我的小學(xué)作文4篇(小學(xué)生作文我的小學(xué))

時(shí)間：2023-03-03 21:04:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的我的小學(xué)作文4篇(小學(xué)生作文我的小學(xué))，供大家閱讀。

我的小學(xué)作文1

　　未來的我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明時(shí)間機(jī)器，它可以萬無一失地把你們送到以前或送到未來！

　　我要發(fā)明營養(yǎng)壓縮丸，一個(gè)壓縮丸可以維持十天的生活。你知道嗎？我發(fā)明的壓縮丸是多功能的，它的功能有：口才、維生素、蛋白質(zhì)、脂肪、記憶力等都可以提高。

　　我要發(fā)明和平彈，他發(fā)射到哪兩國之間哪兩國就會(huì)和平相處。

　　我還要發(fā)明生物導(dǎo)彈，使得了癌癥的人還有得救的希望。

　　我臨終前還要發(fā)明知識(shí)糖，一顆知識(shí)糖里邊就會(huì)有一學(xué)期的知識(shí)，小朋友就可以擺脫學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

　　未來的我還是一名環(huán)保學(xué)家。

　　我曾發(fā)明過清潔魚、環(huán)保鳥和廢氣蟲等可以為保護(hù)大自然做出貢獻(xiàn)的機(jī)器人。為此，世界環(huán)保組織送給我一個(gè)環(huán)保金鷹獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。下面我給你介紹一下清潔魚、環(huán)保鳥。

　　清潔魚可以在江、河、湖、海中清潔各種各樣的垃圾，并且把垃圾轉(zhuǎn)換成各種海洋生物需要的物品。它還可以像海藻一樣進(jìn)行光合反應(yīng)。

　　環(huán)保鳥在空中撒樹種，增加樹木，為樹木治病，還會(huì)噴出臭氧層?？吹侥睦锘馂?zāi)，哪里干旱它就會(huì)噴出一種特別的物體，使火災(zāi)、旱災(zāi)都停止。

我的小學(xué)作文2

　　說起我最敬佩的人??！那可是多的`數(shù)不完，但是，我最敬佩的還是李昕翰。

　　李昕翰是我的朋友，他的頭發(fā)是蘑菇頭發(fā)型，還非常的長，自己都能甩動(dòng)。他還非常的黑，甚至比我還黑，我們兩個(gè)在一起，就是大家所說的：“天上一對(duì)，地下一雙?！蔽覀兣浜掀饋?，讓天也笑掉牙。我們非常擅長搞怪，經(jīng)常把班里的同學(xué)弄得哭笑不得。我們還互相幫助，他需要幫忙的時(shí)候，我就和他一起做事，直到做完為止，讓同學(xué)們都說我們像是兄弟一樣。

　　但是，他也是我最敬佩的人。他每次考試，都比我強(qiáng)，我想考過他都不能，媽媽也經(jīng)常讓我向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的認(rèn)真踏實(shí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我也經(jīng)常因?yàn)檫@樣而被媽媽批評(píng)，媽媽就拿李昕翰來批評(píng)我。我也想學(xué)好，但是，我怎么也不夠踏實(shí)，也不夠認(rèn)真，經(jīng)常出錯(cuò)，才和我媽媽一直吵個(gè)沒完。媽媽也因?yàn)槲业目荚嚦煽兏械椒锤校圆艜?huì)批評(píng)我。不過，我有不同的見解，就像俗話說的一樣：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長?！?/p>

　　李昕翰的作業(yè)布局合理，書寫工整，字與字中間從不空出位置，位置緊密，是個(gè)省錢的好辦法。而且準(zhǔn)確率高，還能保質(zhì)保量完成，所以我媽媽讓我學(xué)習(xí)。確實(shí)，我在這一方面和他正好相反。我也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，而且也多次發(fā)誓向他學(xué)習(xí)，但沒有一次達(dá)到預(yù)期效果。從今以后，我要真真切切的向你學(xué)習(xí)，逐步改正缺點(diǎn)，先把作業(yè)做好，逐步向前。

我的小學(xué)作文3

　　有一天，梁老師正為大家提供復(fù)習(xí)的題目。課室頓時(shí)變得鴉雀無聲。只聽見粉筆“唰唰”地寫個(gè)不停。突然，課室里傳來“嗡嗡”的說話聲，有人在開小差了。梁老師轉(zhuǎn)過身來，一眼瞟過去，在一個(gè)地方停了下來。老師為了不影響同學(xué)們，她把目光射向那位同學(xué)，好象在說：“注意了，認(rèn)真完成題目，不要說話哦！”那位同學(xué)馬上意識(shí)到，并立刻做好。瞧，梁老師的“千里眼”和“順風(fēng)耳”真是名副其實(shí)。

　　還有一次，我語文測(cè)驗(yàn)考得很不理想，心里非常難過。老師看出了我的心思，便在黑板上寫著“勝不驕，敗不餒”這六個(gè)字。梁老師提高音量，解釋說：“我們做凡事勝利了不驕傲，失敗了不氣餒。雖然這單元考不好，我們爭(zhēng)取下一次做好！”聽了老師的話，我振作起來了便認(rèn)真聽老師的評(píng)講，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問。

　　啊，老師，您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬您，佩服您。