)者功效；而學(xué)生備課是充分了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力來設(shè)計適宜的教學(xué)環(huán)境，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)育，擴展他們的認知領(lǐng)域，為思維訓(xùn)練提供平臺，造就了解易懂的教學(xué)情境，為學(xué)生身心發(fā)展和知識儲備發(fā)揮特長。備課時需要注重學(xué)生的具體情況及其教材的內(nèi)容，只有兼具這些方面，才能提高備課的針對性和有效性。二、上課上課是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。教學(xué)過程要以學(xué)生活動為核心，面向所有學(xué)生實施教學(xué)，通常采用啟發(fā)式，兼具某些學(xué)生，根據(jù)聽講、筆記、訓(xùn)練、反饋等環(huán)節(jié)，激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握基本概念和技能。那樣，學(xué)生在參加學(xué)習(xí)的過程中，不但能獲得知識，還能提高解決問題的能力，培養(yǎng)思考問題的方法。在概念課程中，要采用啟發(fā)引導(dǎo)的形式，讓學(xué)生理解新概念的形成背景和發(fā)展歷程，展現(xiàn)新老知識的內(nèi)在關(guān)系，進一步理解并掌握概念；在鞏固課程中，堅持“精講多練”，優(yōu)選典型例題，指導(dǎo)學(xué)生具體分析難題特點，探尋解決問題的方法，提出合理解決方案，力求講解簡要易懂，使方法融匯貫通，并讓學(xué)生通過練習(xí)進行消化，從而真正提高他們分析和解決問題的能力。三、工作工作包含教材訓(xùn)練、習(xí)題及其課外作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的各層次提出不同的要求：教材訓(xùn)練要求全體學(xué)生盡量在課堂上完成，并立即講解；習(xí)題中A組選擇有目的性的題目做為書面作業(yè)，規(guī)定學(xué)生課后及時完成，并進行全面批閱，以全面了解學(xué)生對新知識、新理念及新方法的學(xué)習(xí)情況，B組題目則適度對于學(xué)有余力的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)，以求進一步提升；課外作業(yè)則結(jié)合實際情況靈活掌握，優(yōu)選題目，更注重質(zhì)量而非數(shù)量，加深學(xué)生對概念和公式的理解，特別要及時改正工作中出現(xiàn)的錯誤，以積累解題經(jīng)驗，提升認識。四、指導(dǎo)指導(dǎo)通常是引導(dǎo)學(xué)生備考舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對出現(xiàn)問題的學(xué)生進行統(tǒng)一講解或某些答疑，以保證他們的數(shù)學(xué)教學(xué)可以穩(wěn)定發(fā)展，創(chuàng)建知識點之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)高度整體把握數(shù)學(xué)知識、概念和方法。尤其是在課外輔導(dǎo)中，更要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助其塑造學(xué)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到明顯的進步?？偟脕碚f，教學(xué)工作不但要貫徹常規(guī)，還需因時制宜，開拓創(chuàng)新，依據(jù)學(xué)生的具體情況采取有效措施，做到有計劃、有落實、有查驗，關(guān)心每一位學(xué)生、每一堂課和每一個環(huán)節(jié)，從細節(jié)考慮，逐步加強。唯有如此，才能提升教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生的身心健康發(fā)展。
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