下面是范文網(wǎng)小編整理的乘客粗心遺失物品細(xì)心駕駛員歸還失物3篇(司機(jī)送還乘客遺失物品)，歡迎參閱。
乘客粗心遺失物品細(xì)心駕駛員歸還失物1
粗心乘客遺失手提包，好心的哥完璧歸趙
8月6日下午，萬(wàn)眾出租車公司辦公室，市民郭先生拿到失而復(fù)得的手提包，握著工作人員的手，十分感動(dòng)，“真沒想到，我還以為手提包再也找不回來(lái)了，十分感謝你們的哥，除了感謝，還真的不知說(shuō)什么好呢。”
當(dāng)日下午3點(diǎn)多，郭先生在萬(wàn)家麗路打了一輛的士到上河國(guó)際花園。由于下車匆忙，郭先生沒有留意隨身攜帶的物品，竟將裝有400多萬(wàn)元的對(duì)賬單和2000多元的現(xiàn)金數(shù)張銀行卡和身份證的提包遺落在出租車上。郭先生下車后發(fā)現(xiàn)手提包不見了，司機(jī)給他的小票也遺忘在的士上。此時(shí)郭先生非常著急，準(zhǔn)備通過(guò)廣播電臺(tái)尋找遺失的手提包；就在這個(gè)時(shí)候，郭先生的電話響了，打給郭先生電話的是萬(wàn)眾公司工作人員，工作人員告訴郭先生，公司的的士師傅拾到了他遺失的手提包，要他到公司領(lǐng)??；郭先生非常高興，并立即到萬(wàn)眾公司去領(lǐng)取遺失的手提包。的哥喻袁亮，萬(wàn)眾出租車公司的一位師傅，開的是白班，長(zhǎng)沙人，開出租車已有3年。當(dāng)天下午3點(diǎn)多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)后座有一個(gè)黑色的手提包，由于無(wú)法聯(lián)系到失主，喻師傅立即并將手提包送到公司，工作人員打開手提包發(fā)現(xiàn)里面有大量現(xiàn)金和對(duì)賬單，工作人員在手提包里面發(fā)現(xiàn)了失主的身份證及工作名片，工作人員立即撥打了名片上的電話。于是就有了開頭的一幕。
乘客粗心遺失物品細(xì)心駕駛員歸還失物2
尊敬的農(nóng)行xxx支行張行長(zhǎng)：
您好！
懷著十分高興的心情給您寫了這封信，因?yàn)槲襾G失在農(nóng)行柜臺(tái)的手機(jī)失而復(fù)得了。
事情這樣的。
昨天下午，我去xxx支行辦理入資開戶事宜，不小心將手機(jī)忘在了柜臺(tái)外面，辦完事情我就離開了。到單位之后，報(bào)社的呼叫中心通知我，有農(nóng)行的電話，要我回過(guò)去，我撥過(guò)去幾次，均占線?？斓较掳嗟臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)找不到手機(jī)了，怎么也想不起來(lái)丟哪了。擔(dān)心這下糟了，估計(jì)是丟了，我僥幸的用座機(jī)撥打了我的手機(jī)號(hào)碼，居然通了，居然有人接聽，我一下聽出是龍?zhí)吨衳x小姐的聲音。她說(shuō)已經(jīng)通過(guò)報(bào)社呼叫中心給我留言了，知道是我的手機(jī)。我一面很慶幸手機(jī)有著落了，一面很納悶，她怎么知道是我的手機(jī)呢，她解釋說(shuō)因?yàn)榭吹绞謾C(jī)上我兒子的照片，跟我長(zhǎng)得很像，一看就知道是我的。我聽到這里，心頭一熱，當(dāng)時(shí)非常感激。
我不知道是不是xx第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我丟失的手機(jī)，如果還有其他人，我在此一并表示最真摯的謝意。在物欲橫流的這個(gè)時(shí)代，活雷鋒已經(jīng)不多見了，然而我在農(nóng)行就親眼見到了。
我在這里重點(diǎn)要表?yè)P(yáng)一下xx。她面帶笑容，熱情禮貌，業(yè)務(wù)熟練，辦事效率高，她能理解并幫助客戶辦理業(yè)務(wù)，從她通知我手機(jī)的事情還可以看出，她能記住客戶，這無(wú)疑對(duì)維護(hù)良好的客戶關(guān)系幫助巨大。
同時(shí)，我也要感謝農(nóng)行領(lǐng)導(dǎo)，是你們的精心栽培，才有了這樣優(yōu)秀的員工。我為你們擁有這樣優(yōu)秀的員工感到驕傲。
我再一次感謝你們！
乘客粗心遺失物品細(xì)心駕駛員歸還失物3
【原創(chuàng)】讓孩子粗心變細(xì)心的18妙招!
一。細(xì)心的重要性
俗話說(shuō)，千里之堤，潰于蟻穴！無(wú)數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)也證明，成敗決定于細(xì)節(jié)！粗心、馬虎，既不利于學(xué)習(xí)、也不利于成材，更不利于事業(yè)成功！
不同的人有不同的性格，不同的性格又有不同的做派。內(nèi)向敏感的人，做事往往謹(jǐn)慎小心，認(rèn)真細(xì)致，但放不開手腳；外向粗獷的人，做事往往灑脫自在，不拘小節(jié)，但卻馬虎大意。而無(wú)數(shù)偉大的成功人士卻能夠把握好細(xì)心和粗獷的“度”，粗中有細(xì)，細(xì)中帶粗，做到靈活性與原則性的完美結(jié)合，戰(zhàn)略上藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上重視細(xì)節(jié)，因此常常能夠運(yùn)籌帷幄，把握機(jī)遇，同時(shí)又能精耕細(xì)作，成事圓滿。
所以，細(xì)心是成功人士必備的心理素質(zhì)之一！
二。粗心的原因
“粗心”！這是眾多的家長(zhǎng)在談及孩子學(xué)習(xí)狀況時(shí)，百分之八九十的家長(zhǎng)都會(huì)脫口而出的回答。
“粗心”表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面比較突出，例如：
在數(shù)學(xué)方面：把符號(hào)看混，如“+”看成“-”；
把數(shù)字看混，如“5”看成“3”；
忘了寫答案，抄錯(cuò)了題，數(shù)錯(cuò)了數(shù)等；
在語(yǔ)文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯(cuò)別字多，作文偏題等；
孩子“粗心”，往往也會(huì)表現(xiàn)在生活的許多方面，譬如：
上學(xué)時(shí)忘了帶做好的作業(yè)本，開門進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來(lái)，自己的東西總是丟三落四，到用的時(shí)候滿
世界找也找不到等。
粗心是一種常見的現(xiàn)象，許多成年人也避免不了，只是一般來(lái)說(shuō)，粗心大意的毛病在孩子身上表現(xiàn)得特
別明顯。
導(dǎo)致孩子粗心的主要原因有以下6點(diǎn)：
1。孩子的視覺記憶和辨識(shí)能力以及理解能力較弱，所以難免出現(xiàn)看錯(cuò)或看對(duì)寫錯(cuò)的現(xiàn)象；
2。平時(shí)做事情都有老師和家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助其檢查錯(cuò)誤并改正，而孩子自己卻沒有形成良好的及時(shí)檢查、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣，于是，孩子做事情時(shí)就非常松懈隨意從而造成錯(cuò)誤不斷；
3。孩子缺乏責(zé)任心，注意力也不夠集中，做什么都心不在焉，那錯(cuò)誤也就難免會(huì)發(fā)生；
4。孩子功課太多，緊追慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯(cuò)；
5。有時(shí)候一些看似是由粗心引起的錯(cuò)誤，實(shí)際上是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、知識(shí)掌握不牢固、答題技巧不熟練
所造成；
6。孩子有著粗心的毛病但沒有得到家長(zhǎng)的充分重視和及時(shí)糾正，久而久之就讓孩子的粗心變成了習(xí)慣?？傊⒆哟中氖桥c其心理發(fā)展水平相適應(yīng)的，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的粗心現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少。
對(duì)待孩子的粗心問(wèn)題，家長(zhǎng)既不能過(guò)分地指責(zé)和批評(píng)，又要充分重視和及時(shí)糾正，讓孩子早日能夠養(yǎng)成使其終身受益的細(xì)心好習(xí)慣！
三。細(xì)心的6個(gè)必備要素
細(xì)心，是一種心理素質(zhì)，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，而一切習(xí)慣都是后天形成！所以，任何粗心的孩子，只要從小努力培養(yǎng)和及時(shí)矯正，就可以由粗心變得細(xì)心！要讓小孩從粗心變成細(xì)心，則必須讓小孩做到以下6點(diǎn)：
1。讓小孩明白“細(xì)心比粗心好”！
家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子講小的細(xì)節(jié)對(duì)于一件事情的重要性，要讓孩子懂得細(xì)心是一種好習(xí)慣，而粗心會(huì)導(dǎo)致一些差錯(cuò)甚至災(zāi)禍的發(fā)生，必要時(shí)可以讓孩子承擔(dān)因?yàn)椤按中摹彼鶎?dǎo)致的后果，從而讓其產(chǎn)生克服粗心追求細(xì)心的主觀能動(dòng)性，這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
2。讓小孩從小就有責(zé)任心
責(zé)任心就是讓他對(duì)自己的事情負(fù)起責(zé)任來(lái)。責(zé)任心是做好一件事情的前提，小孩有了責(zé)任心，做事就會(huì)
更加細(xì)心細(xì)致。
家長(zhǎng)應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，比如小的時(shí)候讓他收拾好自己的玩具，大一點(diǎn)時(shí)讓他負(fù)責(zé)掃地或者洗碗，而且干好了要給予鼓勵(lì)，干不好家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求他重來(lái)一遍，直至干好為止。這樣，就能逐漸地培養(yǎng)起孩子的責(zé)任心，孩子在遇事時(shí)就不會(huì)敷衍了事。
3。讓小孩學(xué)會(huì)“專注做事”
家長(zhǎng)要求孩子做事時(shí)，一定要認(rèn)真專心、全神貫注，而不是三心二意，亂走亂動(dòng)。
在學(xué)習(xí)時(shí)，要給孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)避免在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，把電視聲音開得過(guò)大，也不要打麻將或打牌，因?yàn)閮和淖⒁饬κ菢O易受到干擾的，你的這些做法只能讓他無(wú)法將注意力集中到學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)久之后，孩子便會(huì)養(yǎng)成精力分散、一心二用的壞習(xí)慣。
4。讓小孩習(xí)慣于“自我檢查”
做完了事要習(xí)慣于檢查一下！例如，勞動(dòng)完了，檢查一下做得怎么樣？收拾完了，檢查一下有沒有遺漏的？做完作業(yè)了，檢查一下有沒有錯(cuò)誤……
只要養(yǎng)成了“檢查”的好習(xí)慣，孩子就將受益終生。
特別要提醒的是，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，很多家長(zhǎng)都愿意為孩子檢查作業(yè)，以為這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，殊不知這樣反而讓孩子養(yǎng)成了不細(xì)心做作業(yè)和檢查作業(yè)的壞習(xí)慣，這樣每到考試時(shí)，孩子就頻頻出錯(cuò)！所以，要讓
孩子學(xué)會(huì)自己檢查，不要事事家長(zhǎng)包辦。
最理智的方法就是：無(wú)論是做事還是做作業(yè)，做完了，先讓孩子自己檢查一遍，然后家長(zhǎng)再幫他檢查。
5。讓孩子做個(gè)有條理的人
孩子學(xué)習(xí)上的“粗心”，往往也會(huì)表現(xiàn)在孩子生活的許多方面。
如果孩子生活在雜亂無(wú)章的家庭中，就會(huì)潛移默化地慢慢受到壞影響而養(yǎng)成粗心馬虎、毛毛躁躁、丟三拉四等不良的生活習(xí)慣，從而帶到孩子的學(xué)習(xí)上。
所以，家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該為孩子創(chuàng)造井然有序的生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子井井有條的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，慢
慢地，孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)逐漸細(xì)心起來(lái)。
具體來(lái)說(shuō)，在生活、做事、學(xué)習(xí)、考試中應(yīng)該讓孩子分別按下面的要求去做：
（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意培養(yǎng)孩子的耐性和恒心！這是因?yàn)榻?jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，粗心的同學(xué)多數(shù)易沖動(dòng)，少耐心，因此，培養(yǎng)耐心和恒心就有助于幫助孩子改掉粗心的毛??；
（2）生活中，要盡可能做到有條理有秩序。首先可要求孩子每天整理自己的房間，早晨起來(lái)洗漱過(guò)后，就疊被子、理床單；其次要求孩子自己妥善保管自己的學(xué)習(xí)和生活物品，要把各種東西分門別類放在固定位置并擺放有序，這樣不僅方便，而且整齊美觀；第三要求孩子做完作業(yè)就整理書包并一樣一樣檢查有無(wú)遺漏！家長(zhǎng)記住在孩子做這些的同時(shí)，要不斷地提醒、指導(dǎo)，并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)(這里切記嘮叨和指
責(zé))；
（3）做事情時(shí)，要有條不紊?？梢宰尯⒆幼约河喴粋€(gè)計(jì)劃，把每天要做的事情羅列出來(lái)，排在時(shí)間表中，然后要求孩子嚴(yán)格按照這個(gè)時(shí)間表生活，必要時(shí)要準(zhǔn)備一個(gè)備忘錄，把臨時(shí)的變動(dòng)記下來(lái)；從小做事有計(jì)劃，孩子們長(zhǎng)大之后，也會(huì)事事周密計(jì)劃，減少盲動(dòng)和沖動(dòng)，從而增加他們事業(yè)成功的概率！
（4）在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真審題是克服粗心的好方法，家長(zhǎng)可以在孩子做題前先讓他說(shuō)出題目的要求
并說(shuō)明對(duì)錯(cuò)，以提高孩子審題的準(zhǔn)確率；
（5）在考試中，做題一定要做到快而不急，忙而不亂！而且從開始到結(jié)束，做試卷一定要嚴(yán)格按照審題、聯(lián)想、解答、檢查4個(gè)步驟按部就班地完成！審題時(shí)，看到題目不要馬上動(dòng)筆，要真正看清楚題目的要求，這樣可以防止答非所問(wèn)；聯(lián)想時(shí)，要結(jié)合題目認(rèn)真聯(lián)想自己所學(xué)過(guò)的內(nèi)容；解題時(shí)，不要遺漏或看錯(cuò)重要的條件和數(shù)量，需要驗(yàn)算的一定要驗(yàn)算，要盡量用最簡(jiǎn)單的方法解題并保證運(yùn)算正確；做完試卷后，那些平時(shí)較粗心的同學(xué)一定不要急于交卷，而是應(yīng)該利用剩余的時(shí)間盡可能地從頭到尾再好好檢查一遍，看答案是否合題，驗(yàn)算是否正確，在確保無(wú)誤之后再交試卷。
這樣，生活、做事、學(xué)習(xí)、考試都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎當(dāng)然就會(huì)逐漸減少！
6。讓孩子“有把握才下手”
家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從寫字到做作業(yè)再到考試，都形成“有把握寫得好做得對(duì)才下手”的良好習(xí)慣，這樣不但能大大減少出錯(cuò)概率，而且長(zhǎng)此以往，“有把握才下手”的觀念會(huì)潛移默化到孩子的血液之中并成為孩子的優(yōu)秀品質(zhì)之一，從而為孩子未來(lái)事業(yè)的成功打下了堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)！
四。讓孩子粗心變細(xì)心的18妙招
1。抄電話號(hào)碼本
要培養(yǎng)孩子的細(xì)心品質(zhì)，首先要從培養(yǎng)孩子的感知力、觀察力、注意力入手。長(zhǎng)期堅(jiān)持適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可
以為改變孩子的粗心習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
方法：訓(xùn)練孩子“快速準(zhǔn)確的抄”。
步驟：隨便拿一本電話號(hào)碼本，父母掐著秒表讓孩子用1分鐘的時(shí)間抄上面的電話號(hào)碼。規(guī)定必須“左手指，右手抄”，時(shí)間一到就喊停，然后讓孩子自己來(lái)核對(duì)正誤。如果老是有錯(cuò)，就訓(xùn)練10分鐘結(jié)束，如
果連對(duì)三次，就可提前完成任務(wù)。
注意：每天的訓(xùn)練時(shí)間一定不能長(zhǎng)，“還沒玩夠就結(jié)束了”為最好。
2。算撲克牌
這個(gè)方法對(duì)于提高孩子的運(yùn)算能力和運(yùn)算準(zhǔn)確性會(huì)有極大幫助！
方法：訓(xùn)練孩子“快速準(zhǔn)確的算”。
原理：口算和筆算都離不開瞬時(shí)或短時(shí)記憶。熟練的口算是正確筆算的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練孩子短時(shí)記憶力和良好注意力的最好形式，因此口算訓(xùn)練必須持之以恒和經(jīng)常化。口算訓(xùn)練如果方式單調(diào)，孩子就會(huì)感到乏味并產(chǎn)生厭倦情緒，所以可采用多種多樣生動(dòng)活潑的形式來(lái)進(jìn)行，如“開火車”、“接力賽”、“對(duì)口令”等等。家長(zhǎng)也可以口述題目，讓孩子聽算，這樣，孩子既要記憶題目，又要記憶中間過(guò)程，效果會(huì)更好。
步驟：下面以孩子看卡片上的題進(jìn)行視算為例子。
先去掉牌里的“大小王”和“J、Q、K、A”，然后把牌洗亂，再掐著表一張張的迅速累加牌上的數(shù)字，直到熟練無(wú)比為止。剛開始孩子可能手忙腳亂，算上幾十秒也經(jīng)常出錯(cuò)，但幾天之后，速度和準(zhǔn)確率就會(huì)大大提高。在這個(gè)基礎(chǔ)上，和孩子探討快速計(jì)算的方法。一般十幾天后，孩子就能又快又準(zhǔn)地把牌算完。此后，可以把這個(gè)訓(xùn)練當(dāng)作“思維體操”，每天都練3次，讓這種簡(jiǎn)單的心算達(dá)到“下意識(shí)的準(zhǔn)確”。這種思維體操可以一直堅(jiān)持到初中。當(dāng)然訓(xùn)練用的撲克牌可以增加到40張，算法也由簡(jiǎn)單的加法變成加上去再減回
來(lái)，唯一不變的是令人眼花繚亂的計(jì)算速度。
好處：曾經(jīng)有文摘周報(bào)報(bào)道，有一家孩子數(shù)學(xué)都特別棒，好幾個(gè)孩子都在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，他們就是用快速算撲克牌的辦法訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)頭腦。其實(shí)，我們的孩子加上這種持之以恒訓(xùn)練，應(yīng)該都很優(yōu)秀，關(guān)鍵是我們肯為他付出多少。
3。幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”
我家孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，經(jīng)過(guò)我和孩子仔細(xì)分析他每次做錯(cuò)題的原因，最后得出一致的結(jié)論：不是題不會(huì)做，而是每次都會(huì)把題目看錯(cuò)。由此，我得知，容易看錯(cuò)題目就是孩子的“粗心點(diǎn)”。于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時(shí)，你的思維就滑過(guò)去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個(gè)數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯(cuò)了。因?yàn)槟銢]讓思維滑過(guò)去，而是有意識(shí)地給它設(shè)了一個(gè)障礙，這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣?！?孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤少多了。看，面對(duì)孩子的粗心，媽媽與其批評(píng)孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，采用正確的方法去幫助孩子解決問(wèn)
題。
4。讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本
一個(gè)孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯(cuò)別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對(duì)此也很無(wú)奈。于是，孩子的媽媽便去請(qǐng)教兒童教育專家，在教育專家的指導(dǎo)下，媽媽想出了一個(gè)好辦法。她和這個(gè)孩子一起統(tǒng)計(jì)和整理他作業(yè)本里的錯(cuò)別字，整理完之后，她和孩子都驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，總是寫錯(cuò)的字就是那么幾個(gè)。最后，她讓孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小本，把整理出來(lái)的錯(cuò)別字寫在這個(gè)本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯(cuò)的原因，把這些也寫進(jìn)本子里。在媽媽耐心的指導(dǎo)和孩子的認(rèn)真堅(jiān)持下，一周以后，這個(gè)孩子作業(yè)本里的錯(cuò)別字已經(jīng)明顯地減少了。如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。其實(shí)，只要對(duì)“粗心”問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地整理，這些問(wèn)題就可以在思想上、意識(shí)上得到糾正。孩子以后再遇到類似的問(wèn)題，大腦就會(huì)自動(dòng)提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣，“粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因?yàn)楸芑?，所以要小心翼翼地走，因?yàn)樾⌒囊硪?，所以犯錯(cuò)誤的可能自然會(huì)少了很多。
5。圍繞細(xì)心做文章
遇到孩子粗心的問(wèn)題，一般的媽媽要么抱怨、要么批評(píng)，但這樣做往往效果不是很明顯。其實(shí)，媽媽如果轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細(xì)心做文章也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。一位媽媽曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗(yàn)：有時(shí)，我不總是盯住孩子因?yàn)榇中亩傅腻e(cuò)誤不放，而是尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心之處。如孩子在沒有經(jīng)過(guò)大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤等，我都會(huì)把這些記錄下來(lái)。在我們家墻壁上貼著一張細(xì)心表，孩子每細(xì)心一次，我就給他畫一個(gè)紅色五角星；當(dāng)五角星滿五個(gè)時(shí)，我就會(huì)給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如帶他去吃一次肯德基等；當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)滿兩次時(shí)，我就給他一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，給他買身新衣服、買個(gè)新文具盒等。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。媽媽要特別注意這一點(diǎn)，當(dāng)孩子出現(xiàn)粗心的毛病時(shí)，千萬(wàn)不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽?！澳阏媸菍医滩桓摹薄ⅰ澳憔褪且粋€(gè)'小馬虎蟲'，我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)出這樣的話時(shí)，孩子自己也會(huì)喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地肯定他、鼓勵(lì)他，孩子便會(huì)感覺自己真的很細(xì)心。當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。
6。把做功課的時(shí)間化成功課量
女兒是粗心大王，作業(yè)做錯(cuò)、漏做、計(jì)算符號(hào)看錯(cuò)，甚至剩下半題忘了做，弄得我也跟著神經(jīng)緊張。可氣的是怎么提醒她細(xì)心都沒用。據(jù)我觀察，她粗心的原因和大多數(shù)孩子一樣，沒把心思放在功課上。比如她媽媽規(guī)定她做1小時(shí)作業(yè)，她會(huì)不停地瞄時(shí)鐘。要是動(dòng)畫片快開始了，就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”，她竟泡時(shí)間，20分鐘寫了一行字，還錯(cuò)了兩個(gè)。有一次，我無(wú)意中把督促她學(xué)習(xí)的條件改為“再做5道題才能玩”，結(jié)果她5道題做得有質(zhì)有量，只用了23分鐘。我找到了糾正女兒作業(yè)粗心的訣竅：化時(shí)為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了
粗心的毛病。
7。做一道檢查一道，確信沒錯(cuò)再做下一道
兒子很粗心，作業(yè)錯(cuò)誤不斷，糟糕的是考試也不例外。期終考前我檢查他所有作業(yè)，結(jié)果令我吃驚：至少有20%的題目因粗心而錯(cuò)。這個(gè)問(wèn)題非解決不可。我發(fā)現(xiàn)兒子做題直線向前，義無(wú)反顧，根本沒想到還需要檢查。他把檢查工作全部留給家長(zhǎng)和老師了，你查出錯(cuò)誤，他愿意改，可他自己從不主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。于是，我向他提出要求：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯(cuò)再做下一道。很快，兒子粗心現(xiàn)象明顯減少。我覺得我對(duì)孩子進(jìn)行了一次成功的教育，因?yàn)槲艺J(rèn)為，教育就是解決問(wèn)題，問(wèn)題就是孩子做作業(yè)粗心，而教給方法比端正態(tài)度更重要，因?yàn)閷?duì)于孩子粗心問(wèn)題，父母反復(fù)
叮囑他細(xì)心，簡(jiǎn)直毫無(wú)意義。
8。利用“目標(biāo)傾斜”，糾正作業(yè)粗心問(wèn)題
兒子粗心問(wèn)題總發(fā)生在愛看的節(jié)目和規(guī)定的作業(yè)時(shí)間沖突時(shí)，這時(shí)，即便關(guān)掉電視或反復(fù)提醒他細(xì)心也
無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)樗牟辉谧鳂I(yè)上。
我想起心理學(xué)“目標(biāo)傾斜”原理：人們努力工作的前方應(yīng)安排有快樂(lè)的報(bào)酬?！澳繕?biāo)傾斜”表明，人在接近目標(biāo)之前的時(shí)刻，工作學(xué)習(xí)的曲線會(huì)顯著地上升。運(yùn)用這個(gè)原理，我把兒子的作業(yè)時(shí)間，定在他想看節(jié)目播映前的1小時(shí)，效果很好，即使作業(yè)量比平時(shí)多，他也能高質(zhì)量地完成。這就是“先苦后樂(lè)”的“目標(biāo)傾斜”；倒過(guò)來(lái)，“目標(biāo)傾斜”還可以“先樂(lè)后苦”，如兒子已經(jīng)開始看電視了，強(qiáng)迫他去做作業(yè)，他肯定心不在焉，錯(cuò)誤百出，長(zhǎng)期以往，更會(huì)養(yǎng)成粗心習(xí)慣。與其如此，不如采用“先樂(lè)后苦”的“目標(biāo)傾斜”，看完電視再做作業(yè)，這時(shí)，他心定了，作業(yè)質(zhì)量就保證了。我從資料上看到美國(guó)新近興起“好好玩耍，好好讀書”的教育模式，讓孩子自主擬訂游戲與讀書計(jì)劃，其原理即在此。據(jù)報(bào)道，孩子擬訂的計(jì)劃，幾乎都是先玩再做作業(yè)，結(jié)
果作業(yè)粗心現(xiàn)象大有改觀。
9。孩子粗心，要防備做功課疲勞
和許多孩子一樣，女兒作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯(cuò)字別字很多，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子粗心，我以為這是疲勞所致。心理學(xué)認(rèn)為，疲勞是由于長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問(wèn)題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度起動(dòng)恢復(fù)效率，粗心問(wèn)題便能解決。我總想方設(shè)法幫女兒緩解疲勞。許多父母擔(dān)心孩子好不容易定下心學(xué)習(xí)，休息了心不容易收回來(lái)。于是，送些點(diǎn)心，讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知，保持與做功課一樣的狀態(tài)休息，心理的緊張是無(wú)法消除的。因此，即便休息5分鐘，也要離開書桌，最好忘掉功課。這樣，心理緊張才能得以緩和。采用此法，不僅解決了女兒粗心問(wèn)題，她的視力也有好轉(zhuǎn)。
10。不要太在乎孩子的粗心問(wèn)題，改了就好
低年級(jí)孩子，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成，思維定勢(shì)也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的偶然性和隨意性很大。父母看到很容易的題目都做錯(cuò)了，就簡(jiǎn)單歸結(jié)為粗心、不用功，甚至小題大做批評(píng)一通。我不太在乎兒子粗心，做錯(cuò)了
讓他再做一次就行了。
我特別反對(duì)父母過(guò)多批評(píng)指責(zé)孩子作業(yè)粗心，特別是低年級(jí)兒童，因?yàn)樗麄冃枰蕾嚫改傅摹把劬Α笨醋约?。家長(zhǎng)渲染錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，主觀上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客觀上不僅不能解決粗心問(wèn)題，還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼，進(jìn)而形成自我否定的消極心態(tài)。
我認(rèn)為，作業(yè)做錯(cuò)了，就事論事、有錯(cuò)改錯(cuò)，是孩子最直接的心理反應(yīng)和最強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理科學(xué)研究和教育實(shí)踐都表明，及時(shí)糾正錯(cuò)誤效果最好。粗心是低年級(jí)孩子的通病，父母不必太計(jì)較，只要教給孩子自我反思和改正錯(cuò)誤的方法，就是根本。因?yàn)?，孩子改正錯(cuò)誤的過(guò)程也是探索成功的過(guò)程，隨著他們
身心發(fā)展，粗心問(wèn)題是能克服的。
11。從杜絕粗心的根源著手解決問(wèn)題
數(shù)學(xué)考了59分，女兒大哭一場(chǎng)，分析原因，一半分?jǐn)?shù)因粗心而丟。粗心讓成績(jī)大打折扣，確實(shí)可惜。我問(wèn)女兒：“你為自己的粗心痛惜時(shí)，有沒有想過(guò)為什么那么粗心？”看到女兒好奇的表情，我?guī)退治?，其一，粗心和知識(shí)掌握不扎實(shí)有關(guān)，2+3等于幾，你隨口答來(lái)一定不會(huì)錯(cuò)，但一年級(jí)孩子就可能錯(cuò)，因?yàn)樗€沒形成自動(dòng)反應(yīng)。所以，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，到了能自動(dòng)反應(yīng)的程度，粗心會(huì)大大減少。其二，粗心和習(xí)慣有關(guān)，比如平時(shí)作業(yè)馬虎，粗心慣了，考試時(shí)便不由自主地犯老毛病。所以，平時(shí)杜絕粗心，考試才能不丟分。其三，粗心與性格有關(guān)，你大大咧咧的性格有可愛的一面，但不拘小節(jié)辦事粗心，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加失誤。有了理論還要有實(shí)踐，我安排她做一些需要耐心的事（枯燥簡(jiǎn)單的勞作等）；督促她提高平時(shí)作業(yè)質(zhì)量。此外，還教她預(yù)防粗心的技巧，如寫張?zhí)嵝褩l放桌上；復(fù)查時(shí)用反向代入法檢驗(yàn)；編一本錯(cuò)題集，了解自己易出錯(cuò)的地方，以便提防，重點(diǎn)檢查。
12。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我監(jiān)督
讓孩子抄錄自我提醒的句子。例如：“堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字”，放在自己常見的地方，或貼在作業(yè)本第一頁(yè)上，提醒孩子注意改正粗心的毛病，這樣有助于克服孩子粗心的毛病。
13。提高孩子做事的興趣
任何人都有這樣的體會(huì)：一旦自己對(duì)于某事有了濃厚的興趣，不僅會(huì)細(xì)心，而且有自主性，常能樂(lè)此不疲，流連忘返。因而為了培養(yǎng)孩子的細(xì)心能力，要特別注意提高孩子做事的興趣。
14。多做“細(xì)活兒”
可以經(jīng)常讓孩子做一些精細(xì)和對(duì)比訓(xùn)練，做一些類似“找不同”等提高注意力辨別力的訓(xùn)練，在實(shí)際操作
中一點(diǎn)點(diǎn)提高認(rèn)知能力和視覺辨別能力。
也可以讓孩子寫毛筆字、縫紐扣、疊被子、收拾屋子、穿針、用筷子夾豆子等練習(xí)，并隨著熟練程度，逐步加大練習(xí)數(shù)量和難度，這些都能鍛煉孩子的細(xì)心程度。
15。大人要做出細(xì)心的榜樣
細(xì)心習(xí)慣的養(yǎng)成，也不能靠小孩子自己養(yǎng)成，而在于環(huán)境和教育的作用，所以，大人要做出細(xì)心的榜樣，以成人的細(xì)心來(lái)感染孩子，整個(gè)環(huán)境細(xì)心了，孩子就會(huì)自然而然地細(xì)心起來(lái)。
16。在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子細(xì)致的習(xí)慣
讓孩子養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣，要從日常生活著手，從細(xì)節(jié)著眼?？梢詫W(xué)習(xí)富蘭克林，反復(fù)訓(xùn)練，一段時(shí)間內(nèi)只重點(diǎn)糾正一種壞習(xí)慣，等相應(yīng)的好習(xí)慣養(yǎng)成之后，再開始下一個(gè)壞習(xí)慣的糾正訓(xùn)練。漸漸地，讓細(xì)心成為孩子的思維習(xí)慣。
17。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，樹立孩子的自信心。
首先，家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心為理由批評(píng)孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力，考試過(guò)程中會(huì)把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現(xiàn)更多不必
要的錯(cuò)誤。
其次，家長(zhǎng)盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對(duì)孩子粗心的強(qiáng)化，而是可以運(yùn)用淡化粗心的方法。比如在孩子粗心時(shí)不去批評(píng)他，但是在孩子細(xì)心地完成一件事的時(shí)候，家長(zhǎng)此時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，強(qiáng)化他的細(xì)心，讓他看到希望，使他樹立信心，讓孩子心靈充滿陽(yáng)光。這樣孩子就會(huì)慢慢接受這種心理暗示，越來(lái)越向著細(xì)心的方向發(fā)展了。
誰(shuí)都喜歡聽好話，但是好話聽多了，也就不怎么靈了。一開始，做事、學(xué)習(xí)稍改粗心的毛病，就要大加表?yè)P(yáng)，這樣，他的興趣不斷地被提升，自信心也不斷在增強(qiáng)。但一段時(shí)間后，他若對(duì)表?yè)P(yáng)沒什么反應(yīng)了，而且粗心的毛病有所反彈。就要針對(duì)孩子都喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，改變鼓勵(lì)的方式。比如說(shuō)：“今天我跟你們老師通電話了，你們老師說(shuō)你比以前更細(xì)心了?！被蛘哂信笥褋?lái)家里玩，就請(qǐng)他們說(shuō)一些孩子很細(xì)心之類的話，還要故意讓他聽到；甚至請(qǐng)他小伙伴的家長(zhǎng)借小伙伴的口來(lái)表?yè)P(yáng)他，以此來(lái)提高他做事的興趣，樹
立自信心。
18。持之以恒并嚴(yán)格要求
細(xì)心習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，是持之以恒的結(jié)果。所以要對(duì)孩子提出要求，并堅(jiān)持要求，不能時(shí)松時(shí)緊，不能無(wú)原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。
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