【導(dǎo)語(yǔ)】本文是網(wǎng)友“l(fā)uqiangxian”收集的小班配班教師個(gè)人總結(jié)，以供借鑒。
回望這一學(xué)期，在全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的努力下，工作盡管忙碌卻也充滿樂(lè)趣，大家取得了不錯(cuò)的成效。
小班助教個(gè)人總結(jié)
。本學(xué)期我認(rèn)真履行職責(zé)，積極推進(jìn)，配合班主任楊老師共同管理與教學(xué)小班，并圓滿完成了各類教育任務(wù)。以下是對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作的總結(jié)。一、提高思想意識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)我始終和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛(ài)集體，服從分配，盡職盡責(zé)班級(jí)工作。在工作上，我努力求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，以飽滿的熱情完成幼兒園分配的各項(xiàng)任務(wù)，努力奮發(fā)進(jìn)取，喜愛(ài)崗位，做到耐心、關(guān)注、公平和尊重每一個(gè)孩子。做為助教，我并不把“助教”這一角色局限于表層，而是深刻領(lǐng)會(huì)到一個(gè)班級(jí)的成功需要兩位老師的愉快合作和共同奮斗。二、教育工作(1) 行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣的培養(yǎng)是我們小班教育的核心。很多小班孩子在家庭氛圍中會(huì)構(gòu)成了自私、任性和偏執(zhí)的性格，這對(duì)優(yōu)良行為習(xí)慣的培養(yǎng)組成挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，我們采用積極引導(dǎo)和啟發(fā)式的教育方法。最先，我們要求自己言傳身教，變成孩子的榜樣，并通過(guò)示范使孩子可以更加具體地了解和掌握較好的行為習(xí)慣；其次，我們通過(guò)朗朗上口的詩(shī)文、精彩的故事及榜樣的力量來(lái)感染、啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子，建立良好的楷模形象，并通過(guò)行為訓(xùn)練協(xié)助孩子慢慢建立良好的行為習(xí)慣。(2) 全面教學(xué)。小班的教學(xué)內(nèi)容形式多樣，除了綜合活動(dòng)和教材外，大家教研小組還制定了園區(qū)的學(xué)年考核方案。在每日的二節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我都提早制定目標(biāo)并進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期我教授的數(shù)學(xué)、音樂(lè)和美術(shù)課程都成功達(dá)成預(yù)期效果。(3) 家園共育。今年6月，大家小班組舉行了一次“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”，根據(jù)廣播操演出、展示課報(bào)告及家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子和幼兒園，慢慢增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的距離，使我們變成朋友。在下午接孩子的時(shí)間，我與楊老師也會(huì)和某些家長(zhǎng)交流育兒常識(shí)，耐心解答家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活的疑惑，并通過(guò)電話與家長(zhǎng)保持溝通，關(guān)心孩子的健康情況，及時(shí)改正部分家長(zhǎng)不當(dāng)教育方法。通過(guò)這樣的溝通，大家吸取了寶貴的建議并將其應(yīng)用于日常教學(xué)中。見(jiàn)到家長(zhǎng)們親切的笑容、信賴的神情和稱贊的言語(yǔ)，我們深信只有與幼兒、家長(zhǎng)共同奮斗，才能取得更大的進(jìn)步。三、提供細(xì)致的育幼，實(shí)施高效的教育1、保育工作小班的孩子年紀(jì)尚小，自理能力不強(qiáng)，因此保育工作至關(guān)重要。在這方面，我積極配合楊老師，與保育員一起為幼兒提供整潔、整潔、良好的環(huán)境，班級(jí)在這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。(1) 衛(wèi)生防疫。眾所周知：“病從口入”，尤其是小班的孩子，抵抗力較差，很容易感染各種病癥。因此，我每天上班后最先開(kāi)窗通風(fēng)，防止病菌滋生。對(duì)于正在服藥的幼兒，我與楊老師會(huì)仔細(xì)觀察病況，并及時(shí)給予喂藥。(2) 生活管理。因?yàn)樾“嗪⒆右话阋蕾嚫改?，某些幼兒仍表現(xiàn)出恐懼和哭鬧的現(xiàn)象，特別是六位插班生。面對(duì)這一狀況，為了讓孩子們?cè)谟變簣@開(kāi)心健康地生活，并消除家長(zhǎng)的顧慮，我與楊老師根據(jù)說(shuō)故事、玩游戲、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)等方法，吸引幼兒注意力，調(diào)整情緒，確保他們高高興興地來(lái)幼兒園。還根據(jù)稱呼老師為“老師媽媽”的形式，拉近師生間的距離，讓孩子感受到溫暖借助。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們盡量自理，并互幫互助。(3) 安全防護(hù)。安全工作是班級(jí)工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心，讓孩子開(kāi)心，我每天都會(huì)不定期提示孩子們確保安全，教授他們防范意識(shí)知識(shí)，并與楊老師根據(jù)《橡皮膏小熊》的故事教育孩子們?cè)谕嫠r(shí)要注意安全。規(guī)定幼兒努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍，防止“危險(xiǎn)行為”。即便在懷孕期間，我仍然帶上孩子們?cè)陉?yáng)光下散步，和他們一起玩耍，保證“孩子在哪里，我就在哪里”。為了消除不安全隱患，我會(huì)在幼兒玩大型玩具之前進(jìn)行安全隱患檢查，還和楊老師定期維護(hù)幼兒的指甲，教授他們一些基本的安全保健常識(shí)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)防范意識(shí)。努力必定獲得，資料共享平臺(tái)
《小班助教個(gè)人總結(jié)》(https://)。通過(guò)我、楊老師和保育員蘇老師這一學(xué)期的辛苦工作與甘于奉獻(xiàn)，小二班的幼兒在生活與學(xué)習(xí)上也有了明顯進(jìn)步，他們變得禮貌，自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成自己的事務(wù)，部分幼兒甚至主動(dòng)幫助老師做些力所能及的事情。大家的共同努力給幼兒園增添了蓬勃的生機(jī)，家長(zhǎng)也對(duì)小二班工作給予了高度評(píng)價(jià)。然而，大家在成績(jī)眼前不驕傲，仍需以更大的成效來(lái)回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和家長(zhǎng)的期望。認(rèn)真梳理這一年的配班工作，我意識(shí)到盡管取得了一些成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)要求和家長(zhǎng)的期待仍有差距。我有信心在未來(lái)的工作中不斷發(fā)展，爭(zhēng)取更多的成績(jī)。小班配班教師個(gè)人總結(jié)相關(guān)文章：
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