【導(dǎo)語】本文是熱心網(wǎng)友“jiaolianoubi”收集的中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎參閱。
為了進一步提升教師的整體素質(zhì)，大家提升了思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)。旨在促進教師的專業(yè)成長，提高其終身學(xué)習(xí)的能力，我們根據(jù)上級要求，緊密聯(lián)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展要求，舉辦了一系列培訓(xùn)活動，以提升教師團隊的整體素質(zhì)，同時把教師的個人成長需求和學(xué)校的發(fā)展有機結(jié)合，以支持院校的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)校本培訓(xùn)，大家提升了教師的理論水平和專業(yè)能力，進而提升了教育教學(xué)質(zhì)量。以下是大家的具體做法。
一、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
加強學(xué)習(xí)，保證領(lǐng)導(dǎo)成員在繼續(xù)教育中走在前列。副校汪興平與政教處主任戴老師及其它教師一同參與了縣教育局組織的班主任培訓(xùn)，均成績合格。我校的領(lǐng)導(dǎo)人員與教研組長深度參與教學(xué)過程及教研，與教師們共同學(xué)習(xí)、交流，在這一過程中解決問題。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和合作中，大家尋找創(chuàng)新，以持續(xù)推動學(xué)校工作不斷發(fā)展。
二、校本培訓(xùn)由骨干教師推動
強化對骨干教師的培養(yǎng)，選派他們參加90學(xué)時的集中培訓(xùn)，激勵骨干教師在傳授、協(xié)助及帶領(lǐng)層面發(fā)揮重要作用，建立一支年輕有為的骨干教師團隊。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，進行示范課和觀摩課，擴大教育成果。如戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次進行學(xué)區(qū)級或縣級的示范課，這對提升教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水準(zhǔn)發(fā)揮了重要作用。
三、校本培訓(xùn)系統(tǒng)化、常態(tài)
為了保證教師的專業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，院校高度重視此項工作，專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)該工作的落實措施。同時建立骨干教師指導(dǎo)團隊，依照計劃開展校本培訓(xùn)和教研活動。在日常工作上，強化對教師參加形式多樣校本培訓(xùn)及教研活動的督促和引導(dǎo)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)期末開展總評，將考評結(jié)果列入教師考核中，做為年度績效薪水的重要指標(biāo)之一。XX學(xué)年關(guān)鍵活動包括：
1、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一安排的90課時集中培訓(xùn)；
2、組織參加縣教育局的骨干教師培訓(xùn)；
3、組織參加縣教育局的班主任培訓(xùn)；
4、不斷落實遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，保證網(wǎng)絡(luò)順暢，積極提升院校網(wǎng)站功能，提供學(xué)習(xí)交流的平臺；
5、定期舉辦專題講座或指導(dǎo)，落實內(nèi)容和人員；
6、認(rèn)真落實教師參加各類教研活動（包含研究課、展示課、比賽課、送教下鄉(xiāng)等）；
7、認(rèn)真開展校內(nèi)示范課；
8、努力發(fā)展院校銀杏文學(xué)社，保證其質(zhì)與量，更好地發(fā)揮積極意義。
中學(xué)政史地科組工作匯報：
1、指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次；
2、進行課堂教學(xué)技能比賽暨“教師現(xiàn)場書法”評定；
3、籌辦全縣教學(xué)研討會（如xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動）；
4、積極參與學(xué)區(qū)、縣級及以上的課堂教學(xué)（出題賽事、說課比賽等）；
5、重視常規(guī)教研課堂教學(xué)，促進校本教研工作提升。
（1）定期召開教研組長、備課組長會議，研究部署和及時修定各類計劃；
（2）每學(xué)年設(shè)立校內(nèi)示范課，并進行說課、議課、研討等活動；
（3）開展推門聽課；
（4）每學(xué)年深入開展2-3次校本培訓(xùn)，指導(dǎo)教師的校本學(xué)習(xí)；
（5）舉行骨干教師示范課、青年教師匯報課活動；
（6）每學(xué)年定期舉行各學(xué)段學(xué)科競賽或聯(lián)考；
（7）積極參與各類的教研活動（如優(yōu)質(zhì)課評比、展示課、研討課等）；
（8）積極參與教研組組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動；
（9）注重培養(yǎng)骨干教師，為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升的機會和展示平臺；
（10）大力開展校際教研活動（與鶴盛初中、楓林初中進行教學(xué)聯(lián)誼）；
（11）全力激勵教師編寫教學(xué)教研論文（包含電教論文）。
五、校本培訓(xùn)主要成果
在XX學(xué)年，大家認(rèn)真落實多種活動，取得了顯著的繼續(xù)教育和教研教學(xué)成果。
1、青年教師快速成長，骨干教師表現(xiàn)優(yōu)異，成績顯著。
2、教師撰寫的教學(xué)教研論文發(fā)表及得獎率很高，李老師、潘老師、李老師在各個專業(yè)刊物上發(fā)表了論文。
六、校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗、特點、問題與不足、改善構(gòu)想
對我們而言，教師專業(yè)成長培訓(xùn)并非壓力，而是與教育教學(xué)各種活動相結(jié)合，提升教師素養(yǎng)和教學(xué)水平，將教書與育人相結(jié)合的機遇，推動教師的自我學(xué)習(xí)。
通過這樣的努力，大家深刻認(rèn)識到，教師專業(yè)成長培訓(xùn)是提升全體教職工服務(wù)水平、提高教師個人價值、體現(xiàn)學(xué)校與教師發(fā)展的思想的必要途徑。盡管我們學(xué)校的校本培訓(xùn)仍處于探索階段，尚未建立完善的管理體系和培訓(xùn)理念，間距課程改革的六大目標(biāo)要求還有一定差距。此外，由于學(xué)校經(jīng)費有限，硬件設(shè)施投入不足，阻礙了校本培訓(xùn)的進一步拓展。因此，未來的發(fā)展工作依然面臨挑戰(zhàn)。校本教研活動為教師提供了很好的學(xué)習(xí)提升平臺，期待在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體教師的共同努力下，來年的校本培訓(xùn)工作可以更進一步。
xx縣xx初中
xX年9月9日
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